经济生活中的价值冲突与“三有利”标准

经济生活中的价值冲突与“三有利”标准鲁品越改革开放极大地释放了蕴藏在中国人身上的主体能量，每个人、每个集体、每个地区和整个国家愈来愈竭尽全力，努力实现自己的价值目标，这是驱使社会前进的伟大动力。然而，在此过程中，各个追求自身价值目标的主体不可能不遇到...     

牢记在心

不要因为与他人比较而低估自己的价值。每个人都与众不同,每个人都独一无二。     

牢记在心

不要因为与他人比较而低估自己的价值。每个人都与众不同,每个人都独一无二。     

价值的公式

价值投资的理念早已经深入人心,但是,究竟什么是价值,却总是没有定论。价值似乎是一面魔镜,每个人从里面看到的东西都不同;价值更像是一件漂亮的衣服,每个人都穿上它以便伪装自己;声称自己是价值投资者的人大有人在,但是,如果你问他一个简单的问题,某只股票的价值究竟是多少,他一定会哑口无言。     

激发内动力,让学生自主学习

自主学习,这种以学生活动为主的教学模式旨在发现每个学生的价值,发挥每个学生的潜能,发展每个学生的个性,使学生真正成为"和谐的人"、"完整的人"、具有创造精神的人.     

高中教育需要关注生命的基础价值

中国高中教育已经到了重新出发的时候了,为每个生命创造价值,让每个学生的潜能得到发掘,让每个学生发展的需要得到支持,让每个学生的个性与智能优势得到展示和提升的空间,高中教育就能真正承担起自己的责任,履行了自己的使命。     

英国怎样培训中小学校长

英国的教育政策将"每个学生都是重要的"作为基本价值准则,这一价值准则对中小学校长培训的实施产生了重要影响。英国中小学校长培训具有坚实的教育理念基础和价值导向,"让每个孩子都在一所具有优秀领导的学校内就读"成为人们的共识。     

让每个人成为最好的自己——学校转型升级的价值追求与实践策略

学校转型升级的根本目的是"让每个人成为最好的自己"。校长要引领师生以"让每个人成为最好的自己"为校本教育价值,一起设计"让每个人成为最好的自己"校本教育路径,一起实践"让每个人成为最好的自己"的校本教育活动。     

教育公平下的分层教学初探

孔子在提出"有教无类"的教育公平思想的同时,也提出了"因材施教"的分层教育理念。如何在存在学生差异的同时关注每个学生的发展是一个辩证统一的问题,关键是如何看待教育的功能和价值。教育不是把每个学生培养成拥有十八般武艺的全才,也不是把每个学生都培养成科学家。教育应以培养学生健全的人格和学习知识的技能为己任,使其适应不同的生存环境,让其充分发挥人生的价值。     

习近平关于方志敏生命价值的论述

习近平总书记多次引用方志敏的名言:"敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰",一方面是指出共产党人理想信念的重要性,另一方面也是表达了对方志敏生命价值的评述。生命对每个人来说只有一次,生命价值对每个人来说也是不同的。那么,我们应该如何理解方志敏的生命价值呢?方志敏生命价值的真谛:"坚定不移的理想信念";方志敏生命价值的核心:"为了这个理想献出了宝贵生命";方志敏生命价值的展现:"视死如归、大义凛然";方志敏生命价值的延续:"理想之光不灭,信念之光不灭"。     

浅谈创新能力培养在小学语文教学中的重要性

在语文教学过程中,教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命,学生也是一个生命,生命之间是平等的,教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间,学生之间是生命与生命的交流与沟通;要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导"尊重人格,崇尚个性",倡导教育的民主化,多元化,让每个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。人是有差异的,学生的基础和发展也是有差异的,尊重每个人存在的价值,就必须认识和承认这种差异,使每个学生在原有的基础上得以提高。     

学校的精致管理模式

黄爱娟在《关于学校精致管理的认识与实践》一文中认为,精致管理这种管理模式强调三个方面的理念设计及目标行动方式：（一）以校为本的发展策略。以校为本就是基于学校,从学校实际出发,挖掘学校潜力,利用学校资源,释放学校活力。（二）以人为本的价值取向。人本就是基于个人,肯定每个人都是宝贵的资源。精致管理的过程就是开发资源的过程,以最大限度地发挥每个人的个性,挖掘每个人的潜能,发现每个人的价值。     

论差异教学的价值取向

任何教育教学活动都不可能回避价值问题。"差异教学"的产生和发展也立足于本身的价值追求,包括:促进每个学生最大限度发展人本价值、实现高水平高质量教育的教育学价值、推进社会的民主进程的社会价值和促进多元文化发展的文化价值。     

2007，年终综述 怀揣希望 触碰梦想

像现在这样,您把目光锁定在这篇文字上,我们用心所凝结成的每个字,每个标点,每个编排的页面,都有了存在的意义和价值。我们知道,您所关心的,并不是表面的文字,而是文字背后,我们所     

科学发展观的伦理价值

科学发展观的最高伦理价值是促进每个人的自由自觉的全面发展。为了促进每个人的自由自觉的全面发展,在处理人与自然的关系时就要促进人与自然和谐,这是科学发展观的伦理价值基础;在处理人与人的关系时就要坚持公平正义,这是科学发展观的伦理价值本质;在处理人与物的关系时就要做到以人为本,这是科学发展观的伦理价值核心。无论是以人为本,还是公平正义,以及人与自然和谐,它们的最终目的都是促进人的自由自觉的全面发展。     

浅谈创新能力培养在小学语文教学中的重要性

在语文教学过程中,教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命,学生也是一个生命,生命之间是平等的,教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间,学生之间是生命与生命的交流与沟通;要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导“尊重人格,崇尚个性”,倡导教育的民主化,多元化,让每个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。人是有差异的,学生的基础和发展也是有差异的,尊重每个人存在的价值,就必须认识和承认这种差异,使每个学生在原有的基础上得以提高。     

谈消费教育的内涵、目的及其基本任务

消费教育是指有组织、有计划地向全体国民传授消费知识和技能,培养科学、文明的消费观念和维权意识,提高消费者素质的社会教育活动,消费教育应具有倾向于促进每个消费个体财富与个人价值的增长,或者倾向于阻碍每个消费个体财富与价值的减少,提高消费者物质文化生活水平。     

新课标理念下对课堂教学的思考

新课程标准更加关注学生的全面发展,重视体现数学的科学价值、应用价值和人文价值.长期以来我们的课堂教学忽视了对数学的科学价值、应用价值和人文价值揭示,忽视了对学生学习兴趣、信心的培养.因此改变教学方式成为摆在我们每个老师面前的迫在眉睫的事情.     

论饭店企业价值实现问题

在竞争日趋激烈的饭店行业,创造价值是每个饭店主体的共同属性,但是价值的实现却并非易事,价值实现能力跃升为决定企业生死的关键.在分析饭店顾客价值基础上,我们对企业价值实现问题进行探讨,并进一步提出饭店企业价值实现的二维保证:价值实现的可能性与价值实现的可靠度.     

艺术欣赏课如何引导学生理解、欣赏

对抽象艺术的好恶,它属于个人艺术价值选择的问题。不能让每个学生都选择和喜欢,但作为一种教学内容,它的确有独特的教育价值。