农村教师搞好生物实验教学的几点做法

2011年版的新课标更加注重实验教学、注重培养学生的动手能力.这就给我们这些农村生物教师带来了诸多挑战.笔者所任教的学校,实验室奇缺、实验仪器破损严重并不足,给正常的实验带来诸多困难与不便,面对挑战,我们集思广益,积极应对. 1将教室变为实验室,搞好实验教学 我们学校是一所农村乡镇中学,学校实验室设备严重不足,物理、化学、生物三个学科只有一个实验室,而且学校的各种集体活动都在这—个实验室中进行.     

加强实验室建设与管理提高中学实验教学质量

中学实验室建设,尤其是农村初级中学的实验室建设,由于受师资水平、教育经费、教学条件等多方面的影响,曾一度是学校建设中最薄弱的环节之一.以笔者所在的洛阳孙旗屯第二中学为例,我校是1999年由两所初级中学合并后组建的,当时12个教学班,没有一间实验室,只有一间简陋的仪器室,教师为了能给学生开一节实验课,真是操心费力,想尽各种办法.如课堂演示实验,教师让学生共同参与,以增加感性认识和动手动脑的机会,弥补不能做分组实验的缺陷;有些实验虽然能勉强开出,但只能利用课余时间放在教室里完成.     

实验教学问题探讨及应对策略

<正>一、化学实验中存在的主要问题及原因剖析1．实验条件存局限,缺药少器一课难开农村中学班额少,化学教师少,没有专职实验员,学生实验开展很少。城区学校班额多,班级多,但一般一所学校只有一间“化学实验室”,同时不少学校也没有配备专职实验员,学生实验按年级、按班级轮班做,开出率不足。不少学校实验室由于缺乏维护,实验条件保障不到位,如有些学校水龙头无水、废水处理池荒废,实验室排风通气系统不畅。一些学校及上级相应主管部门为“省去”危化品采购和管理的“麻烦手续”,     

开展教研活动促进农村小学自然实验教学

近年来,随着普及九年制义务教育的实施,乡村小学都要求配备自然、数学实验器材和设备,供学校师生开展课堂演示和分组实验。我县农村小学实验器材和设备的配备可分三种情况,乡(镇)中心小学(在十二个教学班以上),按一类标准配备,学生可分十二个小组进行实验;村完小(有四年级以上的教学班)配备组合教具     

小规模学校教师的专业发展

我校是北京市一所普通的学校,由于北京新旧城市改建,大量房屋拆迁等客观因素,使得目前学校只有8个教学班,25位教师,大多数学生是流动人口的子女,占学生总人数的68%。其中四个年级是一个教学班,每个年级一位语文教师、一位数学教师,科任学科每科一位教师。现有的规模使得同学科不同年级的教研活动,以及不同学科教师的教研活动不能深入,制约了教师的发展。针对这一问题,学校开展     

金昌市第一中学

正金昌市第一中学建校于1982年,2004年被省教育厅命名为"甘肃省示范性普通高中"。近年来,学校先后荣获"甘肃省文明单位""甘肃省德育工作先进集体""甘肃省教育系统先进集体""甘肃省教育系统创先争优先进基层党组织"等荣誉称号。学校占地总面积87亩,有集声讯、网络、多媒体功能的教室52个;建有标准物理、生物、化学实验室各3个,信息技术网络教室3个,多功能录播室、舞蹈室各1个,通用技术实践室7个.物理、地理实验室各1个。学校现有教学班44个,学生1855人,教     

内蒙古通辽市蒙古族中学简介

通辽市蒙古族中学位于通辽市霍林河大街 18号 ,始建于 195 4年。学校现有教职工 2 0 5人 ,34个教学班 ,在校学生 2 2 5 0名 ,住宿生 2 115名 ,占地面积 6 5万平方米 ,建筑面积 2 3万平方米。学校实验楼设备先进 ,功能齐全。拥有生物、化学、物理三个实验室。生物实验室共储存标本 30 0多种。化学实验室安装了全自动通风设备和现代化的实验仪器。物理实验室拥有声学、光学、电学、力学等全套实验设施和实验仪器。学校微机室安装了具有较高性能的微机 2 0 0余台 ,多媒体教室通过北京 10 1中学与国际互联网进行联网 ,辅助教学。学校现代教育…     

三算结合教学法实验初见成效

我省从1980年秋季开始在部分小学采用杭州编五年制小学实验课本开展三算结合教学法实验。1981年、1982年秋季又在一部分一年级教学班中继续实验。1983年秋全省又确定49个一年级教学班(其中公社以下学校10个班)采用由杭州师范学院教育科学研究室和黑龙江省教育学院合编的六年制小学实验课本进行教学。几年来的实验,取得了初步成效,说明三算结合教学法有利于大面积提高小学数学教学质量,有利于培养学生能力和发展学生智力。     

要闻简讯

嫩江县伊拉哈镇直小学在抓好教育教学工作的同时,坚持在学生中开展学雷锋活动,并常抓不懈。 这个学校的党、团、队组织把学雷锋当作大事来抓,全校1～6年级12个教学班,班班都有学雷锋小组,定期开展活动,每年学雷锋做好事都达上万人次。这个学校的少先大队部连     

赤诚——合肥市蜀山区皖安中学李曼玲老师二三事

<正>这是一所在城市很难见到的学校。一栋老旧的三层教学楼加4间平房,8个教学班,320多名学生,26名在岗教师。占地面积3100平方米,建筑面积1400平方米。学校专用教室建设不够齐全,也无专门的实验室,只有教室改造的集理、化、生为一体的一个简易实验室。这是一位在同事、同行、学生中声名赫赫的化学老师。她从教20多年,年年带初三毕业班,她带的学生在每年的中考中都取得让人称奇的成绩,     

甘肃省静宁县阿阳实验学校

甘肃省静宁阿阳实验学校,现有4个年级52个教学班(小学6个教学班,中学46个教学班),3635名学生(小学442名,中学3193名),在校生巩固率为100%。学校现有140名教职工(其中小学专任教师11名,中学教师128名,职工1名),教     

教学点恢复:趋势与尴尬

2015年3月11日《新华每日电讯》报道:新学期开始了,宁夏固原市原州区寨科乡刘沟小学却没热闹起来,因为这里只有1名教师、1名学生.这是一所最小的学校. 中国的广大农村,一些村完全小学下面都设有教学点.这些教学点,大都以复式班为单位组织教学,教师少则1名,多则2至3名,但规模都比较小. 那些教学点,有的只有10来个学生,有的则在10个以下.他们属于不同的年级,但都在同一个课堂上学习.有的教学点只有一名教师,所有课程都由这位教师“承包”. 2004年,我国农村教学点总数达到98096个,班级数2350794个.农村学校总数为337318个.教学点数量大概占农村学校总数的29％.到2014年,全国农村教学点达到6万多个.     

学生体质监测结果实验研究

一、实验对象和研究方法1.实验对象:某一镇中心校的四年级1班和2班(注:两个教学班,共60人)为实验教学班,某镇中心校的四年级1班和2班(注:两个教学班,共60人)为对照班。观察指标包括:身高、体重、肺活量、握力、50米跑、立位体前屈,共计六项。     

开发低成本实验资源 建立家庭物理实验室

物理是一门以实验为基础的科学,实验是物理课程改革的重要环节,是全面提高学生科学素养的重要途径.随着新课程改革的不断深入,学校实验室已有的实验从开设时间上、数量上已经满足不了物理课程目标的要求.义务教育《物理课程标准》中指出"应提倡师生利用身边的物品、器具、材料等进行物理实验","可将实验活动延伸到课外,甚至家庭".所以,建立家庭物理实验室是学校物理实验室的必要补充.所谓家庭物理实验室.就是在教师的指导下,学生收集一些日常生活中随手可得的物品,再配备(自制、购买或     

南海石门实验中学:施有为教育 育有为少年

佛山市南海区石门实验中学是石门中学与狮山街道办事处联办的一所民办公助的全寄宿制初级中学。学校占地235亩,现有初中三个年级共60个教学班,学生近3000人。作为石门系列学校中最为年轻     

让学生享受快乐课堂——威县人才学校管理探秘

威县人才学校,是一所偏居邢台威县赵庄村的普通农村学校,周围没有繁华的街道,没有车水马龙,从外表看普通得不能再普通了,但就是在这样一所普通的农村中学里,却演绎着不少惊异与奇迹.如今,人才学校已成为当地基础教育改革的"热点"校. 艰苦抉择,迎难直上 人才学校是1996年创办的民办学校,当时,从小学到初二共8个年级,只有17个学生,24个教师.经过十几年的发展,学校现有52个教学班,在校生3200余人,教职员工186人的学校.     

南海石门实验中学：施有为教育 育有为少年

佛山市南海区石门实验中学是石门中学与狮山街道办事处联办的一所民办公助的全寄宿制初级中学。学校占地235亩,现有初中三个年级共60＋教学班,学生近3000人。作为石门系列学校中最为年轻而富有朝气活力的一间学校,它的建成标志着石门教育共同体又迈进了一个新历程。作为石门中学优秀品牌的延续,石门实验中学从一开始就以高起点、厚基础、新面貌出现在世人面前。     

自主发展创办特色--小学低年段"小班化教学"实践探索

和睦路小学是大东区一所办学规模较大的普通小学 ,现有教学班 2 8个 ,共有学生 1 2 36人。学校围绕科研课题———《小学“小班化教学”实验研究》开展改革实验 ,自 2 0 0 0年秋季新学期开始 ,由一年级一个“小班化教学”实验班 ,发展到 2 0 0 1年已有一、二年级 4个实验班。学校坚持“改革创新、强化管理、自主发展”的办学思路 ,以“小班化教学”实验研究为突破口 ,牵引学校整体改革 ,提高教育教学质量 ,创办学校特色 ,以稳健、坚定的步伐开创教育改革与发展的新局面。一、创造自主发展的大空间1 .转变教育观念常讲常新转变教育观念 ,必须…     

课改背景下对实验室资源开发的思考与实践

新一轮课程改革中,初中物理的教材变了,但学校物理实验室的设备、仪器还是在“普九”时按中学Ⅱ类实验室标准配备的。课程改革开始后,实验仪器、设备的补备相对滞后。而在新教材中增加了一些趣味性较强、贴近学生生活实际的演示实验,学生探究实验也增加了许多。由于学校各年级平行班多、班额大,实验室现有的仪器种类和数量都不能满足教学需要,因此,必须想办法解决实验室课程资源不足的问题,开发实验室内、外的课程资源。     

如何做好实验室工作

我是二十中学的化学实验员。我校初三、高一、高二年级共有十三个班,只有一个化学实验室。我每天都要准备教师的演示实验和学生的分组实验。为了使每个同学都能亲自动手,两人一组,而实验室一次只能容纳半个班的学生,这样,十三个班的学生就得分成二十六次。再加上外加的课余实验(缺课或效果不好的补作实验和成绩较好的学生