融“四美”于小学音乐教学

音乐教育是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要途径。《音乐课程标准》十分强调在音乐教学中培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,并指出：“音乐教育以审美体验为核心。”很多音乐教育专家也认为：在音乐课中进行音乐知识教学与音乐技能培养时,要有机地渗透音乐审美体验。因此,在小学音乐课堂上,教师要善于根据教学内容引导学生感受美、理解美、表达美、创造美,融“四美”于音乐课教学,这样才能充分发挥音乐的美育功能。     

如何培养学生的观察力

伴随着新课程标准在现代教育中的实施和落实,绝大多数教师的教学理念和教学模式都已经逐渐改变,并在实际教学中采用了多种教学方式,加强学生对知识的学习。而在小学语文教学中,教师不仅需要传授学生语文知识,还需要培养学生良好的观察能力。因此本文就小学阶段如何培养学生的观察能力进行了讨论和研究,力求为广大教师的教学提供有效的路径。     

活化音乐课堂 提高学生审美情趣

目前小学音乐教学大多以教授音乐知识为主,大多教师没有引导学生去感受音乐中所蕴含的美感的意识,没有很好地贯彻"以音乐审美为核心"的教育理念。小学音乐教学应该是以培养学生对音乐的兴趣和审美情趣、提高和发展学生审美能力和审美修养为目的,而不是一种以单纯的技能传授和单纯娱乐为目的的艺术教育。     

让小学音乐课趣味迭出

小学音乐这门学科承载着对学生进行艺术熏陶,实施素质教育的重任,对提高学生的综合素质起着至关重要的作用.音乐教师在音乐教学中既要重技也要重艺,既要重知识也要重体验,还要时刻牢记音乐教育的宗旨,即培养学生学习音乐的兴趣.让学生主动去学习而不是被动受教.实践证明让小学音乐课趣味迭出,对培养学生的音乐兴趣非常有效,下面谈谈我是如何让小学音乐课趣味迭出的.     

流行音乐在小学音乐教学中的应用

现阶段"以人为本"的教学理念越发受教师推崇,开展教学的目的也不再仅限于教学生文化课知识,而是更加注重对学生各项能力的培养。音乐作为小学阶段重要教学内容,有效开展教学能陶冶学生情操,培养学生良好审美情趣,对学生综合素质的提高具有十分重要的作用。本文结合现阶段小学音乐教学实际情况,论述流行音乐在小学音乐教学中的作用。     

声态·动态·情态——谈小学音乐欣赏课教学

音乐欣赏教学是整个音乐教学中必不可少的一部分,通过欣赏可使学生获得丰富的音乐知识,拓宽学生的音乐视野,提高学生对音乐的兴趣,培养学生高尚的审美情趣。 欣赏教学是一种以听觉的感知和想象相结合的特殊的认识过程。学生感知音乐的能力是在教师有计划的教学过程中逐步培养和发展起来的。除了一般的欣赏教学程序之外,教师还应该根据音乐作品的声态、动态、情态去实施教学。     

浅谈采用多种教学方式提升小学音乐教学质量的策略

音乐是现代素质教育中的重要组成部分,一堂高质量的音乐课不仅能够让学生学习到音乐相关知识,同时也能够让他们的综合素质及水平得到全面的提升。在小学音乐教学中要想提升教学质量教师一定要结合多种不同教学方式,保证教学适合学生,从而达到最佳效果。本文主要对小学音乐教学中的多种教学方式进行了分析,希望能够为小学音乐教学开展提供有益帮助。     

参与式教学在音乐课堂中的运用

随着音乐课程改革的不断深入,教师们越来越注重构建以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式,为学生的学习创造一个自由想象和实践创造的空间。但往往在实施小学音乐课堂教学过程中,会发现学生在音乐课堂中的参与度并不高。如何提高学生在音乐课上的学习兴趣,培养学生快乐歌唱情趣,自信大方地表达自己对音乐的想法,这就需要老师不断地反思教学过程中的每一个小细节,吸取有效的教学方法和不断积累教学经验。     

互动式教学模式的实践——让儿童的音乐灵性在互动中插上翅膀

<正>在小学音乐教学中,教师需要创建各种适合师生活动,培养学生乐感的教学环境,让学生在互动中学习音乐知识,欣赏音乐之美,也让老师在互动中更好地了解学生,改进教学方式和方法,提高课堂的有效性和教学质量。结合多年的小学音乐教学,笔者在此对互动式教学模式进行探索。     

培养小学生的音乐美感情趣和欣赏能力

在小学音乐教学实践中,重要的是调动学生对音乐的激情。教师可以从培养小学生的音乐欣赏能力入手,通过创设蕴含美感情趣的音乐教学情境,激发小学生的学习兴趣,提升音乐欣赏水平,培养美感情趣。通过音乐教学陶冶学生的高尚道德情操,强化素质教育的实施,进一步培养学生的音乐美感情趣和欣赏能力,提高学生综合素质。     

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创造能力

创新是现代高素质人才所必须具备的能力,也是中华民族永远立于世界东方的可靠保证.素质教育呼唤着教学改革,知识经济呼唤着教育的创新.教育本身就是一个不断创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创造意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则.笔者在此谈谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力.     

提升小学音乐乐理知识有效学习的思考与实践

小学音乐课程教学可以有效提高学生的综合素养,可是在传统小学音乐教学中,很多教师却无法有效开展乐理知识教学,这就导致学生很难在音乐课程学习中养成综合素养。因为音乐乐理知识对于学生来说太过枯燥,并且教师的教学方式也存在一定问题,这就使得学生在音乐课程学习中,经常会出现对乐理知识学习不感兴趣的情况。但是为了能够有效提高学生学习兴趣,同时将乐理知识传递给学生并提高学生综合素养,教师就要在教学中总结经验,利用合理的教学方式来引导学生,使学生能够具备审美能力,为学生的学习生涯打下坚实基础。     

如何在小学音乐课堂中突出学生的主体地位

在小学音乐教学中,老师的任务是引导学生如何运用音乐去提升自己的气质,运用音乐去表达自己的情感,去抒发自己的感情,并且培养自己的兴趣。所以,在音乐教学中,应该如何去发挥学生的主体作用,老师应该采取什么样的教学方式,让学生在音乐课堂中自主学习、快乐学习。     

故事教学法在小学英语词汇教学中的有效运用

词汇学习在小学英语教学中是十分重要的教学内 容,只有建立了良好的词汇量基础,小学生才能更好地掌握英 语知识,并学会将英语知识运用于生活实际中去。当前,小学 英语教学提倡以学生为教学主体,培养学生的英语学科综合实 践能力。因此,如何将故事教学法中情境创设的教学方式运用 于小学英语词汇教学,是当前小学英语教学中值得研究的重要 课题。     

谈通过多种整合来培养学生的创造能力

《音乐课程标准》中指出：“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验与发掘创造性思维能力的过程手段，对于培养具有实践能力的创新人力具有十分重要的意义。”课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的主渠道。小学音乐教学要适应学生活泼好动的特点，引导学生参与到音乐中去探索，通过多学科、多种教学方式及音乐与相关文化等多种整合，有效地培养学生的创造力。下面就如何在音乐教学中通过多种整合培养学生的创造力，谈谈我个人的一些体会。[第一段]     

浅谈如何在小学音乐课堂中进行创新教育

在小学音乐课堂教学中教师要全心全意地培养学生创新性思维,提高学生的音乐学习素养,使学生在音乐探索中树立正确的学习理念。由于随着我国经济的发展和进步,人们对于艺术的追求越来越迫切。所以在小学音乐教学过程中,教师要通过科学性的教学方式,不断地创新教学理念引导小学生喜欢音乐并且探索音乐,从而提高学生的学习能力。教师也要在教学中通过活动和各类教学方法,增强学生的课堂参与积极性,引导学生树立正确的音乐学习理念,提升学生的探索意识。所以本文就以如何在小学音乐课堂中进行创新教育来进行分析和探究。     

浅谈参与教学法在音乐教学中的运用

当前.我国基础教育正处在由传统“应试教育”向“素质教育”转轨的时期。“素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能等素质为目的的。音乐课作为中小学开设的一门必修课程.它是培养学生德、智、体、美全面发展不可缺少的重要组成部分。中小学面临的“素质教育”转向也涉及到音乐课的改革问题。本文基于多年的教学经验.试谈一下“参与教学法”在中小学音乐教育中的运用问题。课堂教学作为实施素质教育的主要阵地.如何开展素质教育的教学的关键在于彻底改变应试教学中“你问我答.你讲我听,死记硬背”的灌输式教学方式。要改变传统的这种以强调知识学习的教学方式.则必须树立以能力培养为目标的教学方式。在音乐教学中.我们以为实施“参与教学法”是实现上述改革的重要途径.并且在我们初步的尝试中得到了积极的印证。所谓“参与教学法”.即是通过教师对学生的参与学习的启发、引导、激励下使学生对学习活动的积极主动参与.使教学过程成为真正的师生共同参与、相互合作和教学相长以及山此达到学生智能、个性品质健康地发展的过程。小学音乐教学是一门实践性很强的课程.它理应不能用简单的灌输式教学来完成.在实施素质教育的今天.音乐教学改变过去应试的教学方式已成为了迫     

略论小学语文教学中学生创新意识的培养

在小学语文教学中,教师不仅要培养学生对课本知识的掌握,更要促进其自身创新意识的培养。本文将对小学语文教材、小学语文教学理念、教学方式等方面进行剖析,探究教师如何使小学语文教学更好地促进学生创新意识的培养。     

小学音乐体验式教学实践研究

本文以当前小学生主观意识成长为依托,探讨了小学音乐教育应该注重培养学生的主观意识成长,继而提出了体验式教学,并重点阐述了在小学音乐教学中实施该教学方法应该注意的问题,理性认识该教学方式以及如何在教学中切实落实,最后展示了体验式教学的长处和优点,继而在培养学生音乐情操的同时,促进了学生的健康成长。     

让童心在音乐教学中插上翅膀

音乐在小学阶段的教学中占有十分重要的地位,它对于培养学生的艺术欣赏能力具有较为突出的帮助,而在教学音乐知识的时候,只有使学生的情感投入其中,调动他们的感知能力感受音乐的美妙,教学才能朝着更好的方向发展,学生才能真正学到属于自己的知识。那么,在教学中,教师该如何将学生的童心融入到音乐教学中去,营造轻松愉悦的学习环境呢?下面,我将结合自己的教学经验,谈一谈我对这方面的体会。