如何看待衔接与连贯的关系

衔接与连贯的关系问题是语篇分析的重要课题.语言学界在如何看待这一问题上有许多分歧.本文归纳了语言学家在衔接与连贯的关系这一问题上的不同观点,最后提出了笔者对这一问题的见解与看法.     

大学教师如何建立与学生的互信

当前中国的教育普遍存在着教师与学生之间的不信任这一问题.本文针对大学教师如何建立与学生的互信这一主题进行了探讨.揭示了这一问题会导致的后果以及产生的原因.阐述了解决此问题应采取的措施和怎样才能平衡教师给予学生的信任和真诚.     

高校学生党员管理存在问题与对策探讨

随着社会的发展,学生党员的队伍也在不断发展,在这一发展的过程中,党员管理的问题也日益凸显出来.如何适应这一发展,如何解决党员管理问题,是高校目前的一个工作重点.对于这一问题,本文将做出具体分析,就解决方法做出阐述.     

化学平衡的教学探索

化学平衡这一基本理论是中学化学教学中的一大重点和难点.学生中普遍存在的问题是未真正掌握化学平衡的本质和核心,不清楚平衡移动原理的来龙去脉,因此,学生遇到问题往往感到无从着手.针对这一问题.笔者在多年的教学实践中摸索出了解决这一问题的教学方法.     

“截长”“补短”一样吗?

在解决线段和差问题或证明三角形全等时,我们常常会使用"截长""补短"这两种方法.大部分情况下,这两种方法可解决同一个问题.但是,这两种方法的境遇有时却不同.对有的问题,可能其中一种方法简单,另一种方法复杂;也可能其中一种方法可以解决,另一种方法却无法解决.可见这两种方法对     

浅谈外语课堂上学生的焦虑

焦虑可以成为外语学习的障碍,克服这一问题变得至关重要.本文从几个方面分析了这一问题并提出了解决方法.     

例说物理解题中矢量问题的分类讨论

在物理解题的过程中,学生往往会遇到某一些问题的时候考虑不全面,从而导致在练习和考试的时候出现一些失误.本文试图总结出这一类问题的特征和通过介绍分类讨论这一方法来解决这一问题.     

对小学数学复习课教学若干问题的探讨

在本文中,笔者打算讨论三个问题,即复习课的地位、功能和实践.不难看出,这三个问题是环环相扣的.希望通过这三个问题的讨论,使广大同行在新课程改革中重视数学复习课教学.     

浅谈高中数学中的“恒成立”与“存在性”的综合问题

恒成立问题一直是高考的热点问题,但随着"全称命题和特称命题"的引入,存在性问题开始渐渐进入高中数学题库.这两类问题在处理方法上类似,因此我们经常会碰见这两类问题的综合问题.处理这类综合问题涉及函数的性质、     

关于幂的个位数问题

在数学试题中,经常会出现一类探究性的问题.这一类试题要求学生从特殊情况出发,总结其规律.再应用规律去解决一般性问题.这是灵活运用所学知识解决实际问题的一种能力.     

消极发展论与积极发展论之争--大力发展中等职业教育的必要性研究述评

百万扩招还是缩减为零?近年来,围绕着中等职业教育发展规模的问题出现了一对矛盾.由这对矛盾暴露出的问题是在我国,大力发展中等职业教育是否具有必要性.对这一前提性问题的探究十分重要.文章对国内外学者的相关研究作了述评.     

浅谈高中生物“问题法”教学策略

生物这门课程是高中阶段学习的一个重要部分,其中高考中的所占分比也很重要.高中生如何学好生物这门功课,这就得看教师如何教,因此,高中生物教师在课堂中要注重教学策略.1.巧设问题思维活动产生于问题,生物学知识中包含有各种各样的问题,需要学习者去思考、去发掘.如果感觉不到问题的存在,头脑中就不会产生积极的思维,不会有所得.通过巧妙地提出一系列的问题,引出课题,就能够激发学生的学习动机和求知欲,     

用状态集合的规律性解答渡河问题

针对安全渡河这一经典问题,提出了数学上的规律性解答.并以"人""鸡""狗""白菜"这一简单问题为例,详细分析了求解步骤.方法简单易行,便与课堂讲解,且为解决更为复杂的渡河问题提供了方法、依据.     

语言与存在、思想的生成游戏——海德格尔晚期思想之谜

存在问题是海德格尔思想的根本问题,这一问题分别表明为早期的世界性、中期的历史性,以及晚期的语言性.在晚期思想中,海德格尔对语言的关注是通达存在的道路.在本性上,存在的问题成为了语言的问题.在这里.从存在何以规定思想及其言说方式,以及语言时存在的敞开等重要问题入手,揭示了海德格尔晚期思想的语言性特征.在此基础上,进一步揭示了海德格尔的语言与存在、思想相互关切的生成游戏,这一生成游戏正是海德格尔晚期思想的本性所在,这也是一种不解的思想之谜.     

和谐,让教学更本真

一个小学数学教师,面对的是儿童,教的是数学.但儿童是什么?数学是什么?这两个问题似乎并不被多数教师所察觉和考量,但这并不说明这两个问题的虚无和毫无意义.恰恰相反,对这两个问题的应答铸就了每个教师数学教学的逻辑本原.     

探索性问题的解决策略

数学问题由条件、解题依据、解题方法和结论这四个要素组成,这四个要素中有两个未知的数学问题称为探索性问题.条件不完备和结论不确定是探索性问题的基本特征.解决探索性问题,对观察、联想、类比、猜测、抽象、概括等诸方面的能力有较高的要求.高考题中的探索性问题一般有如下     

浅谈思想政治工作在中学教育中的重要作用

怎样认识思想政治工作在中学工作教育中的作用问题,是一个带有根本性的问题.如果不能在思想上正确认识和在实际工作中处理好这一问题,我们的中学教育就不可能办好,就不可能完成中学阶段的教育任务,甚至会走向歧途.下面就这一问题,笔者谈谈自己的看法.     

客体与主体的关系问题才是哲学的基本问题

恩格斯将哲学基本问题确定为思维与存在的关系问题,这一方面将物质与存在混为一谈,同时沿着这一思路,无法确立完整的哲学体系.事实上,只有把客体与主体的关系问题确立为哲学基本问题,才能将整个哲学体系完整地建立起来.     

试论图书馆事业发展战略中的人才问题

事在人为,任何事业的成功与发展,都离不开积极推动这一事业的人才.图书馆事业发展战略的制定与实施,也离不开人才这一至关重要的战略,也就是说,人才问题即人才的分布、使用和培养问题是图书馆事业发展的战略问题.这个问题解决不好将直接影响着我国图书馆事业的发展进程.本文就这一问题谈几点个人看法,以期抛砖引玉.     

简论大学数学课堂教学理念

大学校园里学生普遍感到教学难,这是个亟待解决的问题.本文就如何解决这一问题,指出作为一个大学教学教师,尤其是青年数学教师应该做到的五个方面.