昆明市中学教师教育科研状况的调查分析与思考

通过对昆明市中学教师进行开放式问卷调查，了解了昆明市中学教师教育科研的现状。根据调查结果，从四个方面认真分析和思考了当前昆明市中学教师教育科研方面存在的问题，提出了一些如何通过教育科研提高中学教师素质的建议和要求。     

农村中学教师职业倦怠状况及其对策

我校是一所农村完中校,是片区的组织校。前不久我们召开片区教研会,会前几位工作10年的青年老教师的话引起我的深思。他们说：“每次走进教室,想到今后20多年还要这样重复地生活下去,便有一种想要逃跑的感觉。最初走上讲台时的那种神圣感,现在已经成为一种负累,工作、生活日复一日,单调无味。     

中学教师环境教育现状调查与分析

就中学教师开展环境教育的现状作问卷调查,旨在全面了解中学教师的环境知识、意识及环境教育现状、目前存在的问题及其原因,提出提高教师环境教育能力的办法和建议。高等师范院校应全面普及环境教育,加强环境教育方面的教学、研究和师资培训。     

中学教师环境教育现状调查与分析

就中学教师开展环境教育的现状作问卷调查,旨在全面了解中学教师的环境知识、意识及环境教育现状、目前存在的问题及其原因,提出提高教师环境教育能力的办法和建议.高等师范院校应全面普及环境教育.加强环境教育方面的教学、研究和师资培训.     

新农村视野下农村教育发展研究-甘肃康乐县初级中学教育教学现状考察透视

在对甘肃康乐县中学教师的教学、教育科研、继续教育,学生学习现状,以及家庭教育等方面实地考察的基础上,通过对所掌握的第一手资料的分析,发现存在的问题,并就农村中学,尤其是少数民族地区的中学教育如何进一步加强师资队伍建设、深化教育教学改革、增强学生自主学习能力等提出相应的对策与建议,期望为促进新农村建设奠定良好的基础。     

农村中学教师职业认同现状调查与分析

本研究采用《中学教师职业认同问卷》对230名农村中学教师职业认同现状进行了调查,结果显示：（1）农村中学教师对教师职业基本认同;（2）不同职业动机的教师在职业认同上存在非常显著的差异;（3）不同工资满意度在职业认同程度上存在非常显著的差异;（4）不同职务教师在职业认同程度上存在显著差异;（5）农村中学教师职业认同在性别、年龄、教龄、学历、职称及工资水平上都不存在显著差异。     

昭通市农村中学教师工作满意度调查与研究

采用斯佩克特工作满意度量表,选取昭通市10个县市的60所农村中学的300名教师进行测试,探讨昭通市农村中学教师的工作满意度现状。结果表明：农村中学教师的工作满意度不容乐观,身负重任的农村教师的工作状况令人堪忧。解决问题的对策和建议：进行感情激励;树立正确的教师价值观与态度;构建完善的知识结构,增强竞争意识;提高领导者的素质,努力提高管理水平;改革薪酬分配制度,提高农村教师待遇;创设开放性组织,建立以人为本的教师管理体制,营造充满／,-~Z关怀的工作组织氛围;强化农村教师技能培训,提高教育教学水平;逐步改善农村中学教师的工作环境、工作条件。     

山区中学教师教育科研素质的调查与思考

教育科研是教育改革和发展的“生产力” ,作为教育科研主力军的教师 ,他们的教育科研素质如何呢 ?对此 ,我们进行了调查。调查对象是江西省玉山县全体中学教师和校长。该县地处江西省东大门 ,是一个经济欠发达地区的山区小县 ,人口 52万 ,有初、高中 2 8所 ,中学教师 1 367人。调查采用了问卷、访谈、听课、开座谈会、无记名笔试等多种方法 ,历时五个多月。一、调查的内容和结果教师教育科研素质 ,我们认为至少包括科研意识、科研能力和科研行为三个方面。1、教育科研意识是对教育科研活动主动的追求和探索 ,是运用教育科学理论指导教育活动…     

农村中学教师职业倦怠状况及其对策

我校是一所农村完中校,是片区的组织校。前不久我们召开片区教研会,会前几位工作10年的青年老教师的话引起我的深思。他们说:每次走进教室,想到今后20多年还要这样重复地生活下去,便有一种想要逃跑的感觉。最初走上讲台时的那种神圣感,现在已经成为一种负累,工作、生活日复一日,单调无味。除了要上课之外,还要应付各种日常的琐事:备课、改作     

农村中学教师信息技术能力现状调查分析——以湖北省英山县农村中学教师为例

教育信息化的关键是教师的信息技术能力,教师信息技术能力的高低直接影响一个地区、乃至一个国家的教育信息化水平。作者以问卷调查为主,个别访谈为辅,对湖北省英山县部分农村中学教师进行调查,了解农村中学教师信息技术能力现状,并对教师应用信息技术的态度、技能、表现进行了分析。     

甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源应用的调查研究

受传统教育观念、教学模式和教学方法的束缚,甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用还存在一些困难和问题,如何让设备和资源真正有效利用,达到优化教学的目的,值得认真研究和思考。主要通过对甘肃省靖远县农村中小学远程教育资源的应用现状进行调查和分析,旨在探讨远程教育资源在农村中小学校的有效整合和应用。     

四川灾区农村中学英语教师专业发展调研

要实现地震灾后重建形势下农村中学英语教育的发展和飞跃,教师的专业发展是一个核心要素。在新的形势下,灾区农村中学英语教师必须融入教育重建的潮流,以农村中学英语教育的大发展和自身能力的大提升为目标,不断学习、反思、改革,从而适应灾后教育发展的需要。同时,教育教研主管部门必须把握城乡教育均衡发展的需求,深刻分析存在的问题,从实际出发,以人为本,制定符合农村英语教师发展的规划,确保教师的身心健康和专业能力得到可持续的发展,从而保证灾后重建中农村中学英语教育能得到有效的提升和发展。     

县域农村中等职业学校发展困境与对策分析——基于湖南某县职业中专学校的案例研究

县域农村中等职业学校是我国现代职业教育体系的重要基础,也是短板。基于湖南省某县职业中学的深度调研,通过与教师和学生访谈、数据收集和课堂观察等方法,对研究对象的资金投入、教学条件、师资结构、教师发展、生源变化、学生发展等方面进行分析,发现由外部环境变化、内驱发展动力不足以及内部绩效和培养质量降低等问题引起的发展困境,并从政府、学校、教师以及学生的角度,有针对性地提出当前条件下县域农村中职教育发展的对策建议。     

继续教育中农村中学英语教师存在的问题和对策

英语新课程改革使英语教师素质的提升面临很大的挑战,继续教育是当前解决这一难题的基本途径。太原市郊县区,其经济和教育发展相对落后,中学英语教师的学历水平和专业化程度总体上落后于城市地区。农村中学英语教师继续教育要紧跟时代的发展、不断地更新培训理念,从而满足农村中学英语教师的需求,促使农村教育可持续发展,体现教育公平。     

农村初中英语教师适应新课程中存在的问题、原因分析及改进建议

通过对湖南益阳初中英语教师的调查,我们发现农村初中英语教师在适应新课程中还存在不少的问题,如,参与课改的意识不强;专业准备尚不充分;认识与行动不尽一致;教学研究能力较低。提高农村初中英语教师对新课程的适应性或胜任力,主要应从以下几方面入手:1.提高新课程研制的质量;2.引导教师主动适应新课程;3.改善新课程实施的内外部环境。     

农村中小学教师队伍建设中存在的问题与对策

农村中小学教师队伍建设中存在很多的问题,主要是教师队伍的整体素质偏低,教师队伍的学科结构不合理,教师的待遇较低,培训机会少,知识老化快等。为此,应改善农村中小学教师的待遇和工作生活条件,推进农村中小学教师专业化、队伍稳定化发展,加大对农村中小学教师和校长的培训力度,鼓励城镇优秀教师和毕业生到农村支教,建立和完善激励机制和制约机制。     

农村中小学教师继续教育的几点思考

继续教育是人才成长的一个重要方面。文章认为要提高农村中小学教师继续教育质量 ,必须使教育目标明确化 ,教育内容多样化 ;教师授课社会化 ,学员选课灵活化 ;教学组织形式多样化 ;教学手段现代化 ;培训形式多样化 ,对象全员化 ;管理规范化。     

河南省农村中小学体育教育的现状调查与分析

我国是农业大国 .农村中小学的体育教育是高校体育教育基础的重要组成部分 .对河南省 1 73所中小学的调查表明 ,农村中小学的体育教育现状不容乐观 .体育师资状况、教育设施、教学管理、领导重视程度与教育部规定的要求均存在较大差距 .要解决这些问题 ,一方面应从民族振兴的高度 ,大力加强健康第一的意识教育和宣传 ,提高学生、家长、社会、学校对体育教育的认识 .另一方面 ,应逐步增加体育教育经费的投入 ,从师资、管理、器材、场地等方面完善学校体育教学系统 .     

辽宁省农村中学英语教学现状与教师教学理念的调查分析

根据问卷、访谈所获得的数据,从教学理念、教学内容、教学手段等方面探讨农村中学英语教师在教学中所面临的主要问题。研究结果有助于推进农村中学的英语课程改革。