初中语文课堂教法和学法关系探究——教法决定学法学法制约教法

教法和学法二者是统一的,不能进行分割。教法中有学法,学法中体现教法,二者共同处在教学中。新课程标准明确了教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法,从而提升学生的语文素养。为此,通过分析语文教学中教法与学法的关系,意在帮助学生提升整体素质。     

论教法与学法

论教法与学法沈秀丽教学工作是学校工作的中心环节，教学工作搞得好，对提高学生的学习质量，促进学生的身心发展都起着极其重要的作用。教学一词包括两层含义：一是教师教，二是学生学。教师和学生，教和学构成了教学活动的两个主要方面，相辅相成，缺一不可．教学质量的...     

新课程下的初中语文教法与学法

随着新课程理念的深入,教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。因此,在语文教学中,如何激活语文课堂教学,提高语文学科的教学质量,是摆在广大初中语文教师面前的一个关键问题,现对此谈几点浅见。     

体育课堂教法与学法的优化

在新课程实施过程中,如何提高体育教学的实效性,让学生学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,优化教法和学法尤为重要。在体育教学中如何发挥主导和主体作用进行探究,面向全体学生,以学生发展为本,着重培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略,逐步提高学生自主、合作、探究的精神,以期形成终身体育的习J惯,为学生全面健康成长奠定良好基础。     

浅谈初中语文高效课堂中的学法指导

学生自主学习过程,实际上是一个由形式入手了解内容,再由内容深化认识表现形式,进一步从内容与形式的结合上了解深化、反复吸收消化的认识过程。因此教师应抓住教材内在的、本质的、规律性的东西,有层次地引导学生掌握学法。教师致力于导,学生循导学习、思考、理解,双向信息交流,注重学法指导,有效地促进课堂教学效率的提高。     

英语教学中的教法与学法

教学本身就是由教与学组成,所以英语教学中的教法与学法是学习英语的关键。只有双边很好的配合,才能取得满意的成绩。本文对英语教学中的教法与学法进行了探讨。     

论教法与学法的统一

教学方法应是教法与学法的辩证统一，辩证统一的基础是实践及其方法。教学过程本质上是实践过程，实践的观点应成为教学认识论和教学方法论的首先的和基本的观点。传统的系统讲授法缺乏实践环节，不宜继续作为我国高校的基本教法。应当寻找一种既能充分实践环节，又能统一教法与学法，并具有传播知识，创造知识，发展师生能力的多功能的教学方法。     

教法与学法

最近，我到一所小学去帮助老师们搞教育科研，总课题是学法指导。可是我看了老师们所写的子课题报告后，发现大部分的内容都不是学法指导研究，而是教法研究。这种思路从老师们自己确定的子课题中就可以看得很清楚： 　　●培养学生自信心，促进学生身心健康发展 　　●激发学生说话兴趣、培养学生说话能力的研究 　　●优化课堂提问、指导学生主动参与阅读教学的研究 　　●如何提高学生的注意力 　　●精心设计课堂提问，引发学生主动探究 　　●提高应用题教学实效的研究 　　●从兴趣入手培养学生的自学能力，提高学习效率 　　●提高学…     

创新教法学法 增强课堂吸引力

如何将“无聊”的政治课堂变得有生命？如何让学生的注意力集中起来？如何让学生在轻松活跃的课堂气氛中学习政治知识,提高学生解决实际问题的能力？其根本途径就是使我们的政治课堂能够真正地鲜活起来,变得有吸引力。那么,怎样才能提高政治课堂的吸引力呢？     

中职数学课堂教法学法研究

目前,在中职学校中,学生的学习兴趣并不是很浓,且由于数学基础较差,对数学望而生畏。那么如何才能将学生学习数学的积极性调动起来,继而使课堂教学的有效性得到提高,已是广大数学教师所共同面临的问题。本文主要探究中职数学课堂的教学方法。     

论教法的本质是学法──试析教法与学法的关系

论教法的本质是学法──试析教法与学法的关系黑龙江省呼兰师范专科学校段庆祥“教学”一词在我国理论界已逐渐被“教与学”替代了。同时伴随的是一个比较响亮的口号：“教师不但要研究教法，还要研究学法。”而且出了许多两者并行实验的报告。目前在我国教学理论上，教法...     

教法与学法同步

教学过程是教师教和学生学的能动过程,这就决定了教与学是一个密不可分的统一整体．教法和学法是这个统一整体的两个方面,教法对学法有指导性,学法对教法有依赖性,教法和学法之间还有互补性,它们相辅相成,辩证地统一在同一教学过程中．但是在教学实践中,我们往往忽略了教与学之间的这些相依关系,或是只注重教法研究,而忽略学法指导;或是只要求学生改进学习方法,而教学方法还是老一套．这样,教法与学法不协调、不统一,便会出现教不得法、学不得法的现象,使学生的智力潜能被压抑,教育教学质量难以提高．因此,在加强素质教育的…     

历史课堂教学中的教法与学法初探

近十年来，随着教育体制改革的展开，产生了不少新的课堂教学模式。这些模式的出现无疑给教学注入了一股新鲜的血液，促使教学质量的提高。但从中我也发现如果光靠教师殚精竭虑地思考教改的新路，而忽视了作为教育主体——学生积极主动地投入，在很多情况下，学生就只能充当“观众”与“听众”。这一教学模式已经严重地制约了教育的发展和改革，影响了学生的身心健康。改革这样的模式势在必行!本文试就历史学科课堂教学中的教法与学法问题做一浅析。     

初中化学教法与学法初探

改革教学方法,发展学生思维,培养学生的自学能力,提高学生的实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题．针对初．二化学的教与学我谈以下几点,与同行一起探讨．     

语文教法与学法探究

教学方法是完成教学任务，实现教学目标的方式和手段。科学有效的教法可以促使学生善学，会学，乐学。因此，在课堂教学中，教者应当精心设计教学的每一环节，灵活运用教法，善于激发学生学习的兴趣。使学生在接受知识的同时。自觉培养分析问题解决问题的能力，进而提高本身素质，教学中本人做法如下。     

识字的教法与学法

识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的一个重点。我们在语文教学中要采用多种教学方法,教给学生多种识字方法,拓宽识字渠道,培养学生自主识字的能力。     

教法 学法 素质教育

一、推行和实施素质教育势在必行２１世纪,社会需要强有力的建设者。要培养２１世纪的建设者,我们教育工作者应当知道并掌握未来社会的基本特点：①未来社会是科学技术高速发展的时代。科学技术高速发展和广泛应用,将深刻地改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和...