职业技术教育必须走联合办学的道路

我市中等教育结构改革从1983年起步至1986年9月底,全市共建职业高中17所,四年制农、林业初中3所,还有普通中学附设高中职业班的学校26所,在校学生总数4,617人,另加中专和技校的在校学生(以招收初中毕业生为据)共6,122人,占全市高中阶段在校学生总数的39％,中等教育结构单一化的状况有了较大的改变。     

适应社会需要 发展职业高中

北京市从1980年开始进行中等教育结构改革。我们从本市的实际情况出发,将部分普通高中改办为职业高中(班),利用现有条件发展职业教育。目前,有12个区、县的70所中学办了职业高中(班),在校生共有8,570人,分为67个专业。另外,还有6个区、县的10所中学办了农业高中(班),共600多人。预计今年秋季开学后,职业(农业)高中将达到97校,394班,14,000人。初中毕业生升入职业高中的占升入各类高级中等学校学生人数的比例,由1980年的3.3％,1981年的7.1％,增加到10％,加上升入中专、技工学校的合计占19％。职业高中主要的任务是为各行各业培养劳动技术后备力量。招生实行择优录取,学生在校期间不包生活费用,毕业后不包分配,     

因材施教 优差并抓——与孙振武同志商榷

徐州市教育局的孙振武同志,在今年第三期的《教育理论与实践》杂志上发表了《关于普通中学分“两种班”教学的意见》一文,认为普通中学分“重点班”、“普通班”(或称“快班”、慢班”)进行教学弊端甚多,不能继续下去了。笔者对此不敢苟同,愿提出管见与孙振武同志商榷。孙振武同志借以否定两种班教学的主要理由是:分两种班教学,忽视了青少年可塑性大的特点,会使师生积极性受到极大挫伤,而且普通班中常出现乱班。固然,青少年可塑性大的特点是不容忽视的,     

北京市民办中小学发展现状及建议

北京市民办中小学重新兴起于１９９２年。至１９９７年底,北京市共有民办中小学５４所,在校生达到２０９６４人。从发展数量来看,我市民办中小学的发展主要是在１９９３年和１９９４年,这两年发展了２６所民办中小学,占全市民办中小学数量的４８．１％。１９９６年至１９９７年主要发展“转制”学校,两年共兴办２３所,其中１４所是“转制”学校,占这两年发展总数的６０．９％。一发展现状（一）学校情况１９９７年,北京市民办中小学共有５４所（表１）,其中普通中学４１所（含完全中学１７所、高中１５所、初中９所）、职业中学９…     

珠海市第二中学

我校创办于1980年,学校分高中、初中两个校区,环境优美。高中校区占地面积83836m2,有60个教学班,三千多个学生;初中占地面积43000m2,有44个班,两千多个学生。全校共有教师及教辅人员368人。我校是广东省一级学校,广东省第一批“国家级示范性普通高级中学”督导验收学校;是全国现代教育技术实验学校、首批广东省中小学心理健康教育示范学校、联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育(EPD)项目成员学校;是珠海市教育系统唯一的“固本强基”工程示范点,9个学科的市教科研基地与广东省中学校长培训基地。在发展的道路上,全体二中人形成了迎…     

中学生语文状况调查报告(一)——从三百篇作文看当前中学生的语文水平和存在问题

一 基本情况 1979年冬,我们分别到福建、四川两省进行调查。除听课、召开座谈会以外,还选定六所学校进行了作文和语文知识测验。六所学校中参加测验的共十八个班,初中九个班,高中九个班。1980年福建省的中学修业期限才由四年改为五年,进入高中的学生,初中阶段只学了两年,这次测验,是把高中一年级作初中三年级看待的。     

中学语文教材改革的可喜成果——河南省六年制中学初中语文试验教材试教报告

人民教育出版社自1980年起,开始编写一套中学语文实验教材。这套教材是分科型的,分编“阅读”“写作”两种,各自建立教学体系。初中部分已编完,自1982年起在全国廿九个省、市、自治区试教,1985年已完成第一轮试教工作。试教取得了较好的成绩,令人鼓舞。从1987年秋季起,初中部分将扩大试教范围。高中部分正在编写,自1985年起从高一开始试教。现在选登两份初中语文实验报告,供研究参考。     

世纪之交的职教趋势与办学新思维

一、世纪之交职业教育的基本趋势 我们认为,世纪之交的教育及职业教育有六个基本发展趋势,可归结为“六化”的发展趋势。 1.教育格局双轨化 在计划经济年代,我国教育格局基本上是“单行道”,即“小学——初中——高中——大学”的普通教育的单行道,而职业教育仅仅是一个补充,以1980年为例,在所有高中阶段的学生中,普通高中学生数占82％,而中等职业学校学生数只占18％,不到五分之一。今天,这种不合理的“单行道”局面正在改变,职业教育正在发展成为我国教育体系的另一条重要通道,教育格局“双轨化”的局面正在形成。从1980—1999年,仅用了3个五年计划的时间,在     

“五·四”学制首轮实验报告

1980年9月,北京育英学校对就近录取的小学一年级两个班新生开始进行小学、初中“五·四”学制实验。此后,这项实验按每年两个班的规模逐年递增。1989年7月,首轮实验班学生初中毕业,取得了显著成果。现将首轮小学、初中“五·四”学制九年实验报告如下:     

针对学生思想实际 做好思想政治教育工作

我校是武汉市的一所普通中学,创办于一九六六年,设有初中、高中,现有二十个班,学生一千余人。学校一创办,就开始了“十年动乱”,正常的教学秩序一直没有建立起来。党的十一届三中全会以后,我们把工作重点转移到全面贯彻党的教育方针,提高教育质量上来。特别是一九七九年秋季以来,我们狠抓了学生的思想政治工作,抓了后进生转化工作,     

教育文摘

高中教育成为我国高等教育机会不均等的瓶颈 新华网北京2月13日电(记者吕诺、张宗堂)现实存在的 高等教育入学机会的差距并不是孤立的现象,而是整个教 育体系结构性不均等的一部分,在相当程度上是高中阶段 机会不均等的一种积累和延续。 这是国家教育科学“十五“规划课题“我国高等教育 公平问题的研究“课题组,于近期发布的研究结果。 研究表明,1998年至2002年,我国高中到高等教育的 升学率从46.1％上升到83.5％,增加了37.4个百分点;而 初中到高中的升学率从50.7％上升到58.3％,仅仅增加了 7.6个百分点。与此同时,我国城市和县镇的普通中学数分 别增长了0.6和6.4个百分点,而农村普通中学的数量却在     

普通中学教育改革浅议

当前中国普通中学的教育质量低,辍学率不能有效地控制,毕业生缺乏技术与职业能力;普通中学名谓担负着升学就业“双重任务”,实际上是片面追求升学率的倾向愈演愈烈。几年来,初中毕业生升入高一级学校的只有40％,有600多万人需要就业;高中毕业生升入高一级学校的只有20％,有将近200万人需要就业。两项合计每年有800万人进入劳务市场,而这些人缺乏职业技能,     

结合“宏志”班学生特点谈语文教育教学中的四点体会

2002年4月。经省市推荐．中宣部、中央文明办、教育部批准．会宁一中为“西部助学工程”高中“宏志”班承办学校之一。从当年秋季开始。每年从平凉、庆阳、陇南、天水、定西、白银六市招50名品学兼优、家庭困难的学生．通过国家资助、学校减免等方式．让这些学生完成高中学业。2005年高考．首届“宏志”班本科上线率达100％．有7名学生进入全省高考前100名．语文平均分达到120分，为会宁一中锦上添花。     

热爱教师工作 努力转化中下生

教师热爱本职工作、献身教育事业,是搞好教育教学工作的前提,不热爱教育事业,便无从谈及自觉履行师德其他要求。只有热爱本职,才可能有献身教育的精神。蓝天中学面对“有教无类”的学生,要完成这繁重的任务,更需要这种献身精神。蓝天中学第一届高中毕业生73人,高一入学成绩在500分以下的占72人,占全市该分段学生总人数的10％左右。自费班最低222分,最高374分;公费班唯一一个超500分的也只有502分。就是这些学生,公费班45人,41人取得毕业证书;自费班28人,16人取得毕业证书。第二届高中毕业生,全级180人,高一入学时500分以上的只有17人,85％的学生通过9科会考,按期毕业。主要来自新滘城乡交接地区的第三届初中毕业生全级196人,191人考上了高一级的学校,荣获教委颁发的初中毕业班工作二等奖。只有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。甘心献身于教育事业的老师,才可以在教育教学实践中深切体会“燥湿温寒”。     

端正办学思想 办好初中

前几年,社会上存在着片面追求升学率的错误倾向。当时我们想,我校是一所基础较好的普通完中校,如果高考升学率上不去,就会被认为是领导不得力,教育质量低,社会压力太大;我们更怕学校的牌子倒了,初中、高中的招生工作都会受到影响。在这种思想的支配下,我们着重抓高中,尤其是把骨干教师全集中在高中毕业班。结果,高中毕业班加班加点,给学生“吃偏饭”,造成揠苗助长。初中教育被忽视,质量下降。如在1980年的一次期中考试中,仅初三年级一科以上不及格的学生就达77％,1981年这一届初中毕业生的及格率仅有18.5％,有三分之一以上的学生留校重读。     

走出课堂答问的心理误区

这样一个现象，可能大家都注意到了：学生年级越高，越不肯发言，课堂越沉闷。有人说这是正常现象，小学生发言积极，踮着屁股举小手，是幼稚的表现；到了高中，学生不发言是因为老成了。这种说法对不对？笔者曾在任教的两个班中做过一次调查：调查一：“我为什么不举手发言？”表示“答错了怕别人笑话”的占50％，“不会”的占16％，“怕别人说我好表现”的占15％，“没把握、怕答不好”的占15％，“我知道，但我缺乏勇气或不善表达”的占12.5％，“课堂气氛沉闷，无形的压力束缚着我”的占11.3％，“从初中开始就没有了举手发言的习惯”的…     

风雨晨昏育新苗——记魏洪书老师的班主任工作经验

一位一九六六年高中毕业后下乡五年的青年,回津经过短期培训就到一所普通中学任教。从一九七七年起他担任初中一年级一个班的班主任,并跟班教数学课,一直教到高中毕业。这个班年年被评为校级先进集体,在初中毕业时成绩全部合格,到高中二年级时,全班五十三人都戴上了共青团团徽。该班被共青团中央和教育部表彰为全国先进集体。高中毕业时,全班有二十七人考取了大学,其余也都达到中专、技校录取分数线。全班学生高考数学成绩平均69.4分。取得如此优异成绩的这位班主任,就是全国五讲四美为人师表先进个人、八十中学的数     

青口一中简介

赣榆县青口一中建于1975年9月,校名为“河南初级中学”。1978年,为适应教育发展的需要,开始扩招两个高中班。1980午2月,经县政府批准,学校正式更名为“赣榆县青口一中”,成为当时县十所完中之一。现在,学校共有初中班16个,高中班10个,在校学生     

刻苦自修 教好学生——记山村民办教师张大忠

1979年暑期,在邻水县的中专、高中招生阅卷室,阅卷人员争相传阅着一份96分的数学试卷.“想不到今年我县的初中考生中,会有这样好的成绩!”“是呀,全县两万多份数学试卷,除了一份98分的,就要算这一份的分数高了!”“这是哪个学校学生的考卷呢?”人们赞不绝口地谈论着.启封之后,才知道这个考生是九峰山上经星大队小学初中班的学生.教他的是青年民办教师张大忠.张老师六○年初中毕业,六二年开始在这所小学任教,到现在已经十     

普通中学开展职业教育之我见

普通中学承担着为高一级学校输送合格的新生和为社会培养劳动后备军的双重任务。但长期以来在普中后一任务不被重视,没有落实。从全国来看,目前初中毕业生的升学率不到40％,高中毕业生的升学率还不到30％,就是说有60％以上的初中毕业生,70％以上的高中毕业生要通过各种途径走上工作或生产岗位。这些毕业生,如果缺乏就业准备,或依靠就业后再培训,将会在财力、物力方面