关于办民高等教育几个问题的探讨

本文对民办高等教育发展中的几个问题进行了探讨，指出发展民办高等教育能提高整个高等教育的资源配置效率，我国高等教育发展的重点应是发展民办高等教育，民办高校的非营利性是指没有民办高校的剩余索取权，民办高校的利润不能被分配，但投资者可以获取固定的合同收益，民办高等教育的发展应该继续坚持只允许举办非营利性民办高校的原则，应该明晰民办高校的财产所有权，应根据民办高校的非营利性特点制订管理民办高等教育的法规。     

政府引导和扶持民办高等教育发展研究

政府规范、鼓励、引导和扶持民办高等教育发展的理论基础主要有公共产品理论和教育成本分担理论。在现有政策框架体系下,政府支持民办高等教育发展的路径主要包括营造良性宽松的制度环境、设立民办高等教育发展专项资金、创建基于身份平等的民办高校教师社会保障制度、引导和支持民办高校完善自主办学和自我管理机制等。     

民国时期私立高等教育政策探析

中国近代意义上的私立高等教育发轫于清朝末年,但其正式确立和获得发展则是在民国时期,当时的政府对私人兴办高等教育采取鼓励和支持的政策功能不可没。当前我国民办高等教育正处于发展时期,借鉴历史经验教训,制定发展民办高等教育的政策,积极鼓励和大力支持,建立健全各项法规制度,加强宏观管理并给民办高校部分经费资助。     

民办高等学校办学管理若干规定

第一条为规范实施专科以上高等学历教育的民办学校(以下简称民办高校)的办学行为,维护民办高校举办者和学校、教师、学生的合法权益,引导民办高校健康发展,根据民办教育促进法及其实施条例和国家有关规定,制定本规定。第二条民办高校及其举办者应当遵守法律、法规、规章和国家有关规定,贯彻国家的教育方针,坚持社会主义办学方向和教育公益性原则,保证教育质量。第三条教育行政部门应当将民办高等教育纳入教育事业发展规划。按照积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针,引导民办高等教育健康发展。教育行政部门对民办高等教育事业做出…     

中国公办、民办高校公平竞争探讨——基于法规的视角

随着我国民办高等教育在数量、规模、结构和功能上的发展和变化,不论是国家法规还是地方法规,支持与鼓励民办高校的发展仍是其主旋律。公办、民办高校在法规地位上的公平性不是从民办高校发展初期就存在的,而是随着民办高等教育的发展和时间的推移,国家和地方政府才从法规上予以制定的。国家与地方法规对民办高校设置、招生、收费这几个关系到早期民办高校生存与发展的根本问题上,对于公办高校而言,民办高校处于竞争的公平状态。     

关于民办高等教育持续发展问题的报告

一、民办高等教育在整体上的发展成绩显著 从1978年第一所民办高校建立到今天,30年来,我国民办高等教育在限制-鼓励-规范的政策环境中发展成绩显著. 第一阶阶段,1978年中国在长沙建立了第一所民办高等学校.到1992年之前,教育管理部门对民办高等教育的态度基本上是限制的.最早办民办高等教育的是一些老干部、老教授.     

中国公办、民办高校公平竞争探讨——基于法规的视角

随着我国民办高等教育在数量、规模、结构和功能上的发展和变化,不论是国家法规还是地方法规,支持与鼓励民办高校的发展仍是其主旋律。公办、民办高校在法规地位上的公平性不是从民办高校发展初期就存在的,而是随着民办高等教育的发展和时间的推移,国家和地方政府才从法规上予以制定的。国家与地方法规对民办高校设置、招生、收费这几个关系到早期民办高校生存与发展的根本问题上,对于公办高校而言,民办高校处于竞争的公平状态。     

东南亚国家私立高等教育政策比较

东南亚国家的私立高等教育政策基本上反映了当今世界各国对私立高等教育的态度和认识。我国在国情上与东南亚国家有相似之处。比较东南亚国家的私立高等教育政策 ,吸取其经验和教训 ,国家应进一步大力支持和鼓励民办高等教育发展 ;应尽快为民办高等教育立法 ;应对民办高校给予资助 ;应加强对民办高等教育质量的监控。     

宋德民：产权清晰 规范发展

《民办高等学校办学管理若干规定》正是根据当前我国民办高校的实际情况出台的,与《民办教育促进法》及其实施条例中对民办高校“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的精神一致,也是对2006年12月国务院办公厅下发的《关于加强民办高校规范管理,引导民办高等教育健康发展的通知》的落实,目的就是推动民办高校健康有序地发展。     

力戒过度竞争 创建有利民办高教发展的制度环境

经过了20余年的艰苦拼搏,我国民办高等教育得到了飞速发展,具有颁发学历文凭资格的普通民办高校达173所,许多民办高校完成了从“三无学校”向正规高等学府的转变,并初步实现了规模经济。根据最新统计,在校学生超过1万人的民办高校已经达到20所。民办高校成为我国高等教育事业的重要组成部分。随着高等教育改革的不断深化,我国民办高等教育机构之间的竞争日趋激烈,对民办高等教育的发展产生了巨大冲击,民办高校面临战略调整的新任务和严峻考验。一、民办高等教育发展与过度竞争在发展的初期,竞争一直存在于民办高等教育领域,公立高等教育是其…     

政府支持民办高校发展的路径选择

我国民办高校正遭遇整体走弱的系统性风险,鉴于我国高等教育的政府主导模式,政府支持是帮助民办高校走出困境、健康发展的有力保障.政府支持的内在逻辑是基于民办高等教育的服务属性、民办高校发展的法理依循和民办高校自身的生存诉求.政府支持是一个系统性行为,具体路径包括转变政策隐喻、资助鼓励及地方立法等.     

基于绩效评价的公共财政对民办高校的扶持政策

本文基于民办高等教育的发展现状,在实地调研的基础上,探析了公共财政扶持民办高等教育应遵循的原则、民办高校的绩效评价指标体系、对民办高校扶持的标准与方式,以期提高公共财政对民办高校的财政扶持,促进民办高等教育的持续、健康发展。     

我国民办高等教育投资现状与投资对策探析

近年来,我国民办高校在投资过程中出现了投资资金不足、资金使用效率不高、投资风险不断增加等一系列问题,这些问题严重地影响了民办高等教育的可持续发展,并将成为实现民办高等教育普及化、大众化目标的资源瓶颈。因此,相关部门以及社会性组织与团体,应广泛筹集民办高等教育资本,在实现民办高校资本结构多元化的同时,优化资本结构。具体政策措施包括:创新民办高等教育融资体制,建立多元化融资渠道;修订和完善信贷法规政策,鼓励银行提供多种方式贷款;加强投资可行性分析,提高民办高校投资效益;构建投资风险防控体系建设,降低民办高等教育投资风险。     

新形势下民办高校的定位与发展

当前,我国高等教育已步入一个新的重要历史时期。在这个重要时期,民办高等教育异军突起。一方面国家积极鼓励、大力支持民办高等教育的发展;另一方面,一所所民办高校抓住历史机遇,积极成长壮大,呈现前所未有的良好发展势头。如江苏省现有颁发学历文凭资格的民办高校２所,批准筹建的民办高校１２所;到２０１０年该省将办成２０所左右的民办高校,民办高校在校生占全省高校在校生的比例将由目前的５％提高到１５％左右。 然而,从总体上看,我国民办高校起步迟,办学规模普遍较小。特别是一些尚处于筹建阶段的民办高校,在办学过程中…     

加强法律规制保护 引导民办高等教育可持续发展——谈独立学院的可持续发展

发展民办高校是我国现有教育资源不足的有力补充,也是推进高等教育普及化的必由之路。独立学院是民办高等教育中的重要组成部分,但独立学院面临教学资源不足、资金运作不畅等诸多问题。我国应该加强法律支持和政策引导,鼓励独立学院发挥自己的办学特色,以顺利实现我国民办高等教育的可持续发展。     

民办高校教师专业发展的现状与问题分析

伴随着我国民办高等教育的大发展,民办高校教师的专业发展水平已不能适应民办高等教育迅速发展的要求,民办高校教师的专业发展存在着一些问题。文章以民办高校H为例,深入分析了民办高校教师专业发展的现状与问题,以期在实践层面进一步丰富民办高校教师专业发展的研究。     

促进辽宁省民办高等教育发展的研 究简

随着高等教育进入到大众化阶段,民办高校应运而生,随着全国范围内民办高校的蓬勃发展．辽宁省的民办高等教育总体规模不断扩大,发展水平也不断提高,覆盖专业面不断拓宽,但是仍存在一些问题．现采用SWOT方法对辽宁省民办高等教育的现状加以分析,找出辽宁省民办高等教育发展的不足,提出促进辽宁省民办高等教育发展的建议,为辽宁省的民办高等教育发展献计献策．     

提高民办高校核心竞争力与内涵建设的几点思考

我国民办高等教育的恢复是我国改革开放的重要产物之一。经过近三十年来的发展,我国民办高等教育已成为中国高等教育的重要组成部分。随着社会的飞速发展和科学技术的进步,我国民办高校的竞争日趋激烈,如何实现民办高校及民办高等教育可持续发展,本文针对民办高校的核心竞争力及其内涵建设等问题进行研究,总结了我国民办高等教育的办学特点、民办高校核心竞争力的内涵及其特征,提出了提高我国民办高校核心竞争力的几点建议与思考。     

试论新时期民办高校思政工作的有效途径

近年来,我国民办高等教育蓬勃发展,特别是随着国家对民办教育的鼓励政策不断出台,使民办高校不断发展壮大,并在我国的高等教育发展中起着越来越重要的作用。而大部分民办高校没有形成适合自身特点的管理系统,本文分析民办高校学生的思想特点及民办高校学生思政工作存在的问题和困难,提出加强和改进民办高校学生恩政工作的有效途径,开创民办高校思政工作的新局面,保证民办高校思政教育工作的有效性。     

民办高校教师队伍的建设及发展趋势探析

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,教师队伍的完善与否决定了民办高校的教学质量和未来发展及民办高等教育的成败。本文从我国民办教育政策发展阶段及民办学校发展历程着手,总结了民办高校教师队伍建设经历的四个阶段并分析了民办高校教师队伍的发展趋势,为当前备受关注的民办高校教师队伍建设问题提供研究思路,这些研究对提高我国高等教育大众化背景下的民办高等教育教师队伍建设及人才培养都有着积极的意义。