幼儿教育十要点

2007年1月11日,国家人口发展战略研究报告指出,中国内地政府自实行计划生育政策以来,已累计出生独生子女近亿。当前的幼儿绝大多数是独生子女,他们是家庭的未来,更是国家的未来。如何教育好他们,让孩子赢在起跑线上,是每一位为人师,为人父母都必     

幼儿教育活动设计原则

幼儿园教育在学校教育中占有举足轻重的地位。幼儿教育应该注重幼儿全面发展,增强幼儿经验,提高他们能力。对幼儿教育应当以游戏活动为主,分层次设置合理的游戏活动,注重幼儿的全面发展。     

国外幼儿教育基本原则

尽管世界各国关于幼儿教育的方法、形式繁多,但是其基本的教育原则大体上是一致的。现概括如下。一、使所有幼儿均能适应的原则这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育,直接关系到以后学校教育的成     

国外幼儿教育的基本原则

尽管世界各国的教育背景不同，教育观念不同，关于幼儿教育的方法各异、形式繁多，但是其基本的教育原则大体上是一致的。现概括如下。     

幼儿教育中评价的原则

幼儿园阶段的孩子,自信心尚且不足,行还是不行,自己很难做出评定,这就需要教师发挥主导作用,通过我们的评价,使每个幼儿都能树立起自信心,由被动转为主动。由此说来,评价是幼教工作中不可缺少的重要环节。     

幼儿教育中评价的原则

幼儿园阶段的孩子,自信心尚处于被动阶段,行还是不行,自己很难做出评定,这就需要我们做教师的发挥主导作用,通过我们的评价,使每个孩子都能树立起自信心。而评价是教师工作中不可缺少的重要环节。     

陈鹤琴与幼儿教育暗示性原则

陈鹤琴是我国当代著名的儿童教育家,他对暗示法在教育中的应用做过深入研究。陈老认为,暗示功能有正负之分,既可以用来培养儿童的良好行为习惯,也会增加儿童的痛苦、导致儿童产生不良行为。暗示的积极作用突出表现在：儿童易于在潜移默化中接受教育。“我们可以利用儿童的暗示感受性来影响他们的行为和习惯”,在教育上可以取得事半功倍或意想不到的效果。其消极作用表现在两个方面：其一,过多利用儿童的暗示性,可能会给儿童带来不良影响。     

欧美现代幼儿教育的若干原则

进入20世纪以来,经过许多学者大量的实践和研究,欧美幼儿教育的理论不断发展,其主要代表人物有苏联心理学家维果茨基(1896-1934)、美国教育心理学家布鲁纳(1915- )、英国幼儿教育家普因格(1920-1983)等。他们继承和发展了德国幼儿教育家福禄培尔(1782-1852)、奥地利哲学家斯坦纳(1861-1925)、意大利幼儿教育家蒙台梭利(1870-1952)等人的思想,总结出了现代幼儿教育的一些基本原则,现择要简介如下: 1.幼儿教育既要适应儿童现有的水平和需要,又要为未来的发展作准备。幼儿教育者既要考虑什么东西适合儿童现有的水平和需要,又要考虑如何在这些东西中包含儿童未来生活所需知识的萌芽,并使两者     

论对话性幼儿教育的基本原则

从某种意义上讲,幼儿教育即对话性教育。对话性幼儿教育应该立足个体的价值平等,尊重个体实际以及差异性。幼儿对话性教育的顺利展开需要遵循一定的原则。文章作者通过多年的教育实践,认为对话性幼儿教育应遵从以下原则:平等原则、差异原则、个体原则、开放原则。     

美国常青藤幼儿教育的基本原则

<正>儿童的形象,是美国常青藤幼儿教育的核心理念。教师对儿童有着怎样的认知,直接决定着他们可以给儿童多大的空间。在对儿童形象的描述中,人们常常会认为儿童是柔弱的、依附的、能力不足的,在这种认识下,就会减少内容、限制尝试、控制行为,成人会直接帮助、要求、指导儿童,并向儿童传达你不行的概念,即便增加多种鼓励,也无法改变这种本质。反之,如果认为儿童是强壮的、独立的、有能力的学习者,你就会以支持、服务、跟随的方式,给他更开放、丰富且美丽的环境,让孩子     

江苏省十年来的幼儿教育

当我们欢呼十年来祖国各项建设的辉煌成就的时候,一个幼教工作者,也不由的要回忆起十年来幼儿教育所发生的深刻的变化. 解放前,我省的幼儿教育,明显的带有半殖民地半封建的性质,幼稚园实貭上是为少数官僚、买办、地主、资产阶级服务的。那时候,江苏省的独立幼稚园共35所,其中17所是帝国主义的教会举办的,1所是反动政府官方直接领导,专供国外人士“参观”用的,16所是私人开办,营利性貭的。这些幼稚园学费高昂,苏州市景海女师附属幼稚园(教会主办)一学期的学费就是一石四斗大米,另加点心费四斗大米,     

幼儿教育戏剧开展的意义和原则

20世纪初,张伯苓先生曾把戏剧活动引入学校教育领域,用以培养学生的团结合作精神和为人处世能力。欧美国家20世纪90年代开始把戏剧性活动纳入学校课程教学体系。大量的教育戏剧实践经验文献显示,在儿童性格、观念形成初期,即在2—6岁左右的幼儿时期开展教育性戏剧,能够促进儿童诸多能力的长足发展。     

当今世界幼儿教育的几项基本原则

尽管世界各国关于幼儿教育方法、形式繁多,但是其基本的教育原则大体上是一致的。现阐述如下。一、使所有幼儿均能适应的原则这是学前教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育,直接关系到以后     

实行保教结合的原则 搞好幼儿教育

国家教委颁发的《幼儿园管理条例》的总则与第13条都提到“幼儿园应该贯彻保育和教育相结合的原则”;《幼儿园工作规程》第3条指出:“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。而在当今的办园实际工作中却在着种种不良倾向,一是重教轻保,如幼儿教育“小学化”,一味地要求幼儿规规矩矩上课,认认真真做作业,明显地反映出重智育轻游戏以及其它活动的倾向。再是保教机械并列,即保育员与教师只有明确的分工,而无自然而然的协作。三是保育工作重生理卫生而轻心理卫生,如有的幼儿对人不礼貌,讲鄙话,有不文明行为,保育员却不去理睬,或很少理睬。四是重消极保育,轻积极保育,如有的幼儿园只管“三饱一倒”,即三餐饭吃饱,午睡睡好,片面地认为孩子养得白胖胖的,就是身体健康,殊不知有的孩子成了“肥胖儿”,有的成了“干豆角儿”,弱不经风,抵抗能力弱,一遇到天气变化就很容易感冒,尤其是传染病流行期间,更易感染。有的幼儿园还规定,孩子出了事故就处分保教人员,扣发其奖金甚至工资,因而保教人员常常诚惶诚恐,为了避免事故的发生,只好“圈羊”。“看堆”,一年难得让幼儿去野外活动三两次,一搞野外活动,就只准幼儿“一二一”地列队行走,     

授权十原则

企业中人力资源的开发形式多种多样,不拘一格,既有正式的脱产培训,又有在职的工作开发.在工作开发当中,授权一直被认为是行之有效的方式.     

家庭教育十原则

第一,要求我们在理论上透彻,直指人心。要直接了当地揭示教育子女的规律,要指出家庭教育存在的种种误区而进入正确的思想。     

教法十原则

成人班讲授方法,应遵从以下十个原则: 一、重点突出少而精。二、深入浅出防深讲。给职工班讲课,一定要把握住最低的基本要求,要讲明白、讲透彻,使年龄较大、基础较差的学员也能接受。应以实用、能解决生产上的一般技术问题为原则。三、容易问题要少讲。四、重点难点要细讲。     

建构主义教育原则在幼儿教育中的具体应用

建构主义（constructivism）也译作结构主义。它关于幼儿认知发展的基本观点是：幼儿对外部世界概念、知识的建构一方面是把外界所提供的信息吸收整合到已经拥有的认知结构中，从而达到认知结构数量的扩充；另一方面是其原有的认知结构无法同化外界所提供的信息而进行重组和改造。从而达到认知结构性质的改变。幼儿的认知结构就是通过这种数量与质量的不断变化而得到不断的丰富、提高和发展。在这一建构过程中，幼儿始终是积极主动的，换句话说。     

十年来澳门特区幼儿教育发展情况分析

十年来,我国澳门特区幼儿教育迅速发展,幼儿教师学历明显提升、课程建设不断改善、家长教育水平逐步提高。文章对澳门特区幼儿教育发展核心指标、亟待解决的问题、提升教育质量的路径等分别进行了介绍和分析,并据此提出可借鉴之处。     

幼儿批评十原则

①有危及生命的举动时要批评;②有损社会公德时要批评;③妨碍别人时要批评;④要当场批评;⑤父母批评的态度要一致;⑥先表扬后批评;⑦不要在饭前批评;⑧批评后不唠叨;⑨批评时不