反思作业教学 提高教学实效

作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理和加工．通过作业,学生的知识得以巩固,思维得到锻炼．同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并掌握学生的分析能力、思维能力、创造能力,再根据这种认识调整教学;而学生通过教师对作业的批改认识自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价．     

探究式教学应用于高中数学教学中的对策

在高中数学课堂教学过程中,通过探究式教学方法应用能全面激发学生学习积极性,对学生数学核心素养进行培育。教师是学生探究式教学活动开展的重要组织人员,在课堂教学过程中积极创设探究教学情境,激发学生学习的主动性。通过对各类问题进行探究,有助于拟定完善的探究能力培养策略,优化高中学生的学习成效。     

高中英语教学中如何进行反思教学

在高中英语教学中,教师应该注重对教学进行反思,进而提高课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要对高中英语教学中如何进行反思进行了具体的分析和研究,教师通过进行有效的反思,培养学生的学习能力,提高学生的学习水平。     

启发式教学在高校声乐教学中的应用

启发式教学是一种强调通过启发学生的方式促使学生主动学习的教学模式,能够对学生的思维进行启发,潜移默化中影响和感染学生,从而对教学质量的提高起到促进作用。高校声乐教学中需要积极应用启发式教学保障学生集中注意力且精神放松的进行声乐知识的学习,增强学生对声乐知识的理解和对技巧的应用,提高高校声乐教学效果。     

探析朗读教学在小学语文教学中的渗透

阅读是学生获取语文知识的重要途径,学生主要是通过朗读来进行阅读训练。在小学语文教学中,朗读占据了很大的比重,小学生对语文知识的储备还不是很丰富,对课文的理解能力也有限,语文教师可以加大对学生的朗读训练,通过引导学生朗读,可以加深学生对课文的理解,提升学生的阅读能力,进而提升学生的语文综合能力。     

谈高中语文教学中的德育教育

<正>新世纪,通过教学不仅要有效实现知识传输,还要通过教学达到对学生进行思想道德教育的目的,实现对学生的智育与德育同步进行。高中语文教材包含大量优秀文学作品,这些作品思想健康、积极向上,是对学生进行德育的良好素材。在高中语文课堂上能否有效对学生进行思想道德教育,关键在老师。学生的理解能力毕竟是有限的,怎样把教材中的德育思想传达给     

浅谈语文教学渗透思想教育的方式

语文教学与思想教育应巧妙地融为一体,与此同时对学生进行思想教育.具体方式有以下几种:通过对标题的分析进行思想教育;通过对时代背景的介绍进行思想教育;通过朗读对学生进行思想教育;通过对课文的重点词句段的分析渗透思想教育;通过分析课文中的人物形象对学生进行思想教育.     

分数乘除法教学疑难点以及教学开展

对于数学这个学科来说,很多教师的教学方法基本上都是通过理论学习,然后向学生们提供大量的练习题。让其通过大量的计算,在不停的演练当中,熟悉解题方法。在数学学习中,分数乘除法对于刚刚接触的很多学生而言,总是感觉困难重重。老师通过合理科学的教学方法,对分数乘除法教学进行研究,提高学生的学习能力。当学生遇到新的分数乘除法题目时,就可以举一反三,有利于促进他们数学的思维发展,进而提高其数学解答能力。基于此,通过分数乘除法教学中对学生解题能力的培养方式进行探讨,提升分数乘除法教学的质量。     

探究性教学在中学数学例题教学中的应用

探究性教学旨在以学生为教学主体,通过教师的积极引导,让学生能够更好进行数学实践活动,对数学知识的学习能有质的飞跃。本文通过对探究性学习在中学数学例题教学中的应用进行合理分析,提出了一些有效的建议。     

展开生活情境教学,优化小学数学教学

生活情境教学法可以帮助教师在课堂上通过多样的方式来激发学生的学习兴趣和激情,通过这种方式,老师能够更好地将要讲授的内容通过情境法来展示,以形象的、生动的、具体的情境来引起学生的态度体验,这样不仅可以帮助学生理解教材,还能使学生的学习方法得到有效的发展。在实际教学过程中,教师需要对学生的学习问题进行详细的探究,在课堂上通过适当的方法激发起学生的求知欲和好奇心,同时调动学生的学习情绪,使学生主观上愿意学、想学。通过情境进行教学最大的好处是可以帮助学生发现其内在潜力,开发学生的智力、想象力、创新能力及合作探究能力。     

案例教学在初中生物教学中的应用

初中生物教学中的案例教学法其实就是指生物教师通过描述一个具体的教学情境,让学生进入到这个教学情境中,并对情境中的涉及的问题进行分析与讨论,最后得出结论的方法.在生物课堂上,通过加入案例讨论有利于将学生引入教学情境中去,自主的对案例进行分析,从而丰富学生的知识,提高学生分析问题、解决问题的能力,进而提高教学效果.一、案例教学法的应用原则案例教学法主要有四个特点,其一,典型性.虽然在生物课     

浅谈分层教学在高中数学教学中的运用

高中数学对学生的逻辑思维能力要求较高,很多数学基础不好的学生在高中数学学习中也会显得较为吃力。通过合理的教学设计进行教学任务的分配,让每个学生都能在教师预先设计好的教学计划中进行学习和提升。为此,教师要善于对学生进行分层教学,将不同数学学习水平的学生进行分层,从而针对性的落实教学计划。本文就分层教学的运用对策进行分析,以期能为高中数学教育的完善贡献绵薄之力。     

浅谈数学教学中的分层教学

由于中等专业学校的学生入校的成绩参差不齐,两级分化的问题极为突出,为了全面提高学生的学习质量,提高课堂教学的效率,分层教学,因材施教,因人施教就显得尤为重要。所谓"分层教学"就是通过对学生程度分层、教学内容分层,对不同层次的学生区别施教,进行分层递进教学。     

小学语文拓展教学的策略

教师要注重在小学语文的课堂上对学生进行拓展教学的实际运用,让学生的语文知识不仅来自于课本,更多的是通过拓展而丰富学生的视野。教师可以通过在课堂上多进行拓展教学,培养学生对语文知识的全面了解;学生通过拓展教学的帮助,可以更加促进他们上课的积极性及对语文课堂学习的重视。本文从小学语文拓展教学的教学策略来说明,拓展教学对学生的重要帮助。     

高中物理实验的探究教学

《考试大纲》对物理实验教学的要求是:通过实验教学促进学生明确实验目的,理解实验原理和方法,控制实验条件,灵活使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价.教师在进行物理实验教学时要明确这些要求,让学生进行探究,促进学生动手能力的提高.只有通过学生自己的探究,学生才能够亲历学习过程,深刻理解物理知识,提高能力.一、探究式物理实验教学的特点实验探究就是让学生学生通过自己的思考和动手来掌握     

小学古诗教学初探

正在古诗中也蕴含了很多美。在教学中,教师要对古诗中的美进行讲解,让学生深入理解,体会到古诗中包含的美在哪里。我国的文化源远流长,入选到小学教材中的古诗,都是名家名篇,学生通过对古诗中意境的体会,能感受到大自然的美,感受到文字运用的美。古诗具有短小精悍,容易记忆,朗朗上口的特点,通过对古诗的识记,可以感受到我国大好河山的壮美,可以感受到诗人对祖国的热爱之情。学生对古诗的深刻理解可以激发他们对祖国的热爱,对中华文化的热爱。通过对所学古诗的鉴赏,可以提高学生的审美意识,丰富学生的思想内涵。为了更好地进行小学古诗的教学,我进行了古诗课题研究。一、课题的界定     

美术研究性教学初探

研究性学习是培养学生独立思考、自主学习的重要途径之一。它通过教与学传统方式的改变,要求学生在教师指导下,通过“自主、探究、合作”为特征的学习方式对教学内容进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而有效提高学生分析、解决实际问题的能力。下面,谈谈自己对美术课进行研究教学活动的一些做法。     

提高高中英语教学效率初探

课堂教学是学校实现素质教育的主要渠道,通过课堂教学实现对学生的素质教育。因此,在英语教学中,应该通过提高课堂教学效率来更有效地培养学生综合运用英语的能力,培养学生的整体素质。在课堂教学中,教师进行英语知识的传授,学生进行知识的学习,课堂教学效率就显得尤为重要,是一个教师教学质量的体现,对学生的学习影响也很大。     

浅议高中历史教学中人文精神的培养

历史是一门重要的人文学科,通过历史的学习能够促进学生整体素质的培养,促进学生人文精神的培养。高中是学生各方面思想形成的重要时期,通过历史的教学能够树立学生正确的人生观、价值观和世界观,对于学生未来的生活和学习具有重要的意义。因此,在高中历史课堂教学的过程中,教师不但需要注重对学生进行历史知识内容的讲解,还需要对学生进行人文精神的渗透教育,注重学生的人文精神的培养,树立学生正确的人生价值观念。本文通过采取科学的教学方式对学生进行人文精神的教育,促进学生综合素养的提高。     

林木育种学教学探索

通过对林木育种学教学模式进行探索，从课程开出时间、授课内容进行创新，突出地域特色，以抗旱耐盐碱等树种的选育繁殖为主，增加了所学知识的应用性。在实验教学中，通过实验室开放以及实验内容的调整，增加学生的学习兴趣，激发求知欲望。通过对实践环节的研究，与相关林场苗圃合作，使部分校内无法开出的实践教学内容得以进行。通过对考核环节进行调整，对成绩比例进行调整，改变了以往考核中重理论轻实践的现状，加强学生对理论知识的识记，提高了学生的动手能力。通过4年的教学实践，学生的综合能力得到明显加强，取得了良好的效果。