鲁迅藏汉画像中方位四神形象释读

鲁迅是众所周知的文化名人,不为人知的是他还是古代文化的热爱和收藏者。鲁迅藏汉画像中有8幅四神图像,四神起源于远古神话,后来和中国不断堆积生成的文化载体相结合,从而成为方位神,又成为祥瑞之兽,在图像上屡有传承并在美术史上占有重要地位。     

鲁迅与汉画像新论

鲁迅一生不遗余力地搜集武氏祠等汉画像.借以保存传统文化并为木刻青年提供艺术借鉴.武氏祠等汉画像对鲁迅的创作和文学史的写作有着深刻的影响:其小说的形象塑造与故事情节受益于汉画像,其杂文的论据及其所表现的汉唐精神来源于汉画像,其文学史对汉代思想文化的精确把握得益于汉画像,甚至其钟爱的猫头鹰图案也来自于对汉画像的模仿.汉画像成就了鲁迅的创作和文学史的写作.     

漫谈鲁迅的人格魅力

鲁迅是伟大的革命家和新文化运动的先驱。他一生对真理不懈追求,以文艺为武器针砭社会,对人民的爱博大而无私。他的人格魅力将永放光芒。     

自画像事件

许老师在课上狠狠地批评了王璐,因为她在英语作业本画了一幅栩栩如生的自画像。这个从农村来的女生,平时不调皮不捣蛋的,怎么干起了这样的事？同学们的心里都充满了疑问。     

我的自画像

新鲜、刺激、快乐、失落、疑惑、孤独……长大有时是那么美妙，有时又让人焦虑、害怕。潜入美丽的心灵深处。让我们一起分享成长时的喜悦。细细品味感动时的心情。朝向阳光，拥抱属于我们的快乐![编者按]     

鲁迅散文漫谈

鲁迅散文可分为《朝花夕拾》、《野草》、杂文中的散文和演讲辞四类。《朝花夕拾》是“任心闲谈”,《野草》是拷问自我,杂文中的散文是观察社会作清醒的批判,演讲辞是袒露自己的思考与困惑,与听众一道探索。     

自画像

小平头,眍眍眼,蒜头鼻,一副调皮相。这是我吗？ 手抱足球,满头大汗,球鞋张着嘴,衣服纽扣全跑光。这是我吗？ 上课画小人,偷偷吃东西,老师提问,结结巴巴这是我吗？ 请别笑,这是以前的我？ 如今,我的自画像,可大不一样,是个外表和心灵都很美的孩子、只是,我不好意思将他画出来……请你们自己去想象吧! 如果,我把这张自画像,涂上三根胡子。啊!那就是我的未来。     

我的自画像

我叫娜孜热,今年九岁,是个哈萨克族小姑娘。别看我的舞姿优美,可我写的字却很难看。老师为此批评了我许多次,我心里很难过：为什么我的字就写不好呢？老师看出了我的心思,把学习委员新梅的作业拿给我看。     

伊丽莎白：简·奥斯丁绝妙的自画像

~~伊丽莎白:简·奥斯丁绝妙的自画像@白敏$涪陵师范学院外语系!重庆408003 @唐玲$涪陵师范学院外语系!重庆408003~~~~~~     

鲁迅书信的两种选本

简述了《鲁迅书信选》人民文学出版社1959年版与上海人民出版社1973年版的由来,认为前者以政治化的鲁迅观和掩饰"左联"及其领导人存在的问题为挑选准则,该选本失去了作为思想家、文学家与人的鲁迅之书信的深刻性、丰富性与人情人性;后者以"神化"的鲁迅观与完全否定"左联"及其领导人为挑选与注释的准则,该选本让读者看到的鲁迅书信则是被曲解了的.     

略谈从“邈影如生”到“恍恍如生”

晚唐五代时期的敦煌写真邈真赞,是以写真肖像和撰写赞文相结合的形式,为后世子孙缅怀之用。现藏于甘肃省榆中县博物馆的《方氏像谱》,是明清时期的一本族谱,里面有一篇思亲怀旧之文。其形式和内容,应归于"写真赞",和敦煌写真邈真赞有着一脉相承的关系。     

论化境

"化境"可以表现于各个领域、各项事业、各类活动中.化境典型地具象于艺术领域:对象的心灵化和心灵的对象化的谐调统一及其物质形态化.学术研究的化境关键在于化入化出、自我消化、化出自我;在认识把握所研究对象的三个层面:现象描述、知性分析和理性辩证,学术研讨的多种途径和方法如接着说、对着说、辩证的扬弃、综合性的创造、创造性的转换等,均可体现化入化出、自我消化、化出自我的化境.人生化境则是化艺术于人生,化人生为艺术.它们的共同的本质特征为合规律性与合目的性和谐浑化的超然之域和自由之境.     

李清照漫议

李清照是中国古代最负盛名的女词人,其生活、创作经历以"靖康之难"为分水岭,分为前、后两个时期.她的词能将个性化的抒情和完美的意境结合在一起,自成一家,被后人誉为"易安体"、"婉约正宗".     

教师的非正式学习简论

非正式学习是教师学习的重要形式之一,对教师的专业发展起着不可忽视的作用,但已有的研究对其缺乏必要的关注。本文试图从教师非正式学习的内涵入手,讨论非正式学习对于教师发展的积极意义以及非正式学习的基本途径。     

自画像中的自我与他者

艺术家通过自画像这种形式记录自己的同时在反思真正的自我,在这个过程中也受到他者的比照和影响。本文通过分析自画像中的自我与他者,找寻自画像中蕴含的深层意义。     

漫谈黑洞与霍金

黑洞是广义相对论的在体.爱因斯坦的广义相对论认为,万有引力不是真正的力,而是时空弯曲的表现.     

漫谈数学的基本思想

数学思想是数学文化的核心,因为数学文化是数学的形态表现,可以包括:数学形式、数学历史、数学思想.其中思想是本质的,没有思想就没有文化.1数学思想是什么     

低年级“朗读热”的现状分析及策略研究

随着新课改的日渐深入,朗读,已成为阅读教学的一个"热点"。通过朗读可以丰富语言,锻炼思维,增强记忆,陶冶情操,对低年级学生显得尤为重要。然而,面对席卷而来的"朗读热",我们在肯定其积极意义的同时,又不得不看到,当前