小学数学培养学生创造性思维能力的实践性探索

学生思维的创造能力是在一般思维的基础上发展起来的。创造性思维能力的培养,是思维能力培养的高层次要求。思维的创造性主要表现在对思维材料高度概括后集中而系列的迁移,学生重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的成果。那么如何结合小学数学课堂教学培养学生的创造性思维能力呢？     

小学数学创造性思维能力的培养探究

创造性思维能力不是与生俱来的,而是可以经过后天的培养获得的一种能力。创新是一个国家发展的必然要求,是一个行业进步的必然路径。随着近年来社会对人才创新意识、创新能力的要求不断提高,许多学校开始加强对学生创造性思维能力的训练。     

数学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力是创造力的核心因素，是人类最高层次的一种思维活动，闪耀着人类智慧的异彩。从教育的观点看，学生如果能发现和解决对于他们来说属于一种新的事物或新的问题，也就属于创造思维了，因此学生具备了创造思维品质，不仅有助于现在的学习，更有助于将来的发明创造。     

创造性思维能力培养与小学数学教学（下）

２．想象与分析、推理相结合。创造发端于创造性想象。新颖性和独特性是创造性想象的本质特征。美国心理学家赫奇森认为 ,创造性思维应该包括问题解决和想象两个过程。问题的情境沿着从外部的客观障碍向一个较多的个体情绪需要或差异的方向运动 ,想象在创造性思维中的作用应逐步增加。因此 ,小数教学只有把创造性想象渗入思维 ,与分析、推理相结合 ,才有完整的创造性思维。教学中要采用有效途径去设置一些“空白” ,让学生用想象来填补 ,同时要把想象与分析、推理结合起来 ,以发展学生的创造性思维能力。３．发散与收敛相结合。发散思维是从…     

创造性思维能力培养与小学数学教学（上）

“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展 ,正在把培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前。能力的核心是创造性思维能力。数学是培养学生创造性思维能力最合适的学科之一。因此 ,小数教学在加强双基、培养初步逻辑思维能力的同时 ,应注重对学生创造性思维能力的培养。一、创造性思维的概述创造性思维是在一般思维基础上发展起来的 ,是学生创造性学习能力的核心 ,为学生学习提供新颖、独特的思维产品。创造性思维的结构十分复杂 ,形式多种多样。它既包括发散思维与集中思维 ,…     

如何培养创造性思维能力

创造性思维是一种有创见的思维．它是人类的高级思维活动。创造性思维，往往会发现新的方法、新的规律或新的科学。     

数学教学中培养学生创造性思维能力

随着我国科学技术的发展和人才培养的需要，培养创新能力在数学教育中重要性表现的愈来愈突出，是娄前数学教学改革的一个重要课题，为此，教师要在教育中采取多种多样的教学方法，培养和发展学生的创造性思维。     

小学数学创造性思维能力培养的路径

创造性思维是指人们在解决问题过程中产生出新的思维成果的思维活动.它有两个显著标志:其一,思维的产物是新颖的;其二,思维的过程也是新颖的.创造性思维的特点是求异求新,力求从新的角度、用的新的方法找到新的结论,因此是具有开拓性、开放性和综合性的.……     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

小学数学教学中培养学生思维能力初探

知识是思维活动的结果．又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系．它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

如何培养学生的创造性思维能力

人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,揭示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的,那么如何培养学生的创造思维能力呢？     

数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养

<正>创造性人才,其关键是具有创造性思维数学是"思维的体操,"是学生创造性思维能力培养的最好学科之一,在培养人的思维,特别是创造性思维方面起着重要的作用.在数学教学中,如何发挥数学训练思维的优势,开     

数学教学中创造性思维能力的培养

在数学教学中，通过批判性思维、发散性思维，想象性思维，来培养学生的创造性思维能力。     

浅论小学数学教学中创造性思维能力的培养

教师应提高对创造性思维的认识,营造良好的育人环境,努力培养学生的创造性思维能力。     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域．在这个领域中，提高学生的创造性思维能力．是数学素质教育的一个重要任务。数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。教学思维能力是数学能力的核心，而数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性之外．其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。创造性思维是未来的高科技信息社会中．能适应世界新技术革命的需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此．在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力．就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创造性思维能力的途径和方法，谈谈自己的看法，以供同仁商榷。     

对培养学生数学创造性思维能力的思考

一、对创造性思维结构的认识 创造性思维是自觉的能动思维,是一种非常复杂的心理和智能活动,他的主要特征是新颖性、独创性、突破性、真理性和价值性。创造性活动过程与科学创造活动过程大体上是一致的,可分为以下4个阶段：     

培养学生数学创造性思维能力的探讨

论述了在数学教学中培养学生创造性思维能力的意义和方法。