父母的家庭作业之三:如何帮助孩子放松

克里斯汀·渥德是新西兰著名作家、教育家,《父母的家庭作业》是她出版的多部专著之一。这本书旨在为父母传播一些新知识,使其利用这些新知识营造一个和谐的家庭作业环境,帮助孩子成功地完成家庭作业。为此,通过选编提供给各位读者,希望对您有所帮助。     

帮助孩子处于脑适应状态

克里斯汀·渥德是新西兰著名作家、教育家,《父母的家庭作业》是她出版的多部专著之一。编者认为这本书旨在为父母传播一些新知识,使其利用这些新知识营造一个和谐的家庭作业环境,助孩子成功地完成家庭作业。为此,通过选编提供给各位读者,希望对您有所帮助。     

讨论小学英语家庭作业的设计与评价

正英语,作为一门贯穿于幼儿教育直至大学教育的学科,一直受到人们的高度关注。越来越多的父母让小孩从小接受英语知识的教育和培养,这对学生以后的成长和发展有着重大的意义。一方面,小学英语家庭作业是学生进行课后复习,巩固校内所学新知识的手段;另一方面,教师和家长可以通过学生家庭作业的反馈情况了解学生对知识的掌握程度。科学合理设计的家庭作业在帮助学生查缺补漏的同时,还有助于提高学生独立解决学习问题的能力。如何使学生自觉完     

谈如何布置低年级语文家庭作业

布置家庭作业一是为了巩固所学知识,二为了拓展所学知识.但是,在"减负"以及实施新课程标准的背景下,如何发挥好家庭作业的作用值得我们大家进行探讨.     

丰富作业内涵,和孩子一起成长

<正>家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢?个人以为可以设计一些孩子不感到是家庭作业     

丰富作业内涵，和孩子一起成长

家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢？     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。     

如何安排数学家庭作业

小学数学到底要不要留家庭作业？我认为低年级可以不留或少留家庭作业,中高年级的家庭作业应着眼于提高学生各方面的素质,激发学生兴趣,培养学生的主动性、积极性,促进课内知识的巩固和应用。近几年来,我从家庭作业的高质适量入手,试行小学数学家庭作业“合成”化方案,即将家庭作业设置成三大块：第一块侧重知识的掌握,由教师批改评分;第二块侧重知识的理解,由教师评点;第三块侧重知识的深化,可由学生交流,教师总结。第一块：侧重知识的掌握及动脑能力的培养。首先,控制题量。其次,合理配置,新知识巩固题约占６０％,铺垫题…     

重视学生数学家庭作业良好品质的培养

<正>家庭作业是学生课堂学习的重要补充,通过适量作业,可以巩固新授知识的学习,提升后续知识的学习能力。为确保学生优质完成家庭作业,提升学生对写家庭作业的积极性和主动性,教师要重视学生家庭作业良好品质的培养,使得学生更有效地投入到作业实践中,取得最佳学习效果。因此,作为一名小学数学教师,应树立"以生为本"的意识,遵循学生的学习心理和认知特     

家庭作业,让体育课堂活起来——浅谈小学生体育家庭作业布置的思考

随着社会的不断进步,人们的物质生活水平不断提高,很多孩子是吃得多,参加体育活动少,导致他们的身体素质在某些方面呈下降的状态。体育家庭作业是体育教师巩固知识技能和检验学生学习效果的重要方式,也是学生与父母间沟通、交流的重要方式。在完成体育家庭作业过程中,既增强了学生的体质,又丰富了他们的校外生活,增加了与家长们交流的机会,使亲子关系更融洽。给小学生布置适当体育家庭作业,这是学校体育向家庭体育延伸的重要途径。     

谈谈幼儿的家庭作业

现在,有不少幼儿园的家长在接孩子离园时,会主动问带班教师今天有什么作业,于是上午教学活动中的有关故事、儿歌、计算及常识等教学内容,就成了由幼儿回家口述、父母笔录的家庭作业,第二天来园上交给老师。望子成龙的家长期望以家庭作业来帮助子女掌握更多的知识;而不少幼儿园给幼儿布置家庭作业,大多也是为了迎合家长的这种心理。诚然,让幼儿回家口述有关的教学内容能培养幼儿的记忆力,帮助家长了解一些幼儿园的教学情况。     

家庭作业ABC

课堂讲解与练习同家庭作业是一个统一体。对于家庭作业如何布置,至今没有一个固定不变的模式,但就家庭作业的作用来讲,都是为了巩固新授知识,增强记忆,发展智力和培养良好的学习习惯等。一个班级的学生,总会有好、中、差之分(代之以ABC)如果以统一的标准去要求他们完成教师布置的统一作业,无疑会饥饱不均,以致于产生消极思想,影响学习质量。为此,我认为家庭作业因材布置(简称家庭作业ABC),在一定程度上可以解决这一问题。     

让一年级语文作业向快乐出发

众所周知布置家庭作业一是为了巩固所学知识,二为了拓展所学知识。但是,低年级不布置书面家庭作业,非书面家庭作业的布置成为教师研究的重头戏。我们既要设计出常规化同时又充分体现语文姓"语"本色的非书面家庭作业,最大限度发挥家庭作业的有效性。     

小学低年级学生数学作业的几种形式

1."汇报"中完成作业.语言是思维的直接体现.一年级小学生识字量少,但语言表达的词汇量比较丰富,而且这个年龄段的学生也是训练语言表达能力的最好时期之一.因此,我每天布置的家庭作业就是要学生向父母汇报自己当天课堂上学到的数学知识,这样学生不仅巩固了新知识,也锻炼了自己的表达能力,同时也让家长及时了解到了自己孩子在校的学习情况.     

中小学家庭作业问题与原因分析

家庭作业是学生根据老师的要求在课后自主完成的学习过程。长时期以来,家庭作业都定位于知识的巩固和知识的复习,但是,家庭作业多为死记硬背和机械性的练习,与现在教育提倡的新时期的教育理念不相符,因此家庭作业存在的价值和意义就值得我们去深思。本文就中小学家庭作业问题进行分析和探讨,充分认识和发挥作业的价值,改变传统家庭作业单一的现象,让家庭作业在学生的学习中起到积极的作用。     

话题：作业，正变得有益有趣——不留家庭作业是对素质教育的误读

据说,不少地方的教育行政管理部门将不留家庭作业作为检查一所学校素质教育开展情况的一项重要指标。事实上,这是对素质教育的误读。首先,布置家庭作业是日常教学中必不可少的环节。一是布置家庭作业可以为学生提供练习和巩固知识的机会,它是“遗忘曲线”心理规律对学习过程的要求。学生在完成家庭作业的过程中可以运用课堂中所学的知识和技能解决问题。从而达到巩固所学知识的目的。二是学生通过家庭作业可以检验对知识的掌握程度、保持技能水平、拓展解题思路、提高解题速度等。     

谈中小学生的家庭作业制度

从家庭作业制度来看应试文化中的文本化课程与知识对人的管理之间的关系,各种特征表明现行家庭作业制度是文本化课程密不可分的一部分。但家庭作业的种种表现又反映出现行家庭作业制度文本化严重的弊端。通过对家庭作业的探讨,有助于深入了解学校课程与知识规训,以及课程的微观制度与社会的求知秩序的关系。     

小学数学家庭作业初探

作业是巩固和检查学生学习的重要手段,是学生内化知识及素质外化的“催化剂”。 数学教学中,家庭作业效能低一直是困扰教师的一大问题。美国教育界的研究发现:家庭作业对高中生确有提高学习效果的明显作用,对于初中生的效果只有高中生的一半,而对小学生效果更小。小学生有喜新、好奇、爱动的心     

改变作业形式提高作业效率——对小学数学家庭作业设计的一些看法

在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高.     

浅谈作业设计的艺术性与精巧性

家庭作业的设计是课堂教学的有益延伸，是教师教学工作的基本环节，是巩固新知识、培养学生的思维能力、发展智力的重要途径，同时也是培养学生运用知识、养成良好学习习惯的重要手