浅议环境艺术设计专业的教学改革

随着人民的生活水平不断提高,对于居住环境的要求也越来越高。这样使得市场对于环境艺术设计专业人才的需求也随着提高。我国高校目前在环境艺术设计专业教学上存在一些问题。高校要根据自身的实际条件和市场需要来调整培养方案,加强师资队伍建设,以达到优化教学方案,培养符合市场需求的环境艺术设计人才。     

艺术设计的功能和审美

设计是为人们在生活中提供服务的。它不同于其他的艺术品是一种纯粹的审美，它注定要和某个产品或某种服务联系在一起，正是因为这样一种特点决定了设计的审美自由性。那么设计产品（服务）的功能和审美是怎样的一种关系呢？重审美？重功能？二着兼顾？也许都能成立，但是笔者认为设计姜应提倡自由，自由的审美体现在功能完善的产品上才是完美的设计。     

环艺设计专业的行业修养引导

作为一名从事环境艺术的设计师,除了本专业的能力培养外,要更多地关注本专业的行业修养问题。这些虽是"画外之功",但对于一名合格的环艺设计师来说,是提高设计能力水平的有效手段和所应具备的基本行业素质。     

民间艺术引入艺术设计专业教学的意义

民间艺术与现代设计间有着深厚的渊源。它们之间是一种相互渗透、互相依存、互相连接、互相影响、互相转化的关系,民间美术是现代艺术设计取之不尽、用之不竭的宝藏。将民间艺术与现代设计教学相融合,引导学生正确认识民间美术的文化价值,弘扬优秀的文化遗产并应用于现代设计。     

环境艺术设计专业教学模式的探讨

结合高校环境艺术专业的教育现状,社会对其专业人才的需求情况及环境艺术设计专业的教学特点,探讨建设环境艺术设计专业的新型教学模式。     

浅谈环境艺术设计教学中对学生人文素质的培养

环境艺术设计是艺术与环境改造活动相结合的产物,人文素养与艺术设计的关系非常密切,而能否设计出具有深厚人文内涵、广受大众欢迎的作品,关键在于设计人才的培养,在于学校的艺术设计教育。本文分析人文素质在艺术设计中的重要性,并对在环境艺术设计教学中如何加强学生的人文素质提出了一些可行的建议。     

环境艺术设计专业CAD课程教学探析

CAD课程是环境艺术设计专业中的重要课程,在课程教学上应符合本专业特点进行教学内容的组织,利用多种教学手法进行知识的讲授,并注重其知识的连贯性。     

浅谈高职环境艺术设计专业的办学特色

在当今艺术设计教育蓬勃发展的大好背景下,环境艺术设计专业在高职学院的办学仍然存在一些问题。其中,专业的办学特色这一问题尤其应引起关注。本文从特色谈起,结合高职教育的特点,以笔者所在的学校为例,阐述了环境艺术设计专业的办学特色。     

加强高校艺术设计专业学生的文化素质培养

针对艺术设计专业学生存在的文化素质相对较差的特点,深入分析其内在成因,并提出相应的解决方法,为艺术设计专业的深入发展铺陈道路.     

谈如何加强高职院校艺术设计专业实践教学提高学生就业率

就业率作为高职院校评估的核心指标和办学质量的重要指标,越来越受到社会各界的关注。为缓解当前的各种压力,高职院校艺术设计专业纷纷加强实践教学,紧密联系社会制造业,加大对实践教学改革的方案,围绕解决就业压力问题而展开各项工作。     

生态文化在高校艺术设计教学中的实践研究——以环境艺术设计为例

以环境艺术设计专业为例,对生态文化在高校艺术设计教学中的实践进行了研究。阐述了艺术设计专业教学中生态文化的涵义和内容：指出了生态文化教育是一种基于情感的生长模式．其具体教学则应通过情境体验的方法来实施。     

环境与艺术设计——环境心理生态

环境艺术设计是一门新兴学科,是随着经济、文化和社会的发展以及我们对自身生存环境日益迫切的需求而产生的,对各种自然、人工环境加以组织、改造、利用,使之更加符合人类的行为和心理需求并具有更高审美价值的一门新学科。纵观从达·芬奇、黑格尔到众多的当代美学家,在他们的艺术分类说中从未提到过“环境艺术”,只是在人类向厄运、危机挑战,意识到环境生态化、智能化与可持续性发展要求的今天,我们才有可能以不同于过去的立足点和视野去深刻地认识什么是环境艺术设计。     

生态文化在高校艺术设计教学中的实践研究——以环境艺术设计为例

以环境艺术设计专业为例,对生态文化在高校艺术设计教学中的实践进行了研究。阐述了艺术设计专业教学中生态文化的涵义和内容;指出了生态文化教育是一种基于情感的生长模式,其具体教学则应通过情境体验的方法来实施。     

艺术设计专业的中外建筑史教学研究

建筑史,包含建筑、历史、艺术三个方面。依据中外建筑史课程特点,根据教学总结,综合艺术设计专业的侧重点和建筑史教学中出现的多个细节问题,最后得出艺术类专业的建筑史教学要重视发散性、形象性、体系化的特点,通过改革传统的授课方式,多元化组织教学活动,以培养学生兴趣为出发点,重视教学过程中内容的丰富性与彼此联系,为理论课的教学改革做出尝试。     

艺术设计专业的中外建筑史教学研究

建筑史,包含建筑、历史、艺术三个方面。依据中外建筑史课程特点,根据教学总结,综合艺术设计专业的侧重点和建筑史教学中出现盼多个细节问题,最后得出艺术类专业的建筑史教学要重视发散性、形象性、体系化的特点,通过改革传统的授课方式,多元化组织教学活动,以培养学生兴趣为出发点,重视教学过程中内容的丰富性与彼此联系,为理论课的教学改革做出尝试。     

浅谈高校环境艺术设计专业增设建筑学课程的必要性

本文分析了当前高校环境艺术设计专业学生的专业知识结构存在的不足、建筑学与环境艺术专业的关系、建筑学在高校环境艺术设计人才培养中所起的作用,论证了高校环境艺术设计专业增设建筑学课程的必要性。     

环境艺术设计的工程技术性

工程和技能性要求,是环境艺术设计专业的固有特点,也是社会和市场发展的要求。环境艺术设计教学也要不断完善培养方案,探索培养方式,增强教学的社会针对性和实用性。     

浅谈艺术设计专业教学改革

本文结合教学工作实际,就艺术设计专业教学改革进行了认真研究,它对于艺术设计专业教学改革研究具有一定的借鉴意义。     

环境艺术设计专业毕业设计教学与管理方法的探索

根据艺术设计专业特色及人才培养的目标,结合艺术设计专业毕业设计的实践教学经验,以环境艺术设计为核心,探讨环境艺术设计专业本科毕业设计的教学管理方法与模式,从而建立有效、规范化的毕业设计教学管理机制。     

浅谈艺术设计专业教学改革

艺术设计是社会文化的一部分,是经济发展的需要,社会对于艺术设计产业的需求会随着经济的增长而不断增强。社会需要的是创新型、知识面丰富的艺术设计人才;结合教学工作实际,就艺术设计专业教学改革进行了认真研究,它对于艺术设计专业教学改革研究具有一定的借鉴意义。