西部少数民族传统音乐资源与西部高校音乐教育专业改革

针对西部少数民族地区基础音乐教育的现状和需要，提出利用和开发西部少数民族传统音乐资源进行西部高校音乐教育改革、培养少数民族基础音乐教育师资的策略。     

西部少数民族传统音乐资源与西部高校音乐教育专业改革

针对西部少数民族地区基础音乐教育的现状和需要,提出利用和开发西部少数民族传统音乐资源进行西部高校音乐教育改革、培养少数民族基础音乐教育师资的策略。     

少数民族地区高校音乐教育与传统音乐资源

当今世界的音乐教育及化趋势的多样性显得极其重要,而世界范围内的多元化的兴起使当代音乐教育的重点回归到本土化上。传统音乐资源是现代音乐教育立足发展的根基,音乐教育是传统音乐化在新的环境中生存传承的途径。传统音乐资源是多元化教育的一个主要组成部分,应成为高校音乐教育的核心内容。     

高校音乐教育与中国传统音乐的传承

近年来,我国与世界各国的经济文化往来日益密切,西方多元化的音乐艺术形态也逐渐进入我国音乐教育中,这使得我国传统音乐在高校音乐教育中日益边缘化,许多教师在音乐教学中忽视了传统音乐的传承,这显然对我国音乐艺术的发展极为不利.因此,本文首先分析了高校音乐教育与中国传统音乐的传承现状.又在此基础上从灵活设置课程、合理运用现代教学手段、合理开展实践活动等方面,探究了高校音乐教育与中国传统音乐的传承策略.     

传统音乐可持续发展与高师音乐教育

从可持续发展的角度阐释传统音乐在高师音乐教育中传承的重要性和紧迫性,提出应该以传统音乐的内在的文化特质为基础来建立高师传统音乐的教学模式。     

综合型大学音乐教育的意义与侧重点分析

深入发掘音乐教育在整个教育体系中的深层次内涵,发挥音乐教育所具有的显著外部效益,不仅有助于提升受教育者的音乐素养和音乐鉴赏能力,更有助于拓宽音乐文化传承与发展渠道。当前我国音乐教育仍面临着一系列显著的问题,尤其是综合型大学在音乐教育方面存在课程组织欠缺系统性、课程内容狭窄、课程形式单一等,影响和制约了我国传统音乐教育的稳定发展。如何深入探析综合型大学音乐教育的意义,把握音乐教育的侧重点,促使音乐教育课程安排趋于完善,对于构建拥有鲜明特色和时代内涵的大学教育体系具有显著的价值。     

高职音乐教育中传统音乐的继承与发展

随着我国现代化教育改革的不断深入,在教育中越来越重视学生综合素质的培养。学生的综合素质既涵盖了文化素质同时又包括思想素质。作为专业性人才培养的重要摇篮之一,高职院校在现代化教育发展背景下需要加快转变教育理念,在传授学生专业知识和技能的同时,加强学生个人文化素养和艺术审美等方面的培养。     

高校音乐教育与中国传统音乐的传承

以西方音乐理论为基础的中国高校音乐教育,没有注重从音乐本体方面培养音乐学子传承中国传统音乐的实践基础,也忽视了为中国传统音乐的研究者提供必要的理论准备。中国传统音乐基本上在民间以自生自灭的方式存在,高校音乐教育的内容与中国传统音乐的实践形成脱节现象。半个多世纪以来,音乐学术界对中华母语音乐及音乐教育的关注和呼吁不断,很多音乐学家倾注了大量心血,凝聚成多部中国传统音乐基本理论专著陆续出版,为实行中华母语音乐教育打下了一定的实践基础。在多元文化并存的当今,发展民族音乐具有相当重要的意义。高校音乐教育应该尽快承担起发展中国传统音乐的重任,期待中国传统音乐早日成为高校音乐教育的主旋律。     

高中音乐教育中的传统音乐探析

高中音乐教育是我国素质教育的一个重要组成部分,可以培养高中生的道德情操和审美能力,促进学生的全面发展。我国有着五千年的悠久历史,传统音乐在我国的历史中扮演着极其重要的角色,并一直延续至今。高中音乐教育应格外重视传统音乐的教育,让高中生了解并继承我国的传统音乐。     

浅谈在当代高师音乐教育中传承新疆少数民族传统音乐的意义及其策略

将新疆少数民族传统音乐作为当代高师音乐教育中不可或缺的一部分,对更好地传承少数民族传统音乐,并丰富当前的高师音乐教育有一定意义。     

立足传统音乐彰显地域特色——对基础音乐教育中传统音乐的教学的思考

中华文明源远流长,音乐文化历史悠久,邈远的华夏古乐为世人所惊叹。历经数千年的历史沉淀,中国传统音乐文化已积聚了丰富的内涵,从民间歌曲到舞蹈音乐,从曲艺音乐到戏曲音乐,从民族民间器乐到各种乐种,内容纷繁多样。     

高校音乐教育与中国传统音乐的传承

随着我国改革开放,文化事业在我国开始呈现明显的开放性特征,不少高校音乐教育开始引入西方多元化音乐艺术形式,而作为传统音乐的教学体系开始呈现边缘化的发展态势。与此同时,在西方世界我国的传统音乐艺术也得到广泛传播,这也给我国传统音乐艺术的发展提出变革的要求。本文将针对上述内容展开论述分析。     

论普通高校音乐教育中提倡中国传统音乐艺术的重要性

引导非音乐专业学生贴近中国传统音乐艺术。通过音乐教育使学生去理解和感受中国传统音乐艺术从而了解民族音乐文化，发挥美育优势，全面提高学生素质。     

学前音乐教育与民族传统音乐传承

目前,要想提高学前音乐教育的整体教育质量,就要认真分析学前音乐教育特点,并将学前音乐教育作为提高学龄前儿童音乐素质的重要阶段。考虑到音乐教学的特殊性以及对学龄前儿童的重要影响,学前音乐教育应与民族传统音乐相结合,使学前音乐教学成为民族传统音乐的重要传承,让学前学龄前儿童受到中国民族传统音乐的熏陶,以提高学前音乐教育的教学效果和教学意义。为此,对学前音乐教育与民族传统音乐传承进行全面分析。     

传统音乐文化在高校音乐教育中的融入与传承

我国传统音乐文化史悠久。将传统音乐文化融入高校音乐教育,对优化音乐课程教学体系有着积极作用。基于此,阐述了传统音乐文化的教育意义,探究了新时期传统音乐文化的教学立足点,并进一步结合当前传统音乐文化的教育问题,制定了科学的音乐课程教学实践方案,旨在提高高校对传统音乐文化的教育传承能力。     

试论中国传统音乐在高校音乐教育中的传承

随着我国的改革开放,我国同西方发达国家交流越来越多,西方国家的文化对我国的传统文化的冲击较大,西方的多元化音乐艺术渐渐进入到我国的音乐教育当中,这导致了我国传统音乐在高校音乐的教育上越来越边缘化,现今很多教师较为推崇西方音乐,而对我国的传统音乐较为忽视,这对我国的传统音乐发展十分不利,本文主要从我国传统音乐传承的现状进行分析,在这基础上提出了如何能够更好的将我国的传统音乐文化更好的传承下去提出了几点建议,希望我国传统音乐能够更好的传承下去。     

音乐治疗学对音乐教育专业学生专业发展的影响

本文从音乐治疗的概念与音乐学院推广音乐治疗学的必然性进行分析,探讨音乐治疗学在综合类大学中音乐专业学生中开设的重要性,音乐治疗学与音乐教育专业学生结合的优势,并根据音乐治疗学相关内容提出课程设置安排。     

高校音乐教育对中国传统音乐的传承

为了加强学生对中国传统音乐的认同感,文章首先对高校音乐教育中传承中国传统音乐的现状进行了分析,然后叙述了传承传统音乐对高校音乐教育的重要作用,最后提出了高校音乐教育中传承中国传统音乐的策略。     

传统音乐文化在高校音乐教育中的传承与创新分析

从古代的诗歌到如今流行音乐的推广,音乐文化始终遍布在我们身边;从单一的歌曲韵律到加入西方元素的多样旋律,音乐知识始终随着时代而发展;从小众群体到范围群体广泛,音乐教育受众面始终在逐步扩大.如今,许多高校的教育中也融入了音乐元素,增添了音乐课程.但是高校的音乐教育中仍然存在着传统音乐文化渗透不足的问题,因而高校应进行深化...     

非音乐专业大学音乐教育须以"人文精神"为内核

通过对中国音乐审美思想与欧洲音乐审美思想的讨论,挖掘音乐中蕴含的"人文精神",分析"人文精神"的发扬光大对大学生人格塑造的作用.