农村中小学英语教师继续教育问题初探

农村教育历来是我国教育教育改革和发展的重点和难点,农村中小学教师队伍建设成为发展农村教育的关键。近些年来,农村中小学教师继续教育得到了一定发展,但相对于传统学科的教师来说,英语教师面对更多亟待解决的问题。     

浅析我国农村中小学教师继续教育

党的十七大指出:"优先发展教育,建立人力资源强国,……加强教师队伍建设,重点是提高农村教师素质"。为了建设高素质的中小学教师队伍,扎实推进素质教育,我国已经在全国范围内各个层面启动了中小学教师继续教育工程,已经取得显著的阶段性成果。为了优化农村中小学教师的继续教育,提升继续教育的质量,本文在前人研究的基础上对这个问题进行总结归纳。     

浅谈农村小学英语教师的继续教育

本文从农村小学英语教师的实际情况出发,探讨农村小学英语教师继续教育的必要性及继续教育的内容和形式。     

拉萨市中小学英语教师继续教育现状分析及模式探析

本文通过调研,对拉萨市中小学英语教师的继续教育情况作了较为全面的分析,就如何解决拉萨市中小学英语教师的继续教育和培训中存在的问题,提出了适合拉萨市中小学英语教师的继续教育和培训模式,对提升拉萨市中小学英语教学水平有着较强的现实意义。     

中小学教师继续教育的SWOT分析

本文采用“SWOT”分析法,在了解优势、克服劣势、把握时机、化解威胁的基础上,对贵州省中小学教师继续教育的内外环境进行了分析,希望对中小学教师继续教育相关发展策略的制定提供参考．     

浅议中小学教师继续教育工作

在我国,实施中小学教师继续教育工程,不仅是落实《教育法》关于"建立和完善终生教育体系"的一项配套措施,而且也是广大中小学教师不断完善自我的有效手段。加强中小学教师继续教育,是对教师成长规律的认识,是对在职中小学教师进行的以扩充知识、提高教育教学水平,满足不断变化的工作需要和个人发展需要的教育活动。     

浅谈中小学教师继续教育的实践转向

目前,我国的中小学教师继续教育侧重于理论型教师培训,这是由教师继续教育与教学实践之间的隔离造成的。转向实践的教师继续教育主要体现在立足于教学实践、贯穿于教学实践和服务于教学实践三个方面。转向实践的教师继续教育的应对策略是案例教学与教育行动研究相结合。     

中小学教师继续教育“参与式”培训的实践探索

“参与式”培训是一种根据社会发展对中小学教师的要求,从教师专业技能水平和知识结构等方面出发设计培训课程,按需施训的培训模式。     

浅议农村中小学教师专业化的问题与策略

在我国,农村教师的数量约占全国教师总数的60%,是我国基础教育的主力军,他们在经过系统的教育技术能力培训及考核达标后,其队伍将从数量走向质量,为全面实现教师队伍专业化奠定基础。本文针对农村教师专业发展存在的问题提出了有效改进的策略,以期改善农村教师专业发展状况。     

略论基于缄默知识视界的英语教师继续教育

继续教育是英语教师持续发展的重要途径,缄默知识在英语教师的专业发展中起到不可忽视的影响,起着制约性的作用.反思和更新教师的缄默知识,整合缄默知识和显性知识,并使缄默知识显性化是其继续教育的有效途径.     

在岗中小学英语教师培训实证研究

针对当前中小学英语教师培训效率不高的问题，基于建构主义理论提出中小学英语教师培训框架。通过以元认知为基础教学内容的定量培训实验和知识浓汤理论为基础教育研究范示的定性培训实验，证明了该项培训框架是解决这一问题的有效途径。     

全面提高中小学教师的素质是教师进修学校的首要任务

对中小学教师继续教育，是科学知识发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师人事制度改革和发展的需要，教师进修学校有优秀的教师队伍，有先进的教育理论和科研基础，有现代化教学设备和技术，在中小学教师培训中具有重要的地位，全面提高中小学教师的素质是教师进修学校的首要任务。     

在岗中小学英语教师培训实证研究

针对当前中小学英语教师培训效率不高的问题,基于建构主义理论提出中小学英语教师培训框架.通过以元认知为基础教学内容的定量培训实验和知识浓汤理论为基础教育研究范示的定性培训实验,证明了该项培训框架是解决这一问题的有效途径.     

西部少数民族地区大学英语教师继续教育的探索与实践

在新时期我国教育事业的发展过程中,为了提高西部少数民族地区大学英语教师的教学水平,完善西部地区大学英语教师队伍的培训模式,本文以西部少数民族地区大学英语教师继续教育为例,调查了其实施及发展现状,在对其仔细分析的基础上,对新时期西部少数民族地区大学英语教师继续教育的对策进行积极探索,以期能为我国教育事业的发展提供有益的参考。     

农村中小学教师队伍存在的问题与对策探讨

农村基础教育质量的高低,主要取决于中小学教师队伍的素质。目前农村中小学教师队伍存在不少的问题,本文对其存在的问题进行了分析,并提出了一些对策。     

浅谈中小学图书馆员的继续教育

本文讨论了为适应经济时代图书馆员队伍的现状及存在问题,接受教育的必要性和紧迫性,继续教育的内容和几点建议。     

农村中小学教师成长档案的操作与实施

个人成长档案是每个教师教育故事的收藏,更是一种前进的鞭策动力.在他人反馈与自我反思中让自己成熟与完善,为的是实现更精彩的学生的成长.本文结合平阳县农村中小学教师成长档案的操作经验,从成长档案的‘饭块设计、呈现方式与校本特色"三个方面阐述了教师成长档案的试实施,清晰再现了教师成长档案的真实模样.     

新形势下农村中小学音乐教师亟待转变的几种观念

新课标试行以来,素质教育引起广泛重视。在新形势下,农村中小学的音乐教师必须在意识上做好转变,才能使素质教育得以真正实施。     

农村中小英语教师队伍的现状及对策

农村中小学英语教学中的突出问题是教师数量不足,因此首先要解决＂有＂的问题,在解决＂有＂的过程中同时注重＂好＂的问题。而这些问题的解决既需要对教育质量内涵的准确理解,又需要行之有效的教育政策,还需要教育的参与者,尤其是政策的制定者和教师有效地履行角色责任。     

农村中小学心理健康教育问题探析

目前中小学心理健康教育的发展存在着不平衡,农村地区中小学心理健康教育的状况不容乐观。本文分析了农村中小学心理健康教育开展中存在的问题及原因,并进一步提出思考建议,以期能对农村中小学心理健康教育的发展提供些许借鉴。