校长办学思想简论

新时期校长办学思想首先是一种理念、一种境、一界种高尚育人的平台，是贯彻十六大精神、“三个代表”进课堂的重要使命。就是说，它不完全是一个根据大纲件怎样说就怎样做的问题，而是根据本校实际在实践中领悟的结果；不是照抄照搬，而是一种智慧的结晶，生命的升华；是要树立国家利益、集体利益和个人利益高     

校长要形成自己的办学思想

学校要培养具有创新精神的人才,首先要求各级各类学校的校长形成一套具有创新性的办学思想。笔者认为,这种办学思想,应是国家教育方针、培养目标与相应学校教育实践相结合的产物,其内涵应具有地域性、实践性、连续性和前瞻性,相应地,校长的办学思想与学校所处的地域、学校的教育环境、传统优势和教育观念的更新等密不可分。     

校长与办学思想

陶行知先生说过 :“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校 ,先要评论它的校长。”这本身就赋予了校长一种神圣的责任和使命。校长是产生办学思想的人 ,是研究教育现象和教育规律的人。办学思想就是将先进的教育理念、办学主张与本校的实际情况相结合 ,形成全体师生与之共识、为之践行的纲领 ,它包括学校定位、发展目标、工作原则和行动策略等。办学思想是一种信仰、一种理念、一种境界 ,是校长的教育思想在学校工作中的体现 ,是校长智慧和创造才能的展示。办学思想体现了校长在学校发展中的思路和谋略 ,是校长在不断的实践中探索和感悟的一…     

校长的领导哲学与办学思想

要想成为一名成功的校长，必须有自己的领导哲学，哲学对我们校长管理学校的指导作用表现在：它为校长提供了世界观、认识论、方法论。其是校长对学校管理的本质及其发展规律的基本看法，是校长对“什么是学校管理”，“进入21世纪学校应该怎么办”，“如何优化学校管理”，“如何把握时代发展的     

我的办学思想——新时期校长如何办学的认识与实践

校长对学校的领导首先是思想上的领导，更要注重实践。践行思想，求取实效，才是归结。笔者从事教育工作20年，在其间的10多年学校领导管理实践中．努力追求“有思想，有理论，有胆识，有实践”的“四有”境界，初步形成了自己的领导管理风格。本文就其基本轮廓作以下简介。     

校长的苦与乐

从国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》的千字规定中，我们可看出校长责任的重大。在办学过程中，他们的期盼，他们的苦乐是什么呢？让我们听听下面几位校长怎么说。[编按]     

校长的办学之路

学校的办学模式是在某种先进的教育思想和理论的指导下或影响下，在较长期的教育实践中形成的行之有效的带有稳定性的办学路子。     

浅谈现代校长的办学思想

社会的发展、时代的要求教育必须步入发展现代教育的快车道。作为学校名片的校长,其原有的工作内容和生存状态正发生着深刻的变化。     

校长办学思想的主要依据

要办好一所学校,校长必须有正确的办学思想.所谓办学思想,是指在一定社会文化的影响下,校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识.它是校长办学理念的具体化,是校长在长期的学习、工作实践中逐步总结和发展的结晶.正确的办学思想将保证学校发展的正确方向,使学校健康、稳定、持续地发展,从而培养出符合时代要求的、全面发展的人.反之,则贻患无穷.     

正确处理校长办学思想形成中的两个关系

今天是一个改革的时代,是一个需要智慧也产生智慧的时代。对于学校来说,校长的办学思想尤其显得有意义,它是校长智慧的体现,是教师智慧的结晶。现在大家似乎更深刻地体会到苏霍姆林斯基的那句名言:“学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”因而,校长根据学校的具体实际,形成、总结自己的办学思想,用思想引领办学实践,走向校本管理、自主发展,成为一项重要的工作内容。然而,如何形成、总结和完善自己的办学思想却成了一道难解的题。我认为,校长在形成和总结办学思想的过程中需要处理好以下两个关系。首先是处理好办学思想的…     

提高办学质量 校长该做什么

提高办学质量是学校工作中永恒的主题。面广量大、基础薄弱的农村中小学校如何发展，尤其是值得每位校长认真思考的重大问题。     

树立科学理念 提高办学效益——校长治校方略摭谈

苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。     

办学理念校长之魂

十几年的校长生涯，我走过了大镜沟中学（农中）、白山市十五中学（镇中）、白山市第九中学（城中）三所不同类型的学校，但我始终坚持“严、恒、实、细、高”的五字原则，坚持从教育观念各层面入手，坚持与时代同频共振，不断转变教育观念，端正办学方向。统一教职员工的思想，认真开展教育教学实践，来定格和创造学校的办学品牌。     

一个引领校长的思想高地

用5分钟阐释自己的办学思想和办学特色，每组校长演讲后，由下一组代表点评……从川大附小的生活教育，到成都实验小学的“雅”教育；从玉林中学附小的“生态教育”理念，到成都青羊实验学校“没有围墙的学校”追求，校长们揭示了不同理念引领下个性纷呈的学校发展路径。     

明确办学思想构建运行机制

校长是一校之魂，一名好校长就是一所好学校。那么什么是校长之魂呢?苏霍姆林斯基讲过这样一段精彩的话：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”因此我认为，校长之魂就是办学思想。     

校长是办学思想之魂

作为楚州施河人,我很乐意为家乡名校新安小学蒋寿桐校长的办学理念和管理案例作点评。 杜威先生有句名言：“每一位老师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。”同样可以说,每一位校长也都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。尽管教育哲学思想是看不见、摸不着的。它却实实在在地体现在一所学校的办学思想上,引领着校长的教育行为、教学行为和管理行为。     

文化育人期 和谐发展——校长办学思想的确立与实践

校长办学思想是指校长在一定时期内对办好学校的整体认识。它是学校依据一定的教育思想和管理思想，遵照教育方针、教育法规，结合本校实际而形成的育人目标、办学模式等根本问题的指导思想。     

理想的校长个性化教育思想

美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这些学校之所以被认为是世界教育的成功典范，并非因为这些学校在各方面都非常强大或者综合实力超越一般的学校，而在于它们具有先进的教育思想、教育理念，这些教育思想、教育理念支配他们的教育活动，促使学校形成了自己的特色，赢得了教育的成功。所以，理想的校长应该具备个性化的教育思想。     

校长办学思想研究综述

人们对校长办学思想的内涵、内容有不同的认识。影响校长办学思想形成的因素有:世界教育改革潮流,国家政策和社会风气,地域性经济发展水平,学校发展状况,校长自身因素等。校长要形成先进的办学思想,应从提高自身基本素质和加强实践反思两方面入手。