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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正随着多元化文化的发展,价值多元化已经成为现时代的主要特色,而价值多元化要求我们每一个人都应该具有自己的独立人格;同时,国家的发展进步也需要大量的创造型人才,而要培养创造型人才,关键就在于要培养他们的独立人格。因此,培养学生的独立人格已经成为时代对学校教育的要求,而语文教育因其学科的特殊性,在这一方面具有着其很大的优势。一、语文学科在独立人格培养上的优势(一)人文内涵 相似文献
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所谓人格,心理学上是指一个人在其生活实践中经常表现出来的较稳定的个体心理特征的总和,也称为个性。这些心理特征包括个人的能力、性格、气质、兴趣、爱好、倾向性等等。 相似文献
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教育的根本宗旨是形成一定的人格。教学过程中应以培养学生独立的人格为目标,着眼于学生的终身发展。随着现代化的发展与人类的进步,要求学生必须从传统的依附人格转变为独立人格。人格素质是核心素质,健全的人格不仅是个体和谐发展的关键性因素,而且是社会发展对人才提出的必然要求。本文由三个部分组成:第一部分为独立人格的涵义,第二部分则重点突出教学中独立人格构建的可能性及紧迫性,最后一部分着重伏笔于教学中培养学生独立人格的策略的研究。结合教学实践,作者就如何塑造学生的独立人格展开了初步讨论。 相似文献
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栾贻爱 《青岛大学师范学院学报》2004,21(3):87-90
教育的主旨是发展学生的独立人格。反思当前语文教学的现状,对中学生人格的培养仍有很多不尽如人意的地方。因此,在语文学科中建构学生的独立人格,应该成为当前基础教育改革的重大课题。尤其是在教学评价中,应该综合实施个性化评价、引导学生参与评价和注重对学生人文精神的评价。 相似文献
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初中时期对于学生而言是非常重要的时期.在语文课堂上.学生们不仅学习的是语文的知识,更能够通过语文的教学与学习培养个人素养.塑造健康人格。人格的塑造对于一个人而言.是影响其一生的重要事情。因此.初中语文课堂不仅仅是语文知识的教学平台.更是健康人格塑造的良好平台。那么.在语文教学中.该如何进行健康人格的塑造呢?教师在实际教学中又该制定怎样的教学计划呢?本文将重点阐述语文教学中关于健康人格的塑造。 相似文献
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刘江 《中山大学学报论丛》2005,25(5):274-276
我国公司法人人格制度的建立对于社会的发展起到了积极的作用,但是在实践中将公司的独立人格绝对化,在股东恶意对债权人和社会公益造成损害时无法补救.为此,我国有必要建立公司法人人格否认制度,以克服法人人格独立及由此所引起的法人责任独立之弊端,在特殊情况下不考虑公司的独立人格而由股东直接承担责任,以弥补公司法人人格独立制度的先天缺陷. 相似文献
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学校教育是给国家培养具有健康人格的人才的重要组成部分,语文教学以其学科的特性,在学生的人格培养上具有重要作用。本文试图探讨初中语文教学和学生人格培养之间的关系,并对如何通过初中语文教学促进学生的人格培养提出建设性意见。 相似文献
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长期以来,我国的道德教育、价值观教育主要依靠专门的政工系统以及专门的课程。但我国启动的新一轮基础教育课程改革,注重各学科课程在教学中对学生情感态度与价值观的培养。这次改革构建出了新的、基于完整课程功能观的学校价值观培养体系。初中语文在传递正确价值观,塑造学生健康人格方面有着先天的优势。本文即系统分析了初中语文教育与人格培养的关系,并多角度探讨了初中语文教育中人格培养的途径,最后对初中语文教育中的人格培养做出个人反思与总结。 相似文献
10.
刘慧韬 《商丘师范学院学报》2002,18(4):126-128
现代人格的建构,是一个民族发展的脱胎换骨的艰难过程;是一个显性的、更是隐性的、潜移默化的变迁过程。这是时代给我们提出的课题,经济的全球化、文化的多元化、人交往的复杂化,都要求我们对人格进行重新建构。而鲜明的主体性、豁达的开放性、永恒的创造性、中庸的调和性,是现代人格的主要特征,也是我们建构现代人格的努力目标。 相似文献
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黄隆顺 《衡阳师范学院学报》2005,26(5):134-136
夏明翰同志的独立人格是非常鲜明的,其特征主要表现在对生命抱有正确的态度,对志向无比坚定和对真理执着信仰,对未来的热切期盼三方面.其中对生命抱有正确态度又表现在对生活的态度,对母亲妻儿的态度和对死亡的态度. 相似文献
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崔红丽 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):32-34
我国传统人格仍然深深地影响着现实人格,阻碍着现实人格向现代人格的转化。本文主要从人格的独立性上,通过对照分析传统的依附型人格对现实人格的影响,查找现实人格在独立性上存在的问题,以期引起社会对培养独立人格的重视。 相似文献
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建构青少年和谐人格,是为构建社会主义和谐社会储备强劲的后继力量。其建构主要从以下五个方面着手:青少年家庭的和谐;青少年与学校的和谐;青少年与社会的和谐;青少年与自然的和谐;青少年与自我的和谐。 相似文献
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语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势.它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得知识、培养能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操,净化感情,塑造了健康人格. 相似文献
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论幼儿的人格建构与早期德育 总被引:1,自引:0,他引:1
侯莉敏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
幼儿期是人格形成的关键期。幼儿的人格建构是家庭生活、幼儿园生活、社会生活多因素协调、统一的结果。早期德育应重视幼儿的人格发展,应以爱的教育为核心,以同伴群体为重要途径,并把父母及教师的言传身教作为其关键。 相似文献
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创造力研究是国内外学者共同关心的重要课题之一.独立自我建构是指个体在多大程度将自己视为独特个体,它对创造力具有预测作用.但以往研究者较少探讨独立自我建构影响创造力的机制.为此,本研究以894名励耘学院实验班和常规教学班大学生为被试,采用问卷调查法考察了独立自我建构、创造性人格、创意自我效能感和创造力之间的关系.结果发现:(1)女生在创造力的流畅性和灵活性上显著高于男生,在新颖性上无显著差异;实验班学生创造力水平明显高于常规教学班;大二学生的创造力水平高于大一和大三;班级类型和年级在创造力上有交互作用.(2)创造性人格在独立自我建构和创造力关系中起完全中介作用,在独立自我建构和创意自我效能感的关系中起部分中介作用.而且这些作用机制不受性别、班级类型和年级的影响. 相似文献
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在过去的教育中,教师将主要的精力用于书本知识的传授,忽视了学生人格的完善、品德的健全以及个性的发展.文章立足于新课程改革,通过对当前教育中学生独立人格培养不足的分析,提出在新课程中需要从教师的教学与学生的学习中来培养学生的独立人格,以促进学生的全面发展. 相似文献