一个班主任的心育恋情

班主任是学校班级集体的组织和管理．在实施素质教育教程中起着举足轻重的作用。多年的班主任工作实践，使我认识到．班主任工作必须符合教育规律，符合学生心理发展规律，用一片真心去感化学生。工作中，我有如下几点体会．     

怎样开展初中班主任工作

在全面推行素质教育的今天,九年义务教育作为素质教育的一个非常重要时期,客观上要求我们初中班主任必须加强学习科学的教育教学理论,紧密联系教育实践,扎实高效地开展班级管理工作,成为学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的领航人物。本文主要围绕新课改背景下对初中班级管理工作的要求,对怎样实施初中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。     

怎样做好中职学校班主任工作

从事多年的班主任工作．使我深深感到．要搞好班级管理工作．必须坚持德育为首．积极推进素质教育和创新教育,不断探索教育规律。作为班主任．就必须加强自身素质的培养与提高．然后带动和影响学生．从而提高学生的素质．     

面对新的挑战,增强班主任角色意识

班主任是学生、班级的组织者和领导者,学校对班级管理主要是通过班主任实施的。所以,班主任不仅是学生的教育者,也是学生的直接管理者,班主任工作做好了,对学生的思想政治教育工作和管理工作就落到了实处。随着素质教育的实施与深入、新课程的出台与试用,班主任面临许多的挑战:     

小学班主任管理工作创新研究

班级是学校教学的基本单位,班主任是班级的管理者和组织者,是素质教育实施的核心成员,同时也是学生思想,道德和集体主义及个性品质教育的引导者,对学生综合素质的培养具有重要作用。小学教育学生入学的初级阶段,对于学生学习方法及思维的形成具有重要作用,班主任作为班级的领导者,班主任管理工作已经成为班级发展的主要因素。本文通过对目前班主任管理工作的问题进行分析,提出小学班主任管理工作创新的措施,为小学班主任管理工作的提高提供参考。     

班主任是实施素质教育的主力军

班主任与学生的联系最直接、最广泛,在实施素质教育过程中起着特殊的作用。如何在班级管理中实施素质教育,是班主任思考和探索的课题。一、转变教育观念,提高实施素质教育的自觉性实施素质教育要求班主任不断提高自身的素质。班主任要成为多面手,他应具备渊博的知识和较强的教育教学能力,成为教学上的行家里手;他应是班级的管理者和心理医生,     

试析中学班主任了解学生的方法

在中学教育教学与管理活动中,班主任具有举足轻重的地位。他们既是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者;既是学生的领头羊,又是家庭教育与学校教育的联系者、沟通者。所以班主任在学校教育中起着十分重要的作用。作为班主任,首先要做好的是班级管理工作。“知人才能善教,善教须先知人”。在接手一个班级时,必须认真、全面地了解自己班的每位学生。     

班主任在实施素质教育中的作用

实施素质教育 ,教师是关键 ,班主任作为教师队伍中的骨干成员 ,在实施素质教育的过程中 ,起着无可替代的特殊作用。一、组织、主导作用素质教育是向学生实施德智体美等全面发展的教育。学生各种能力的培养 ,各项素质的提高 ,离不开各项教育教学活动 ,也就是说 ,学生的素质是在教育教学的各项活动中不断提高 ,逐步形成的。教育教学各项活动组织得好与坏 ,直接影响着学生素质的提高。班主任是班级工作的组织者、主导者 ,班级教育教学活动开展得好与坏和班主任有直接的关系。实践证明 ,责任心强、知识面广、有较强组织领导能力的班主任 ,其班级…     

班主任如何实施素质教育

从应试教育向素质教育转轨,不仅对教师的教学任务提出了新要求,同时对德育特别是对班主任工作也提出了新课题。班级教育是学校教育的重要组成部分,在这一教育过程中,班主任不仅是任课教师,同时也是素质教育的实施者,是班级活动的设计者、组织者。可以说班主任实际上主导着班级学生,他为班级和学生导向、导学、导思、导行,是班级的灵魂所在。因此,一个班主任的素质如何直接影响着班级的精神面貌,影响着学生素质的提高,影响着学生的成长。为此,班主任在实施素质教育中应做到以下几点：一、转变传统教育观念,面向全体学生素质教育…     

浅谈新形势下的班级管理工作

班级是学校的基本单位,是学生学习与生活的主要场所。班级管理工作是否顺利直接关系到学校教育教学活动的正常开展,关系到学生的身心健康。全新的教育形势对班级管理工作提出了更高的要求,在新形势下如何来进行班级管理工作呢?我现对此浅谈如下几点。一、建立班主任的威信班主任作为班级的直接管理者,肩负着整个班级学生的教育管理工作。班主任所面对的是一个班集体,学生和班主任之间的关系直接决定着班级管理工作的顺利进展与实施。那么,如何来     

论班主任工作的原则

班主任工作原则是班主任在班级教育工作中必须遵循的基本要求,它对于确定班主任工作内容、选择班主任工作方法、组织和实施班主任工作、全面完成班主任工作任务有着重要的指导作用.一般而言,有效的班级管理工作都是在正确的原则指导下行动的结果;反之,在错误原则指导下的班级管理工作,常常是好心办错事,事与愿违.因此,为了不断提高班级管理水平,指导班级管理工作有效运行,完成班主任"带好班级,教好学生"的工作任务,促进学校培养目标的实现,我们必须遵循相应的班主任工作原则.     

浅谈高中班主任实施自主管理的思路

叶圣陶先生曾经说过,教的目的是为了不教。这一教育观念与今天所提倡的素质教育观念相符合,是新形势下教师在教学和管理中必须遵循的原则。作为班级的管理者和组织者,高中班主任在管理工作中应当实施自主管理策略,将学生自身的主观能动性发挥出来,让学生能够做到自主学习、自主管理。这样既能减轻班主任的教学管理负担,又能凸显学生的主体性,从而达到促进高中生健康成长、全面发展的目的。     

班主任必须把握好的六个策略

班主任是学生班集体的教育者和组织者,其管理工作纷繁复杂,它的成功与否直接影响学生的品行、学业与前途,事关教育大计。所以班主任在班级管理中要讲求工作方法与技巧。班主任为顺利开展班级管理工作,必须把握好如下六个策略:     

浅议小学班主任工作的有效开展

素质教育更加注重对学生能力与品质的培养,希望培养出高素质、高能力的人才。而学校教育是教育的主要形式,其中班级授课制是学校教育的基本形式,作为班级管理工作中的"领头羊",班主任要清楚地认识到责任与地位,采用恰当的手段与方式开展班级管理工作,确保班级工作的顺利开展与有效实施,以更好地促进学生的综合发展。     

班级管理巧用心理健康教育

准确把握学生的心理特点，依据学生的心理规律实施教育对策，已经成为教育工作实施素质教育，培养新世纪合格人才的必要前提。特别是对担负班级管理责任的班主任来说，在班级管理中巧用心理健康教育，就更为重要。     

课题研究引领下的班主任核心能力层级培养

教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出,班主任的工作职责包括:做好班级的管理工作,组织好班集体活动,关注每一位学生的全面发展等.班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,还是中小学思想道德教育的骨干、沟通家长和社区的桥梁、实施素质教育的重要力量.     

素质教育与班主任工作

班级是学校教育教学活动的最基本单位,班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者.在实施素质教育中,班主任发挥着非常重要的作用.在素质教育中,班主任必须明确学生的主体地位,要充分发挥学生学习的主动性,引导学生主动去学习.班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己,学会学习,具有自我教育的能力,完成由"社会雏儿"向"社会人"转化.     

重视思维创新是做好班主任工作的前提

素质教育是符合人的成长规律的有效教育,是适应未来经济和社会发展需求的教育。在实施素质教育中,如何做好班主任工作是摆在每个班主任面前的一项重要研究课题。通过自己多年的班主任工作经历,我认为,重视思维创新是做好班主任工作的前提。一、明确素质教育与班主任工作的关系是做好班主任工作的基础班主任是一个班级的组织者、领导者、又是教育者。学校的一切素质教育措施,通过班主任工作去具体实施。即     

浅议班主任工作

班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境,是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮,是全面实施素质教育的阵地.班主任是班级工作的组织者和管理者,而班级管理水平的高低则对学生的全面发展起着举足轻重的作用.要搞好班级管理工作,班主任必须具备一定的素质和管理水平.     

如何做好一名小学班主任

班主任是学生教育的实施者,是学校教育管理的灵魂,在班级管理工作中起着重要的作用。小学班级管理工作中,班主任必须深入了解学生,多关爱学生,抓住教育时机,做好学生的引导、教育工作,促进他们身心健康成长。