苗苗为什么不受欢迎——对一个被忽视幼儿的个案研究

一、问题的提出 幼儿园是幼儿的乐园，可是并非“乐园”里的每一位孩子都是快乐的。比如，往往有这么一类孩子，他们是班级里的“嫌弃儿”，遭到同伴甚至老师的冷落和遗忘，因而，他们的情感愈加消极压抑，他们并不快乐。针对此现象，本文选取一个被忽视幼儿为个案研究对象，     

环境教育对幼儿的影响——为幼儿创设良好的教育环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园、家庭是孩子们的乐园，怎样才能让幼儿愉快地生活在这个乐园里呢？     

让社会体验成为幼儿成长的乐园

社会体验是幼儿发展的基础,它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容,为孩子认识和探索感性世界提供了天然的素材。我们提倡家长带领幼儿走进社会,在社会中快乐体验,在体验中快乐学习,在学习中快乐成长,让社会体验真正成为幼儿成长的乐园。     

给孩子留一片自我探求的天地

一次带幼儿到海印公园游玩,车一到,孩子们个个像出笼的小鸟,欢呼雀跃不已,他们飞也似地跑到公园里的一块草地,在那儿欢乐地追逐。是啊,孩子是离开不大自然的,他们需要明媚的阳光、清新的空气、松软的泥土、绿绿的草地。在大自然的乐园里,     

让孩子成为游戏的主人

孩子的世界奇幻而美妙,在童年的岁月里我们应该给予他们一个斑斓的游戏世界。游戏是幼儿的主要活动,也是孩子最喜爱的活动。游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。     

爱,在幼儿园

莱州市中心幼儿园是充满爱的乐园,一进幼儿园“爱在每一天”这几个字便会深深地吸引着你,那“让爱的心态感染幼儿,让爱的眼神激励幼儿,让爱的语言启发幼儿,让爱的行动帮助幼儿”的句句真言更是充分说明了这座用爱垒起的乐园里实践爱的诺言的教师们的高尚思想情操。中心幼儿园建园六年,全体园工用爱心和真诚为孩子送上了一份份妈妈般的关怀与爱抚,让孩子在幼儿园每时每刻都感受着家庭般的亲情和温暖。每天园长、老师都会面带微笑早早地等候在大门口迎接着每一个天真可爱的孩子,有一点空闲便会找家长交谈,征求家长意见。“孩子是否吃饱,回家是…     

和平九幼：阳光教育的启示

快乐颂：让花朵沐浴阳光很多人认为，学龄前的孩子听话，好管，好“吓唬”，幼儿园里总是一派祥和，其乐融融，幼儿教师“好当”。其实不然，幼儿教育工作者付出的很多，他们要去体会幼儿特殊的情感、语言、行为特点，提高幼儿的理解力、辩别力，培养幼儿的独立性、同理心，使幼儿保持健康快乐的情绪；他们必须更加用心，去创设环境，设计课程，组织游戏，照顺起居，他们要能歌善舞，多才多艺……“九幼人”就是这样一个群体，他们让幼儿在快乐中接受教育。     

成功教育，从幼儿开始

莱州市中心幼儿园是充满爱的乐园，一进幼儿园“爱在每一天”这几个字便会深深地吸引着你，那“让爱的心态感染幼儿，让爱的眼神激励幼儿，让爱的语言启发幼儿，让爱的行动帮助幼儿”的句句真言更是充分说明了这座用爱垒起的乐园里实践爱的诺言的教师们的高尚思想情操。中心幼儿园建园六年，全体园工用爱心和真诚为孩子送上了一份份妈妈般的关怀与爱抚，让孩子在幼儿园每时每刻都感受着家庭般的亲情和温暖。     

盥洗室里的创意——小小香皂学问不少

盥洗室是保育员的主战场，如何在这方天地里为孩子营造快乐、提供便利，不仅需要保育员具备出色的统筹能力，而且需要保育员有精湛的专业理论。这样，洁净、温馨、错落有序的后勤“大本营”，才能像一株庭边幽兰，给予离家在外的孩子们以更含蓄、更细腻的情感教育与关怀。从以下这组随笔里，我们不难体察出保育员老师在养成教育中的良苦用心。无论是饮水桶边的记录条，香色各异的小皂盒，还是水龙头上的旋转记号，便坑两侧的小脚印，所有这些既源于保育员对幼儿的观察了解，更源于他们对工作的潜心研究。在与幼儿的朝夕相处中，保育员想方设法为孩子的自主成长搭建了舞台。我们深信：当每一位保育员都能创造性地开展工作的时候，幼儿园才是欢笑永驻的乐园。     

宿幼：用爱心编织美丽的童话世界

走进合肥市宿州路幼儿同，仿佛置身一个小小的童话世界：鲜花、绿树掩映中的活动室里，小班孩子在他们的“甜品店”买卖自己喜欢的各式“甜品”；中班孩子的“步行街”热闹非凡；大班的孩子则有的在“乘车”，有的在“修车”，忙得不亦乐乎。室外温暖的阳光下，滚铁环、打陀螺、跳皮筋的孩子挥洒着他们自己的快乐……在这个童话世界里，     

让孩子快乐起来的“五彩”空间

如何让孩子快乐起来？这是我们永远要思考和努力去完成的一件事情。在平时的教学活动中，我深深体会到，只有给幼儿一个“五彩”的空间，才可能让他们快乐起来，才可能让他们拥有一个幸福的幼儿园生活，我们不妨从以下几点来为幼儿创造快乐的“五彩”空间。     

让学生在语文课堂中快乐成长

语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分。她是阳光，温暖孩子的心灵；是甘露，滋润孩子的心田；是神笔，点击孩子的智慧；是冰心，传递人性、唤醒良知。孩子在这样的课堂里，学习语文成为一种享受，课堂成为孩子们快乐成长的乐园。     

浅谈幼儿德育的开展

幼儿园是一片洁净温馨的乐园,幼儿德育是教师与幼儿家长共同携手努力为孩子创造一个真善美的小世界的过程.让孩子在感受别人爱的同时,也尝试着去爱别人.幼儿德育开展,是培养幼儿良好的行为习惯,养成优秀品格的基础工作,也是培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力的过程.把德育工作渗透到幼儿一日生活中,渗透到游戏、学习中,在潜移默化中快乐开展并欣然收获.     

与幼儿聊天的艺术

聊天是幼儿日常生活中不可缺少的一部分。教师多与幼儿聊天,可以随时掌握他们的心理特点、个性发展、思想动态,是随机教育的一种好形式。每个孩子都是一本独特的书,需要我们老师用智慧去解读。我们要把自己也变成孩子,走进他们的童心世界,和他们融成一片。和孩子聊天,会让你获得许多快乐和感悟,也会让孩子健康快乐地成长。     

在生活情趣化教学活动中迎来幼教工作的春天

幼儿教育工作担负着培育人才的最基础重任,是一项神圣的职业,幼儿教师以无私的奉献精神钻研幼教事业,在教育教学实践过程中,以爱心对待每一个孩子,让幼儿在愉快的精神和文化乐园里健康成长。幼儿教育要符合客观规律,不能拔苗助长式地剥夺幼儿的童趣和快乐。实施生活情趣化教育教学模式,以游戏活动为主要教育方式,在教学过程中融入生活情境,营造有利于幼儿成长的教育教学环境,为幼教工作迎来新的春天。     

兴趣是幼儿早期阅读识字的关键

幼儿早期阅读识字在孩子快乐的童年里,不会成为他们学习的负担,关键是如何运用科学的指导方法,通过趣味游戏激发幼儿学习的兴趣,促进幼儿早期智力开发,让您拥有一个更加聪明、可爱的宝贝!     

童心如画——早期画廊

“快乐的六一”全国幼儿主题绘画比赛获奖作品选登《早期教育（美术版）》是全国唯一一本幼儿美术专业期刊，在全国幼儿教育界和幼儿美术专业人士中享有很高声誉。本刊今年五月份在全国范围内首次举办的“早期教育杯”幼儿主题绘画比赛得到了全国小朋友的喜欢，参赛的孩子有数万人。绘画比赛是让孩子在快乐中发展想象力，也在潜移默化中，培养着他们丰富健全的情感世界。今年的主题是“快乐的六一”。     

如何提高幼儿的绘画技能

<正>新《纲要》中多次提到,激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感,正是幼儿美术教育的目的所在。如何在美术活动中充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性呢?我认为,首先应从培养幼儿的兴趣入手。陈鹤琴先生指出:"能使孩子快乐的刺激容易印在孩子的脑海里。"兴趣是最好的老师,乱涂、乱画、撕纸、揉泥、印章是幼儿最喜欢做的事,幼儿手中只要有一块泥或一张纸,他们就会百玩不厌。为了激发幼儿的绘画兴趣,应抓住幼儿的这一特点,把幼儿所撕     

让幼儿在快乐中成长

著名文学家冰心曾提出:“让孩子像野花一样自然成长,必须要以幼儿的快乐和发展为根本追求目标,好幼儿应在快乐中生活,在快乐中学习,在快乐中获得充分的发展。”因此,教师不仅要关注幼儿的发展,而且要为他们一生的乐学、会学打好基础,实现其一生的可持续发展。幼儿快乐,教师也快乐。教师快乐地工作,在和孩子们共同学习的过程中快乐地成长,是教师追求的理想境界。为了保证幼儿能在快乐中获得充分的发展,笔者认为应从以下两点做起:一、必须尊重幼儿的天性和选择“爱游戏”是幼儿最主要的天性。我国著名儿童教育家陈鹤琴在《家庭教育》一书中谈…     

小小香皂学问不少

盥洗室是保育员的主战场,如何在这方天地里为孩子营造快乐、提供便利,不仅需要保育员具备出色的统筹能力,而且需要保育员有精湛的专业理论。这样,洁净、温馨、错落有序的后勤"大本营",才能像一株庭边幽兰,给予离家在外的孩子们以更含蓄、更细腻的情感教育与关怀。 从以下这组随笔里,我们不难体察出保育员老师在养成教育中的良苦用心。无论是饮水桶边的记录条,香色各异的小皂盒,还是水龙头上的旋转记号,便坑两侧的小脚印,所有这些既源于保育员对幼儿的观察了解,更源于他们对 工作的潜心研究。在与幼儿的朝夕相处中,保育员想方设法为孩子的自主成长搭建了舞台。我们深信:当每一位保育员都能创造性地开展工作的时候,幼儿园才是欢笑永驻的乐园。