插花艺术在农林类高校大学生艺术素养培养中的作用

我国农林类高校大学生普遍存在着艺术素养培养不足的现象。插花是一项高雅的文化艺术活动,不仅给予人们视觉上美的享受,而且可以丰富情感生活、提高艺术及审美素养。因此,在农林类高校开展插花艺术活动对于大学生的艺术素养培养具有重要作用。本文将分析农林类高校大学生艺术素养教育中存在的问题,讨论插花艺术在培养农林类高校大学生艺术素养中的作用,并提出几项基本方法及对策。     

祝福类手机短信传播的修辞艺术

祝福类手机短信具有传递信息、交流情感、弘扬传统文化等多重作用；要让受众过目不忘，就必须成功地富有创造性地运用多种修辞手法，追求文学性、技巧性，优化传播效果，由语言的优化、美化迭到心灵的净化、灵魂的提升，带来审美的新奇感、情感的震撼力。     

阮的演奏艺术

阮是我国民族乐器中的弹拨类乐器，历史十分悠久，至今已有两千多年的历史了。汉武帝时(约公元前105年)，汉武帝叫工匠参照以往琴、筝、筑、箜等乐器制成类似阮的弹拨乐器供娱乐之用，圆形音箱，直柄，十二品位，四弦，声音柔和清秀，当时叫秦琵琶、汉琵琶或月琴、琵琶(在历史上的一段时期内，许多用弹挑演奏方法来演奏的乐器都被称为琵琶)。因西晋的“竹林七贤”之一阮咸善弹此种乐器，传说阮是他创制的，故后人称之为“阮咸琵琶”。至宋代阮咸简称为阮，此名称沿袭至今。     

新闻标题的修辞艺术及其语用价值

章从修辞语用功能的角度考察辞格在新闻标题中的语用价值。把新闻标题中的辞格运用分成四大类别进行讨论：一、强调语义类辞格，使新闻标题语义集中突出，给人印象深刻。二、增强语势类辞格，使新闻标题气势强大，独具影响力。三、增强形象类辞格，使新闻标题生动形象，具有可感性。四、增添情趣类辞格，使新闻标题幽默含蓄，轻松明快，新颖有趣。     

教学艺术的探索

教育应当不断改进教学方法，不断探索，并逐渐形成一套新的适应社会需要和发展的教授方法。目前，我们正在提倡学生德、智、体全面发展，在这样的教育总体目标下，我对教授艺术进行了一些探索。     

南阳汉画中的音乐艺术表现形式

南阳汉画像反映了汉代音乐的表现形式，主要有乐、舞、百等类型，其中又可细分为许多种不同的形式、形态，它们既有各自独立的表现方式，又可组成一个相对统一的整体     

艺术职业教育中赏析类课程教学模式探析

艺术职业教育中的赏析类课程的教学模式主要承袭于普通高等艺术教育,侧重理论分析,重占、培养学生的逻辑思维能力。这种方法对于艺术高职学生来说显然不适合。本文提出了一种更符合培养目标,更适合学生接受习惯的教学模式。     

艺术职业教育中赏析类课程教学模式探析

艺术职业教育中的赏析类课程的教学模式主要承袭于普通高等艺术教育,侧重理论分析,重点培养学生的逻辑思维能力.这种方法对于艺术高职学生来说显然不适合.本文提出了一种更符合培养目标,更适合学生接受习惯的教学模式.     

论文学与艺术的并列立类

本文从国内外分类法立类及其立类原则、科学分类、检索习惯及高校专业设置等方面,阐述文学与艺术并列立类的原因,并对其意义进行探讨。     

韩愈赠序类散文艺术特征探微

韩愈的赠序类散文艺术特征丰富多样,既气盛言宜、浩乎沛然,也怪怪奇奇、炜晔谲诳,形成了“雄直”、“怪丽”、“委婉”的艺术风格。了解韩愈赠序类散文的这一艺术特征,对研究韩愈赠序类散文的创作规律具有重要意义。     

浅谈高师理科学生艺术素质的因材施教培养

在高校艺术教育中,无疑＂人＂牢牢占据着主体地位,无论是教育的施动方还是受动方,都是以人为单元的。因此,如何在艺术教育中做到以人为本,科学有效地在艺术的＂渗透＂上做足文章,理科类学生艺术素质滞后,充分重视理科类学生的艺术教育,建立科学有效对口的艺术教育管理机制,以因材施教为原则,实现人性化教育便成为当务之急。     

美院成高考生的捷径？

从去年开始,美术类院系在中国的招生空前火爆,甚至远远超过了影视类其他艺术专业。     

论土家族打镏子艺术表现特征

以湘西土家族古老的镏子曲牌为依据，从三个方面分析论述了土家族打镏子的艺术表现特征。     

体验式教育与艺术升学类大学生行为规范养成研究

随着大学的继续扩招,通过考取艺术专业而捷径实现大学梦的学生越来越多,出现了艺术升学类大学生群体,艺术升学类大学生群体文化素养偏低,组织性、纪律性欠缺,他们的行为、修养与高校学生行为准则和培养目标有较大差距。加大对这个群体的关注,运用适当的思想教育方法,加强对这个群体的行为规范和思想教育,成为艺术院系当前学生工作的重要任务。体验式教育作为思想政治教育的一种重要方法是达成养成教育的一种重要途径和方式,在高校艺术升学类大学生行为规范养成中引入体验式教育,摆脱了传统批评教育的模式,增强了思想教育的效果,是高校学生行为规范教育的一种重要补充。     

高校公共艺术教育音乐类课程教学整合创新与实践

普通高校音乐课程教学以及相关音乐活动是高等学校艺术教育工作的重要组成部分,有机整合音乐类课程,寻求有效的整合方式、方法和手段,可以使课程更为直观、形象,课程资源更丰富,课程之间可以相互取长补短,形成教学联动、综合视角和丰富多彩的教学形式。     

论非专业类艺术课程的教学改革设想与实践

艺术教学不仅仅是一种技术教学,更是培养学生综合素养不可缺少的一个环节。传统的教学内容及方式,若不做出适当的调整,摸索出一条适合非专业的艺术审美教学之路,视觉美育教学恐怕将陷入一种空洞的技术教学窘境,最后的结果可能是学生既不能形成造型及色彩能力,更无法形成真正的审美能力。     

浅谈高职高专建筑类公共英语教学中的文化教学

高职高专建筑类公共英语教学应该让学生接触、了解异国文化,对异国文化与中外文化的异同有大致的了解,并逐步扩大他们接触异国文化的范围,帮助他们拓展视野,从而提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高其文化交际能力。因此,在高职高专建筑类公共英语的教学中,应加强文化教育的策略。本文就如何加强高职高专建筑类公共英语教学中的文化教育提出几点建议。     

艺术是不可定义的——韦兹的分析美学思想

作为分析美学家,韦兹坚决反对传统美学为艺术下定义,他认为艺术是开放的,没有共同特征可言,为艺术下定义是错误的.     

美术类高校艺术考察课程的现状分析及对策

艺术考察作为高校美术专业一门重要的开放性课程，旨在通过系统的引导和活动实施，形成学生对本土文化艺术形态的现实把握与深刻理解，该课程在教学目标、内容、方法、成效评价等方面迥然异于其它类型的专业美术课程．因此有着特殊探讨价值。本文结合浙江师范大学2001—2004两次艺术考察课程以及自身民间艺术考察实践活动的切身经历，试从构架适应我国当前高校美术类专业总体培养目标这一角度出发，重新解读艺术考察课程的内涵与作用，并就艺术考察课程的现状改革提出自己的观点和建议。     

竹类植物在景观设计中的应用

竹类植物集文化、美学、景观价值于一身,在中国园林中发挥着其他植物所无法比拟的作用.本文从竹类植物的园林艺术特色及其绿化特性,竹子的栽植、配置及艺术手法等方面,对竹类植物在园林中应用现状进行分析和总结,提出竹类植物在园林造景实践中的应用方式及景观效果.