关于世界杯后中国足球发展道路的思考

从多角度总结了中国足球队主教练米卢在其执教2a多的时间及在世界杯上给中国足球带来的变化，并提出了世界杯后中国足球的发展方向。     

从第17届世界杯赛看中国足球的发展

对中国足球队在17届世界杯上的表现进行分析研究，认为中国足球与世界强队相比存在较大差距，应积极调整，并提出相应的对策，为以后的重大比赛做准备。     

对我国青少年足球若干训练问题的重新认识及理性思考

青少年足球训练水平决定我国足球运动的未来。以近年来我国足球水平的不断下降为背景,对当前我国青少年足球训练中的管理体制、竞赛系统、训练理念和选才等问题进行重新认识,并就我国足球管理体制、青少年选才及青少年教练员突破等瓶颈问题进行理性分析和思考。     

浅谈我国青少年足球训练存在的问题

我国足球职业化改革以来,足球运动得到了进一步的发展。作为我国足球的后备人才库,青少年足球的训练工作却出现不同程度的问题,前景不容乐观。我国青少年足球训练的先天不足已普遍反映在中国足球职业联赛中．重点表现在：基础训练不扎实、训练科学含量低、选材不合理这三个方面。     

探索提高中国足球运动水平的理论研究

从第17届世界杯足球赛可以看出，我国足球水平与世界足球水平仍存在很大差距，进步幅度明显不如韩国和日本。足球水平有其自身的规律，是一个动态的系统。从系统各要素平衡发展的角度看，当前我国各级足球训练和管理问题，尤其需要引起关注。     

青少年足球技术训练中意识培养的探讨

足球意识水平是衡量足球运动员运动水平高低的重要标志之一。足球的技术和意识都来源于足球运动的实践,是体力和脑力的结晶,是在足球技战术训练中逐渐培养起来的。     

校园足球整体战术训练体系的实证研究

现代校园足球运动训练逐渐由单一要素模式转变为接近实战多要素整合的战术训练,通过文献资料、录像观察、数据分析和专家访谈等方法,总结相关要素与评价指标,对实验数据进行对比分析。结果显示,整体战术训练法较传统训练法的训练效果有显著提升。在进攻方面,可以提高队员关键区域的传球覆盖率、传球上更强的渗透性、更明确的方向性;在防守方面,可以提高队员更长的奔跑能力、更有效的重复冲刺能力、更有逻辑的战术层次性。说明整体战术训练体系对于校园足球学生足球水平的提高具有一定的效果,因此围绕“整体战术”进行校园足球整体战术训练体系的建设,将逐渐成为更为优异的训练方法,为深入足球整体战术训练体系的研究提供更多启示与探讨。     

试论雪地足球技战术特点与训练指导

本文针对雪地足球比赛的技战术特点进行了理论性的分析与研究 ,并对指导训练方面提出了自己的建议。其目的是使广大足球爱好者和教练员 ,认识雪地足球运动的基本规律 ,尽快掌握雪地足球比赛技巧和科学指导训练。仅供大家参考。     

足球运动员科学化训练浅析

采用资料分析法、逻辑归纳法,对足球运动员个人能力和创造力的培养进行了分析讨论,并在此基础上,提出了科学化训练的指导思想、方法和手段     

高校足球代表队训练中值得探讨的问题

高校足球运动作为中国足球发展的一个重要组成部分，已经具有广泛的群众基础。大学生对足球运动的认识也不仅仅限于看球和评球，更多的体现在参与意识上，而高校足球代表队是学校群众性足球活动开展的提高，它指导并带动学校足球运动的普及。充分了解高校足球代表队自身的特点。如何提高学生队员对足球运动本质的认识，培养球员的足球意识：重视体能训练，使之不断提高其运动水平。     

足球意识培养的探讨

现代足球运动向高强度、高速度、高对抗、高超技巧及全面化、知识化方向发展。笔者对足球意识培养的方法与途径做了较详细的阐述 ,认为通过对运动员足球意识的培养 ,能够进一步全面提高运动员的足球技战术水平。     

我国职业足球运动员体能训练研究

采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查、观察、测量、数理统计等研究方法,对我国足球运动员体能特征及其训练进行了探索,结果表明,体能是一个复杂的结构系统。足球运动员身体形态粗壮,有氧与无氧能力表现为非衡补偿性,身体素质以速度力量组合为主;位置技术与体能特征关系密切;训练诊断、计划、控制和运动营养是当前体能训练组织实施的基本内容;赛季中足球运动员体能呈耗散模型,训练计划要多样并有机贯通,正态与偏态控制、弹性控制、个体训练、负荷量度要有机配合;营养量、营养比例、营养制度及特殊营养的科学实施是体能训练的重要保证。我国足球界在训练思维理念、体能特征认识和组织实施3个层面上均存在不同程度的问题。     

中、日、韩三国青少年足球培养体系比较研究

通过查阅文献资料和专家访谈等方法,对中、日、韩三国青少年足球培养体系进行比较后发现:日本较中、韩两国的发展目标长远;日、韩非常重视学校足球的开展,中国则过多依赖俱乐部后备梯队和足球学校;中国青少年足球人才培养成本远远高于日、韩两国;中国高水平的青少年足球教练员较少,围绕青少年足球运动员培养的理论研究还不够深入,缺乏先进的、科学的训练理念和方法手段;日、韩高度重视青少年足球人才文化教育,中国却将足球训练与文化学习对立起来.根据国情,借鉴日、韩成功经验,提出改变中国青少年足球培养工作落后面貌的对策:足球管理部门、教育部门、社会企业以及家庭要多方共同携手;要高度重视青少年足球人才的文化教育,树立"以足球培育完人"的培养思想;加强青少年足球教练员队伍建设,做到科学化指导与训练;要充分利用中国的人口优势,只有在全国范围内掀起青少年足球热潮,中国足球才能真正做到可持续发展.     

国内外足球专项体能训练理论研究进展

以最新的体能结构模型为依据,对涉及国内外足球专项体能理论的相关文献资料进行综述,研究结果表明:已有的足球体能相关研究,主要集中于体能分类结构的单维度研究,尚没有将形态、机能、运动素质、健康水平纳入一个系统进行体能的综合研究。     

足球文化建设与我国足球运动发展初探

足球运动是集政治、经济、传媒、区域文化等为一体的综合体,要从实质上谋求足球运动事业在我国的快速发展,建立良好的足球运作体系,离不开足球文化体系的完善。本文就足球运动项目及队员的文化现状、传统文化观、体育文化等层面进行思考,旨为足球运动在我国健康发展提供有益的参考。     

我国足球后备人才体教结合培养道路的规模设计

为量化我国体教结合型足球后备人才培养规模,采用文献资料调研、专家访谈、问卷调查与数理统计对足球后备人才试点学校数量、球队年龄段设置进行研究.结果显示:目前,我国可以建立足球后备人才试点小学、试点初中、试点高中、试点大学的数量分别是1533、1000、667、100个;从长久发展角度而言,足球后备人才试点小学、试点初中、试点高中、试点大学的数量应分别是4 600、3 000、2 000、300个.     

日本青少年足球人才培养对中国足球的启示

文章对日本青少年足球后备人才培养的各种模式进行研究分析,归纳日本足球培养模式优势以及存在的问题,总结日本青少年足球培养的成功经验,为我国足球后备人才的培养和足球运动水平的提高提出相应的对策。     

创造性思维训练在足球课教学中的试验研究

采用创造性思维训练教学法,即学生对动作默念、回忆,进行语言表述,教师施加想象因素等手段进行足球教学,实验证明：创造性思维训练有利于培养学生思维的灵活性、广阔性和主动探索动机,学生学习成绩提高显著,教学效果明显。     

足球运动不需要高原训练

探讨了 2 0世纪 80年代以来足球运动高水平国家发展运动员一般和专项耐力适宜负荷强度的理论方法与训练实践 ,对足球高原训练的科学性提出了质疑。几十年来 ,我国足球优秀运动员几乎每年 1次的强制性高原训练以及在高原进行的 12 m in跑、5× 2 5 m折返跑的强制性“体能”测试 ,可能是导致我国足球运动竞技水平长期落后的重要原因之一     

对少儿足球训练特征与方法的研究

为探讨少儿足球运动员基础训练阶段有效的训练内容和方法,采用文献资料法结合少年足球训练实践,对相关训练文献、训练成果和训练经验进行理论分析和研究,提出少儿足球运动训练构思和建议。