让语文教学之花绽放精彩

《语文课程标准》指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。而语文课程中的人文内涵,对学生精神领域的影响有着深远的意义。在多年语文教学中,我感悟到:语文教学需要的不仅是教师的博学多才,而更加需要的是驾驭课堂的机智和技巧。只有如此,才能让语文课堂活而不乱,让     

预习精彩 课堂高效

课前预习,可以让学生获得与文本相关的大量信息,为学习课文奠定一个坚实的基础。这样一来,课堂教学就节省了大量的时间,教师只要进行纠正、引导、巩固等,就可以实现教学的目标,事半功倍。 一、预习要求有梯度，为学生立标     

预习精彩课堂高效

课前预习,可以让学生获得与文本相关的大量信息,为学习课文奠定一个坚实的基础.这样一来,课堂教学就节省了大量的时间,教师只要进行纠正、引导、巩固等,就可以实现教学的目标,事半功倍.     

让预习课堂生成更多精彩

预习是学生学习的必然环节,也是培养学生良好学习兴趣,为终身学习打基础的重要措施。教师在教学中要做好计划,引导学生预习,并关注预习的结果,让我们的课堂更加精彩。基于此,介绍了数学课堂预习的一些方法策略。     

让预习成就高效课堂

<正>《义务教育语文课程标准》中明确指出:激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己的学习方法,逐步提高自学能力。其中课前进行认真预习便是良好的学习习惯之一,养成良好的预习习惯,学生必定终生受益。在课堂的学习中,学生带着预习中出现的问题进入课堂,就能产生想学、想练的心理,从而会更加专注地听课,重点、难点也更能理解。在这种积极因素的     

高效教学让数学课堂更精彩

体验了一个学期“学做教合一”教学，我颇有感触。在新课程标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。提高课堂教学的高效性是当前教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。通过尝试，我认为应该在以下几个方面多下功夫：     

高效课堂让语文教学更精彩

<正>我校打造高效课堂的理念激发了老师们勇于拼搏的干劲,激活了孩子们被"冷冻"的灵性,使学生由接受性学习方式转变为探究式、合作式学习,让学生由苦途转乐径。探究、合作式学习是让学生在自主学习的基础上进     

高效课堂让语文教学更精彩

我校打造高效课堂的理念激发了老师们勇于拼搏的干劲,激活了孩子们被"冷冻"的灵性,使学生由接受性学习方式转变为探究式、合作式学习,让学生由苦途转乐径。探究、合作式学习是让学生在自主学习的基础上进     

高效课堂让高中数学教学更精彩

新课程改革开始近十年了,课堂的改革却没有实质性的进展,具问卷调查,发现现在学生普遍存在以下四类突出问题：
　　一、学生学业负担过重
　　现在的孩子每时每刻都在与书本打交道,从眼睛一睁一直忙到熄灯,从学校忙到家里,从家里又忙到学校。家长老师成了监工,长期以来,孩子眼睛近视了,心理出现问题了,身心俱损。     

让读写之花绽放阅读教学的课堂

早在古代就有＂读书破万卷,下笔如有神＂＂勤于读书,逸于作文＂等说法。显然,人们已经意识到只有在读中探写、读写拧为一体,才能有效地培养学生的写作能力。因此,在语文教学中,既要让学生读书,又要教学生作文。只有以读促写、以写引读、读写结合,才能使读写相得益彰、共同发展、共同提高。     

打造高效课堂让教学更精彩

<正>《数学课程标准》要求学生学有价值的知识和有实用性的知识,促使学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。有效的课堂教学是教师通过运用灵活的教学方法,让学生在课堂教学活动中,提高认知和掌握课堂内容的效率。一、深钻教材,确保知识有效知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言,教学知识的有效是指新观点、新材料中他们     

预习——精彩的课堂前奏

<正>古人云:"凡事预则立,不预则废。"预习是独立地接受新知识,独立地阅读和思考的过程。预习时,学生用自己的方式去发现问题、解决问题,在这个过程中,学生对即将要学习的新课做到心中有数,做到有的放矢,理解会更为深刻,既能提高听课效率,还能培养自学能力,增强记忆效果。     

预习让政治课堂更高效

课程学习的高效是我们每位教师永远追寻的目标。要达到这个理想目标,依赖于我们每个教师认真充分的备课,依托于我们教师个人不同的教育机智,依靠于精心设计的浓厚的学习交流氛围。这些看似都是每个教师个体的工作,但我们往往忽略了一点：     

让美育之花绽放于初中语文课堂

语文教学中的美育教学是一个比较复杂的认知过程,是塑造学生人格品质的重要手段。在语文教学中,应该充分的重视语文美育的重要作用,在教学的过程中发挥其真正的作用,在增强文章感染力的同时陶冶学生的情操,提升综合素质。一、深入挖掘教材中的美感,培养学生的审美情趣语文教材本身就是美育的承载体,是教师和学生共同的审美对象。要想培养学生的审美情趣,首先要从身边最常见的、经常接触的事物着手,教材是教师和学生每天都会接触到的东     

让和谐之花绽放在数学课堂

我们生活在一个和谐的社会。和谐给社会带来理想．给生活带来阳光,和谐让我们感受到美的滋养。新课标指出：“学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的和谐过程。”因此,我们在数学课堂教学中应营造愉悦和谐宽松的课堂环境,让和谐之花在数学课堂教学中绽放。     

让导学之花绽放于阅读教学课堂

新课程改革以来,学生作为课堂教学的主体,在教学实践受到了充分的重视,但教师自身引导的职能却逐渐淡化,从而使教学始终处于高耗低效的尴尬之中。在把握导学时机、坚守导学原则、释放导学价值的前提下,让导学之花绽放于阅读教学课堂。     

让德育之花绽放小学数学课堂

<正>在数学教学中渗透德育,是必要的,也是可行的。因此,我们的课堂不能仅仅满足于学生学会多少知识,更要注重德育的渗透,寓德于教。语文学科的人文特点决定了语文教学中渗透德育的重要性。一、润物细无声——精素材,渗精髓在语文课堂教学中渗透德育,不是通过一两节就能实现的,是一个潜移默化的过程。教学中必须有计划,有目的地安排德育内容,在每一个教学内容中联系教学内     

让创新之花绽放于劳动课堂

生物新课程标准在突破传统的动物、植物和人三大板块的基础上，构建了人与生物圈的知识体系，突出体现人与生物圈的关系，更加体现了“人与自然和谐发展”的理念：[第一段]