认识自己

【活动目标】1.通过一系列假设,让学生能够认识自己是与众不同的。2.通过游戏,让学生了解自己真正想要什么。3.通过写有关自我的小诗,让学生全面地认识自己,坚定信心,相信自己是独一无二的。【活动过程】一、导入你,是什么?会什么?想要什么?能够做什么?了解自己是人生的第一课!决定一个人层次、境界、地位的高低,全在于大脑中的那个“我”。认识自己,扮演自己,实践自己,即是成功;不认识自己,想扮演他人,即是失败。无知,会让你痛苦地走一辈子冤枉路,自知,是人生的第一步!二、我是与众不同的通过一系列假设,即使面对相同的假设,每个学生的选择…     

认识我自己——中班认知活动

设计思路幼儿社会性发展的目标是形成完整的自我。认识自我是幼儿自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。一个认识、了解自我的孩子,才能逐步产生良好的个性意识,才能相信自己有值得表扬的地方,相信自己是一个好孩子,是一个勇敢的孩子,是一个善良可...     

认识你自己

“认识你自己”,这是古希腊的先哲在雅典阿波罗神庙门廊的一块石板上刻下的箴言。历经岁月的洗礼,这句话已被现代人奉为人生格言。面对现代社会飞快的节奏,绚烂的色彩,我们比以往任何时候都更加关注自身。自我就是一座大图书馆,不时常翻阅其中的珍藏,就会被蛛网灰尘所覆盖;心灵犹如一座富饶的矿山,不去挖掘开采,就会在沉寂中长满荆棘。让我们都来认识自己吧,点亮创造人生辉煌的光源!自我的力量这被称作自我的闪光点,是我们身上生命的火花。(《自我的秘密》穆罕默德·伊克巴尔)认识自我,就要明了自我的力量。“自我”不仅存在于一切生命的个…     

认识自己 经营自己 超越自己

教师人格的力量在教育事业中具有不可替代的重要作用。而追求教师的人格力量主要应从三个方面着手:一是认识自己。认识自己的长处和不足。二是经营自己。要在实践中不断地自我反思。三是超越自己。与学生一起成长,不断追求,自我超越,在新课改实验中,打破教学旧的模式,勇于创新。     

职业规划始于认识自己

正近几年,随着就业形势的日益严峻,职业规划越来越受到在校大学生以及学校的重视。职业规划的基础是了解自我。有相当数量的大学生误以为"做我喜欢做的事情"就是职业规划。因此,在做职业规划时显得很盲目,很容易陷入一种集体无意识的状态,比如,初出校门的创业,跟风式的专升本、考研、出国等。原因很简单,就是对自己没有一番清醒的认识,因此,所做的职业规划只是一种不切实际的美好设想。大学生的职业规划是个长期而复杂的过程,这个过程首     

封闭认识自己

过去一直认为控制欲是万恶之源,所说的控制欲是指控制他人,现在越来越深刻地认识到,自我控制也是很重要的问题,会严重地封闭我们的心,阻碍我们打开自己的世界与别人建立亲密关系。自我控制最常见的现象是一个人会有意无意地设定一些程序,自己按照这     

认识并塑造自己

<正>【活动理念】高中阶段是学生自我意识发展的关键时期,自我意识的发展和确立关系着未来的生涯发展。高中生渴望认识自己,获得他人的认可,并对未来的自我发展目标充满期待。虽然高中生的认知能力已逐步成熟,但他们在自我意识确立过程中,常不能全面认识自己,表现出过度敏感、依赖他人评价或自以为是、以偏概全等,这些都不利于个体自我意识的健康发展。因此,帮助高中生提高自我探索的意识,全面客观认识自己,并不断完善自我,具有重要的意义。【活动目标】     

认识自己

我们会认识很多人,却有可能不认识自己．即不了解自己．不理解自己,不知道自己究竟是一个什么样的人。认识自己,辨识清楚自己的长处和短处,才能成为一个理性的、有自知之明的人,才能完善自己、发展自己、成就自己。     

做游戏,来认识自己

正帮助孩子树立自我意识是非常重要的。感知到自我,才能对照出世界;体察自我的愿望和情绪,才能学会去关照他人;被爱、被认可,才能承担责任;目标明确,才会主动思考。下面为大家介绍几个帮助孩子认识自我的游戏,家长可以陪孩子一起玩。     

认识你自己

你了解自己、认识自己吗?别着急,请先读完下面这篇文章,好好沉思一下,再做出回答。(雨田)     

认识自己、量化自己、突破自己的极限

知己知彼、百战不殆,在学习中也是如此,在备考中更是如此．一、如何了解自己在平时的学习中,同学们可以通过各种方法了解自己的学习情况,如:     

做最好的自己

<正>心育主题——悦纳自我:自我认同、突破局限高中生正处于青春期向成人期的过渡时期,也是心理发展最快的时期,青春期"疾风骤雨"式的变化,让学生产生惶惑的感受。与此同时,学生的自我意识进一步增强,渴望了解社会、了解他人、了解自己,需要被人理解、支持、尊重、关爱。自我意识是高中生自我教育的基础,各种不利于     

认识你自己

哲学观点:你即是你的绝对目的。文学观点:不管怎么说,至少你还是一个人。数学观点:外界对你的评价是分子,你的自我评价是分母,你是二者的商。物理观点:你是一个支点,时间将靠你撬动一切。历史观点:在你活着的时候,你是你的未来;在你死去的时候,你是你的历史。军事观点:记住,你是     

认识自我

设计理念本案例分四个板块,分别为：观照自己,结合特点给自己取个响亮的绰号;悉数与自己关系密切的“三老”,对自己有更为深刻的了解;跳出自我回看自我,从不同角度了解自我的多重身份;明确自己在社会生活中与各个角色之间的关系,感受周围人对自我的帮助,     

认识自己

让我们学习如何接受自己--接爱"下的事实:我们在某方面很行,在别的方面则有局限;天才稀有,而平凡几乎是所有人的命运,但是善用自己技能的仓库,便能丰富我们平凡的生活。让我们接受自己感情上的脆弱,了解人人心中都有某种恐惧潜在,而正常人则是愿意快乐而勇敢地接受生命的极限与机会的人。     

认识你自己

正"认识你自己",这是铭刻在希腊德尔斐神庙上的一句箴言。"‘认识你自己’,就是认识内在的自我,那个使你之所以成为你的核心和根源。怎样的生活才是合乎你本性的,怎样的目标才是最契合你的。知道自己应该要什么,可以要什么。"周国平老师如是说。知人者智,自知者明。对自己,要有理性的认识。教育亦当如此。教育的本原是什么?我们为什     

认识自己 认识社会 认识职业 苏州觅渡中学校:探寻职业生涯教育的有效路径

<正>苏州市觅渡中学校于2005年被苏州市政府确定为定点吸纳外来人员子女学校。近年来,学校针对学生学习基础相对较弱,城市融合度偏低,普遍存在自卑感等现实情况,积极探寻初中生职业生涯教育的有效路径,帮助学生正确认识自己、认识社会、认识职业,进而提高学习实效,为学生一生成长奠定坚实基础。学校先后开发了以下五大类课程:生涯发展课程。围绕"认识自我、奠基成长""了解环境、助力成长""做主未来、畅享成长"等教学内容,系统地进行学生自我认识教育,让学生认识自己的兴趣爱好和个性特点,帮助学生     

只缘身在此山中——认识“我自己”

每当站在镜子前,看着镜子里熟悉的身影,你会不会有这样的想法：镜中人究竟是谁？还记得刻在德尔斐的阿波罗神庙上的那句簇言吗？“认识你自己。”的确,我们需零不断寻觅自我,发展自我。     

认识卑微的自己

正杰克·伦敦说:"每一个人都把自己当钻石,而在别人眼中,却只是碳。"我们只看到自己光芒四射的一面,何曾注意自己还有黯淡的一面,认识卑微的自己,就是认识自己的不足、缺点,认识一个不同的自我,从而能够更加全面客观地认识自己。子曰:"君子固穷,小人穷斯滥矣。"真正的君子在困厄中认识另一个自己,他们才能正确把握人生的航向;而小人眼中只有无上的光环,不知道也不承认艰苦险境中暴露出的另一个自     

爱自己——认识自我,悦纳自我

【活动目标】 1．通过案例分析、讨论,引导学生分析悦纳自己和不悦纳自己的人的具体表现,以便于更好地认识自我; 2．通过活动,引导学生积极评价自己和他人,感受被同伴欣赏的快乐,帮助学生认识自我,接纳自我; 3．通过故事,引导学生认识到每个人都有优点和缺点,珍惜自己拥有的一切,悦纳自己。