化学教学中德育渗透的途径

德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。目前,加强德育工作已成为全体教育工作者的共识。在化学教学中,我们把育人的工作放在首位,利用各种途径对学生进行品德教育。     

中学生物教学中渗透德育的途径

从实施素质教育的根本目的来看,中学生物教学也应为德育建设作出应有的贡献。教师可以从情感教育中拓宽德育的内涵;从"互动"教学中营造德育的氛围;从学科渗透中强化德育的迁移。     

初中语文教学中德育渗透的途径

正《语文课程标准》明确指出:"语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育、人生观价值的重任。因此,在初中语文教学中,必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人     

体育教学中德育渗透的途径

一、教师言传身教,渗透德育老师是学生品质修养、作风习惯乃至兴趣爱好,言谈举止的榜样。孔子曰:"其身正,不令则行;其身不正,虽令不从"。教师要通过自己的言传身教潜移默化地影响学生,用自己的实际行动去教育学生。要求学生做到的,自己首先要做到。如体育课要求学生不迟到,教师就要在课前提前候课;要求学生不穿便装上课,教师首先要穿好运动服。教师用语要文明、简练,应具有较强的逻辑性。通过自己的语言来影响和感染学生,使     

语文教学中渗透德育的途径

<正>德育范畴比较广泛,下面仅以培养学生自我完善精神、团结协作精神、爱国主义精神为例,谈谈在语文教学中渗透德育教育的三个方面。一、增强道德意识1.增强自我完善意识。人是矛盾的集合体,人的心灵世界的真善美与假恶丑无时无刻不在斗争着。没有自我完善精神的人,任凭这种斗争呈自然状态发展,任凭生命之舟随波逐流。有自我完善精神的人则能用自己的意志调动心灵中真善美的力量,有意识地战胜假恶丑,使自己的生命之舟沿着有     

也谈在化学教学中渗透德育

在化学教学中如何进行德育的渗透,是初中化学课堂中,老师应该注重的一个方面,在课堂教学中渗透德育应利用化学教材、化学学科的特点进行。具体可以从以下四个方面入手：（1）依靠化学学科的特点进行辨证唯物主义教育。（2）在化学教学中,不断加强学生的爱国主义教育。（3）在化学教学中,不断加强学生的环境意识,加强化学与人、化学与社会的关系的认识。（4）在化学教学中,利用现有的教学资源,对学生进行必要的人际关系处理。     

如何在化学教学中渗透德育

一、在课堂教学中加强爱国主义教育爱因斯坦说过：“我认为对一切来说,只有‘热爱’才是最好的老师。”作为化学教师,不仅要教会学生化学基础知识、基本技能,还应对学生进行思想教育。感情是心灵的火花,要使学生热爱科学、热爱祖国,必须以鲜明生动的事例去拨动他们的心弦。     

在化学史教学中渗透德育

1．介绍化学发展史，培养学生民族自豪感和民族自尊心 作为开学的第一节课，高一化学《绪言》中的化学发展史是值得好好挖掘的。我国灿烂的古代文明，在现代化学科学技术上的伟大成就，以及它们对世界文化产生的深刻影响，是帮助学生树立民族自豪感和民族自尊心的最好教材。古代，我国在冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等方面的制作工艺都走在世界前沿。     

论物理教学中德育渗透

加强物理教学中德育渗透,不仅是物理素质教育的重要内容,而且也是一项在物理课堂进行德育教育的重要技术。运用好它,文章认为:在操作上把握好一个“度”,在角度上力求一个“新”,在内容上重在一个“挖”。     

化学教学中的德育渗透

学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地,教师则是加强和改进未成年人思想道德建设的主力军。在新时期的新课程改革中,德育不光是政治课的内容,更应寓其于各种教学中,使学生受到潜移默化的影响,起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。一、环境保护意识的教育1.在实验中培养学生的良好习惯。如果没有说明用量,应该按最少量取用;实验剩余药品,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,应放入指定容器内;废液不能随意倾倒,要经过处理;在做有毒气体实验时,尾气要经过处理,以防污染空气。另外还可以引导学生注意在实际生活中不乱扔纸屑、饮料瓶及废旧电池…     

化学教学中的德育渗透

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.     

化学教学中的德育渗透

化学教材中含有丰富的德育内容,在化学教学中渗透德育教育,对学生进行辩证唯物主义、爱国主义和社会责任感教育,可以帮助学生树立科学的人生观和世界观.     

化学教学中的德育渗透

加强学校德育工作,提高学生的思想素质,是新世纪素质教育的一个重要内容。那么,在化学教学中如何对学生进行德育渗透呢? 1.利用化学史对学生进行优良品质教育。 在化学史中有许多工作认真、敢于创新的科学家。如法国化学家拉瓦锡在实验中重视化学反应中物质质量的变化,经过对燃烧现象的全面研究,他揭示了燃烧是物质跟空气里的氧气发生反应,这一结论彻     

论小学语文教学中德育渗透的途径与方法

新课程标准提出:"在教育教学过程中,应使学生受到良好的素质教育和科学的教育教学方法,特别是针对小学生德育方面的培养,必须培养和提高学生的创新力和对美的鉴赏力,使学生养成坚强的思想品德意志,渐渐形成正确人生观和面对生活积极的态度。"因此,德育教育俨然已成为小学语文课堂上不可或缺的一部分。本文综合笔者16年的教学经验,对小学语文教学中德育渗透的途径与方法进行了讨论。     

化学教学中的德育渗透

在课堂教学中渗透德育,往往被很多化学教师所忽视。＂学校每一位教职工都是德育工作者＂。在教学中既要注重智力的培养,同时又要注意德育渗透。德育在学习的个性发展中至关重要。因为思想是能力的前导。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：＂道德是照亮全面发展的一切光源。＂     

化学教学中的德育渗透

国家实施新课程标准的目的，就是为了全面落实素质教育，提高国民素质，而思想品德教育是素质教育十分重要的组成部分．义务教育化学课程标准在“课程目标”中把“情感态度与价值观”列为三大目标之一，在“内容标准”中把“化学与社会发展”列为五个一级主题之一，无不要求我们在引导学生获取化学知识，形成能力的同时进行德育渗透，从而增强学生学好化学的信心和动力，使学生的能力和素质得到全面的提高．     

化学教学中的德育渗透

化学教学中的德育渗透白文魁从学科特点出发，化学教学中要渗透德育，主要应围绕下面几个方面进行。一、辩证唯物主义教育化学是以物质结构揭示其性质的形式为研究对象的自然科学，物质世界又是不以人的意志为转移的客观存在。通过化学实验及化学基本概念、规律及方法论的...