做好阅读教学提高农村小学生阅读能力

农村学生的阅读水平亟待提高.如何做好阅读教学,提高农村小学生的阅读能力昵?笔者根据自身的小学语文教学经验,列举几条小学语文阅读教学方法.     

加强小学语文阅读教学,提高小学生阅读能力

语文是一门积累性很强的学科,语文的积累要从小学做起。开展小学语文阅读教学有助于培养学生对于语文学习的热爱,还有助于学生情操以及情感的培养,而且有助于促进小学生加强对于外部世界的理解,从而有助于小学生更快的融入社会。学校要加强小学语文阅读教学,全面提高小学生阅读能力。     

如何提高小学生阅读能力

《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。阅读是学生个性化行为”。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径。小学生阅读能力提高了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感。同时也能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。如何提高学生的阅读能力,我认为要从以下方面入手：     

小学生阅读能力的提高

基础教育课程改革背景下,阅读教学的内容在深度、广度、跨度上有了新的飞跃,但是现在许多语文课的阅读教学疏于形式,效果不好。在教学中,我们应引导儿童积累生活经验,引导学生学会比较、揣摩,把朗读和想象结合起来,提高阅读能力;不断改变阅读教学策略,注意人文熏陶,培养学生阅读能力;多读、多感悟、多积累、多运用,加强语言的训练与实践。     

提高小学生阅读能力之我见

激发兴趣,让学生喜爱阅读;授之以渔,让学生学会阅读;创造条件,让学生快乐阅读。     

如何提高小学生阅读能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节和重要组成部分,在小学的教材中,凭借数百篇文质兼美的课文,对学生进行阅读训练和教学,从而培养学生的阅读能力和良好的读书习惯.阅读是儿童认识世界的主要方式之一,是从书面语言中获得意义的心理过程,有其感知与观察、理解与记忆、思维和想象以及注意过程的复杂心理活动.培养学生阅读能力有助于发展学生的思维和智力.阅读教学是语文实施素质教育的主要阵地,是语文教学的基本环节.整个语文教学以阅读教学为主线,寓语言文字训练和思想品德教育于其中.语文是人们生活当中永远离不开的重要工具,无论是工作还是学习,无论是阅读、表达,还是人与人之间的交际,都离不开语文.农村小学生因为受实际生活环境所限,认知事物面较狭窄,往往在阅读和习作方面感到比较困难,所以要想提高小学生语文综合能力的关键是培养学生阅读和习作的能力.笔者结合自己多年的工作经验,认为应该从以下几方面着手:     

如何提高小学生阅读能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节和重要组成部分,在小学的教材中,凭借数百篇文质兼美的课文,对学生进行阅读训练和教学,从而培养学生的阅读能力和良好的读书习惯。阅读是儿童认识世界的主要方式之一,是从书面语言中获得意义的心理过程,有其感知与观察、理解与记忆、思维和想象以及注意过程的复杂心理活动。培养学生阅读能力有助于发展学生的思维和智力。阅读教学是语文实施素质教育的主要阵地,是语文教学的基本环节。整个语文教学以阅读教学为主线,寓语言文字训练和思想品德教育于其中。语文是人们生活当中永远离     

提高小学生阅读能力初探

小学阶段是学生形成良好的阅读习惯、提高其阅读能力的关键时期,因此教师要积极主动地采取措施引导他们阅读,使他们真正成为阅读的主人。近年来,在阅读教学的实践中,我总结了一些调动学生阅读主动性的方法,即编故事、创设有效情境、借助网络平台等,这些方法不仅有利于教学活动的顺利开展,还转变了学生阅读的学习方式,由以前听教师讲为主的学习方式转变为自主探究的学习方式。     

开展阅读教学 提高阅读能力

阅读首先是为了得到乐趣,为了获取信息。可见不应只是为了学习语法、词汇,更重要的是通过阅读,获取新的知识、提高认知水平、增强分析和解决问题的能力。目前中学生英语阅读能力的高低直接影响着他们在中考中的成绩。本文就这一问题展开论述。     

重视阅读教学 提高阅读能力

在我国小学教育中,对学生阅读能力的培养主要由语文教学承担,而小学语文教学中阅读教学所占比重最大,因此,阅读教学的质量不仅影响着小学语文教学质量,而且是影响整个小学教学质量的至关重要的因素。因此,在小学阶段对学生进行阅读方法的指导是很有必要的。     

重视阅读教学提高阅读能力

文章就如何提高学生的语文阅读能力?提出了培养兴趣、教给学生阅读的方法和技能、养成良好的阅读习惯等四种途径.     

加强阅读教学 提高阅读能力

小学语文教学的目的是为了让学生学会正确运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节,是语文教学的核心。因此,搞好阅读教学,提高学生的阅读能力至关重要。一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。因此,教学中,教师可以用有趣的谜语、生动的故事、合理的问题情境等进行导入,吸引学生的注意力,激发学生的阅读兴趣。     

重视阅读教学 提高阅读能力

阅读是《语文课程标准》中语文教学的四个主要内容之一．《语文课程标准》明确提出阅读教学要培养学生“具有独立阅读的能力．注重情感体验．有较丰富的积累．形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶．发展个性．丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。     

校际通信有助于小学生作文能力的提高

结合当前小学作文教学普遍存在的费时低效、脱离学生需要、教学模式程式化现象和小学生乐意接受远方的同龄朋友并与之进行思想交流的实际，根据新《语文课程标准》所提倡的“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”等理念，我们进行了“校际通信对提高小学生作文能力影响的研究”，通过研究得出了应用校际通信的形式有利于学生在作文中做到“言之有情”、“言之有物”、“言之有序”、“言之有理”、“言之有创”的结论。     

培养小学生的阅读习惯提高小学生的阅读能力

培养小学生的阅读习惯,提高小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。从宏观而言,阅读和写作一样是没有＂定法＂的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有＂法＂可依。下面就培养习惯,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。     

农小学生阅读能力提高之我见

许多农村小学教师抱怨自己的学生不会读,理解能力差,将阅读教学的难度完全推在孩子的素质上,推在环境教育上,似乎农村小学生在阅读中的自学能力差、课外阅读能力差完全是受办学条件差的结果。我在近几年的农村小学语文教学中摸索探究,特别是在烟台市教研室推行"思维对话,和谐高效"课堂教学以来,     

提高小学生阅读能力的做法

阅读时理解知识学好语文的基础,也是学生必备的良好的学习习惯,作为教师要不失时机地搞好阅读训练,全面提高学生的阅读素养。