一线心声

我从他们二年级时开始接管这个班，至今已有三年。这个班可说是全校老师都公认的差班，我不得不常常与他们“斗智斗勇”。那天上午我发了低烧，但我坚持给他们上完了上午的两节课。     

半截教鞭

半截教鞭祝爱红五年级的班主任调走了，校长安排我接这个班。这个班是全校纪律最差的班，他们曾因在墙上乱写班主任的名字而在学校“出名”，最让人头疼的是，他们上课总爱捣乱。有的老师建议我一开始就给他们个下马威，不然以后就更难管了。我心里没个底儿，真不知该怎样...     

每个孩子都需要赞美

五（6）班的H、L几个学生可是全校闻名，我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们，我做了很多“课前准备”。一个多月下来，虽然每节课他们都要让我格外费心，但我总算平安无事。     

三次同题异作的反思

眨眼间，我执教了三年之久的六年四班学生就要毕业了。我请学生再次撰写我们班的“传统习作”——《我的老师》，满心期待着他们将心中想和我说的话都写下来，让我能在学生毕业前听到他们的真情留言。     

爱在字里行间

这学期，我新接手了一个让全校老师都不愿接手的班。因为，这个班的潜能生不是一个两个，而是七八个。经过了解，得知他们有一个共同点，那就是——他们全都是单亲孩子。得知这个信息，我对他们产生了深深的同情与怜悯，出于母爱，我甚至觉得鼻子酸酸的，眼眶湿湿的。     

百花园

沟通比什么都重要有些东西真是奇怪，可以在刹那间形成，而且会令你深深地感悟，比如沟通。我教一（５）和一（６）两个班的数学。但在不知不觉中，我偏爱了（５）班的同学，对他们，每天上课心里总有一种亲近感。这种亲近感使我忽视了（６）班学生的感受。在课间我常和（５）班的同学们玩儿，所以下课了他们还爱赖在我身边，乌溜溜的眼睛里带着明显的崇拜和热爱。而（６）班的学生却只是远远地瞧着，不敢也不愿接近我。前些日子，我发现两个班的课堂气氛迥然不同。（６）班空气沉闷而压抑，学生回答问题时的神情总是战战兢兢，作业老是出错…     

如果这也是快乐

１９５６年，我和同村的两个同学考上了初中，我们三个本来就是好朋友，现在又一起上学，特别高兴。开学的时候，我被分配到一班，他们两个分别分到二班和三班。第一学期考试的结果，我们三个人在班里都是第一名。但是，我的成绩没有他们好，他们得了５分（那时是５分制），比我多，我所以闷闷不乐，但我暗下决心，非赶上他们不可。几个学期过去了，到１９５８年暑假，我终于来了一个满堂红，１３门功课全是５分，心里这才乐滋滋的。但是，天有不测风云，秋天一开学，便停课闹革命，开始了轰轰烈烈的荒唐的大炼钢铁。炼铁要有原料，我们便推…     

教师的至高荣誉

今年的教师节，我收到了一份意外的礼物。两年前我教过的几个学生来到我的办公室，他们代表全班同学送给我一本精致的《荣誉证书》，这份珍贵的礼物令人感动。虽然两年多过去了。但给他们班上课的情景还历历在目。那时，他们刚刚进人大学二年级。我给他们班讲授《毛泽东思想概论》。对于这类政治理论课，多数学生都不感兴趣。缺乏学习的热情，而这个班的学生却有不寻常的表现。在课堂上同学们专注的神情、求知的目光、热烈的共鸣都使我深切地体会到一位教师的价值，也享受到教学带来的快乐。     

宽容 师生关系的粘合剂

记得我新调到一所学校担任五·一班的班主任时，这个班的学生很调皮，专爱与老师作对，背地里给每位老师都起了绰号，当然我也不例外。一天，我正在操场散步，忽然听到我班有学生把我的绰号编成歌在唱。我心平气和地走进教室，教室里顿时安静下来。同学们惊慌失措地看着我，胆小的差点把头埋进了桌子抽屉里。我轻松地说：“刚才我在教室外听见有人在唱歌，唱得很准嘛！不过好像歌词不对。”“快嘴”洋洋一下把话接了过去：“老师，他们唱的是你的外号。”我佯装吃惊：“哦！这说明我们班的同学很关心我嘛！他们时刻关注我，仔细地观察我，给…     

“量化考核法”是培养学生良好行为习惯的好方法

根据国家教委的安排，山西大学附属中学办西藏班已经有八年多了。多年来我一直任藏班班主任和语文老师。我感到抓好班级管理是培养藏族学生德、智、体全面发展的重要一环。那么，如何抓好班级管理呢？多年来，我根据教育学、心理学原理，不断分析研究藏班学生的特点，试用“量化考核法”在培养藏族学生良好行为习惯上，收到了较好的效果。具体作法如下：一、认真研究西藏班学生的特点。我校八个西藏班学生，分别来自西藏阿里地区和日喀则地区。他们每年都各送一个班。来我校的西藏班学生，大多数从小生活在牧区，他们无拘无束，自由自在，淳…     

教师手记

回顾六年的教学生涯，有些事、有些学生、有些感触无法忘杯，特记录下来。“和尚“班刚毕业不久，我接任是钢铁专业新生班的语文教学工作。由于受专业限制，全部是男生。我戏称他们班为“和尚班”。这群大多来自农村的朴实男生在一阵窃笑后欣然接受了这戏称。之后，在每次课的口语练习时间里，我和学生一起讨论“和尚”班的优劣势、讨论男生的形象问题，讨论男生面对女生应采取什么样的言行之类的问题。很快，外表年轻得如同他们的同学的我得到了学生接受。多数同学愿意听我的课，愿意和我聊天。一天一天，我感受到他们的成长，衣着整洁，语…     

情趣伴着我的学生学好了语文

2002年9月，我担任了五年级(3)班的语文教学。教五年级其他两个班的是另外两位比较优秀的、有经验的语文教师。一学期下来，在多次的考试中，我班学生不管是合格率还是优秀率都明显优于他们。倘若问我成功的诀窍是什么?我的回答只     

孩子眼中的我——三次同题异作的反思

眨眼问，我教了三年的六年级四班就要毕业了。临行前，我请孩子们再次撰写我们班的“传统习作”——《我的老师》，满心期待着他们将心中的话都写下来．让我能在毕业前看到孩子们的真情留言。     

班主任的幸福

是什么能让幸福在小学的班主任繁琐的工作中洋溢?想一想刚开始工作时带的69人的2年8班，到现在的56人的4年10班，想起那些孩子，想起与他们朝夕相处的日子，我就会很感动!在这个世界上没有什么比来自孩子的信任、爱戴、跟从，更让人感到幸福的啦：在我22岁到30岁的8年中，他们与我的生命交融，他们的童年写进了我的身影，我的年轻的岁月编织着他们成长的印记。     

表扬的智慧

一次和同事聊天，我告诉他，他们班学生很有礼貌，虽然我没有教他们。但他们见面总是和我打招呼，轻轻地问候一声“老师好”，令我心里十分温暖。     

不妨多“琢磨”你的学生

七十年代末，我曾在一所小学教高年级数学。第一学期期中考试，我带的四 (4)班成绩名列年级前茅，平均分高出 (2)(3)两班 10多分，与数学教研组长带的 (1)班成绩相当。成绩出来后， (2)(3)两班的数学老师十分激动，要求校长把四年级 4个班打乱，重新编班。重新编班的理由是： (2)(3)两班生源质量差、学生“笨”，老师累死也枉然。其实重新编班的理由是站不住脚的。因为入学时 4个班就是按成绩搭配编好的，不存在谁好谁坏。他们言之凿凿，主要是因为我是参加工作不久的青年教师，没有教学经验，成绩不应该比他们好。我知道他们的心思，但为了…     

爱心的力量

在班主任工作中，我发现学生最讨厌一味说教的老师。根据学生的这种心理，我在与学生谈话时，注意倾听学生的意见。我校装潢专业９５０１班的学生由于刚从实验技校转来，无论是思想状况，还是文化基础都不尽如人意。我接手担任这个班的班主任后，经常深入到学生当中了解他们的喜怒哀乐，尽力帮助他们解决生活上、学习上的困难。为了激发学生的学习兴趣，我常常利用双休日带他们到美术学院、美术馆看画展；为了提高他们的专业水平，我亲自到著名画家阳日老师家里，请求他为我们班上课。阳老师是位名人，工作相当繁忙，但经不住我三番五次的请…     

我在学生面前流泪了

还有两个星期就要小学毕业考试了，别班的学生都投入到紧张的复习中去。而我班，我班的学生真让我头疼，并不是学生笨，而是他们活跃调皮得让我头疼。尽管我起早贪黑地备课改作业，上课时声嘶力竭，对调皮捣蛋大声训斥，动则惩罚，但收效甚微，     

凭啥让我干？

刚休完产假时，我被安排到180班当班主任。这可是学校有名的乱班，老远就听到班里传来刺耳的尖叫声，我的心一下子沉重了许多。我绷着脸严肃地走进教室，严厉地扫视了一下全班同学……，还好，他们意识到了什么，顿时安静下来。     

抄别人的作业对吗

谭星姐姐： 我们班的某些同学常常抄别人的作业，有时也抄我的作业。给他们抄吧。我认为这是错误的；不给他们抄吧，他们就不理我。为了这事，我得罪了好几个同学。您说，我应该怎样做才好呢？