高中语文预习教学中存在的问题与对策

正一、高中语文预习教学的优势与功能高中语文预习是语文教师根据课堂教学目标和教学任务而设立的教学活动课,它能够帮助教师在课堂上顺利开展教学活动。高中语文预习功课的完成将有利于学生养成独立的自学习惯,有利于学生掌握到科学的自主学习方法,建立学生在语文学习过程中的主导地位和主导身份。高中语文预习的优势和功能如下:一是符合新课改对高中语文教学的要求和标准,有利于培养学生的自主学习能力和探究创新能力。高中学生在     

高中语文预习存在的问题与对策探究

正随着当前新课改的不断深入,预习在语文学习过程中变得愈来愈重要,好的预习习惯为学生日后生活、学习打下了坚实基础。在高中语文学习阶段中运用预习这一教学方法能使学生对所掌握知识做到自觉运用,自主对课本中出现的新知识、现象有一定了解,从而使得学生的语文成绩有所提高。一、高中阶段语文预习的重要作用(一)培养学生自主探究能力语文的课前预习在学生自学能力、探究能力提高上起到了重要影响作用,在预习阶段里,学生需要不断进行思考,对存在问题需要找出解决途径。借助字典查阅方式、分     

浅谈高中语文预习的问题与对策

预习是课堂教学的前奏,预习的质量与学生听课的效率紧密相关。通过预习还能够培养学生的学习习惯和自主探究的能力,进而为学生终身学习与发展奠定基础。本文从高中语文预习的必要性着手,关注当前高中语文预习的现状,深入分析预习中存在的问题,并提出了相应的对策,重视预习习惯的渐进培养与预习任务的落实反馈,力图对高中学生的语文预习有所指导,对高中教师的预习设计有所启发,致力于提升学生自主学习的能力,提高语文课堂效率,践行新课程标准的要求。     

语文预习作业的设计

<正>预习是学生在听老师讲解之前,预先了解一下学习内容,它是学习过程不可缺少的环节。预习对自学能力的提高和培养自学习惯,有着积极的意义。开展预习活动,为学生培养和锻炼自学能力,开辟了新途径,提供了新机会。坚持不懈地对学科进行预习,学生的自学能力会迅速提高。学习成绩好的学生需要搞好预习,学习差的学生更需要重视预习。而好的预习作业会使我们的语文课堂显得更加精彩。     

巧设预习单,提高预习效率

预习在语文教学过程中的重要性是不言而喻的,它是一堂课能否流畅、能否生成积极探讨、深度思考的基础.因此,预习单设计的好坏直接影响到学生的预习效果.孙绍振先生曾把语文的知识分为三类：学生知道的知识,学生不知道的知识,学生自以为知道而其实不知道的知识.这里的知识当然是广义的知识,它不仅包括语文常识,也包括语文素养、语文思维、语文技能等.根据这种知识分类体系,教师在设计预习单时应该有如下思考.     

浅谈如何提高小学高年级学生语文预习的有效性

预习是一种被证明了的有效学习方法,但是在实际的教学过程中,有预习习惯的学生是占少数的,多数学生都是在上课那一刹那才知道今天学习的内容。这就需要教师帮助学生养成预习习惯,然后给学生制订科学的预习方法,这样才能有好的课堂效果。     

小学语文课的预习教学策略探析

在小学语文教学过程中,提前预习是一项非常重要的教学环节,学生只有提前预习了才知道上课的时候应该学什么,才知道学习的重点是什么,然而很多学生对预习没有太大动力,为此教师应采用一些策略引导学生对课文进行提前预习。本文就如何在小学语文教学过程中更有效地进行预习进行策略分析。     

你会设计奥妙的游戏吗——谈谈代数式的预习

编者按: 预习是学习过程中的一个重要环节.预习效果的好坏直接影响着课堂学习的效果.鉴于此,本刊将针对每一章节重点内容刊发有关"如何预习"的系列文章,旨在帮助读者解决预习过程中遇到的问题,找到一个有效可行的预习方案,提高学习、领悟数学的能力.读者朋友如有这方面的困惑或好的预习方法,请告诉我们.     

语文预习之我见

预习是语文学习过程中的首要环节,地位特殊且重要。预习效果的好与坏直接影响到课堂教学的成与败．因此,语文教学必须教给学生预习的方法,培养学生自主预习的能力。     

让预习单成为先学后教的“齿轮”

巧研:分析预习现状,走出传统预习模式,从"知、情、形、意"方面改良预习势在必行. 最近,我校开始大规模推广以预习单的反馈为切入点,以问题教学为主线的课堂教学模式.进行预习我们就要用好预习单,李炳亭先生说:"导学案是学生学习的路线图、指南针、方向盘."日本学习方法研究会会长石川勤先生说:"所谓预习,也就是在上课以前,要明白自己想学习什么,想知道什么,然后带着问题去上课,这样一来,课堂学习就会充满活力,学习不再是别人的事,自己就会变成课堂的主人."可见,课堂的有效预习多么重要. 现状之一:认识模糊化,预习兴趣缺乏.     

浅谈小学语文教学中的预习

预习是学习活动的重要环节,要提高学生的自学能力,就必须狠抓"预习"这一环工作.预习是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,经过预习,学生的自学能力得到了锻炼,"预习"这一环工作抓得好,就能有效地提高学生的自学能力.     

重视预习环节 提高教学效率

作为学习这个过程的环节之一,预习是一个不可或缺的部分。学生通过预习,可以激发学习的热情,明了学习的重点和目的,从而有条不紊地进行高效学习。高中语文教学改革其重要的目的之一,是要让学生成为学习的主体。然而,高中生的身体和心理正处于由不成熟到成熟的过渡阶段,他们虽具有独立学习的发展倾向,     

如何使数学预习行之有效

正预习是学生凭借自己已有的学习能力和学习工具进行科学合理的自主学习行为,构建一定的新认知,并形成一些新问题。在新课程理念指导下,课前预习不是看看、了解的浅层次预习,而是有内容、有目标,能培养学生探究能力和创造能力的行之有效的预习。有效预习需让学生通过自主阅读和思考解决三个层次的问题:第一层次是泛读教材。知道第二天学习什么内容;第二层次是精读教材。看懂"例题"并将练习题做一遍,并把在练习过程     

小学生语文预习能力的培养

课文预习是学生对教师尚未讲授的知识内容独立学习的活动过程,即学生运用旧知自学新知的一种探索性的学习活动。教师要设计好预习内容,明确预习要求,教给学生预习方法,保证预习时间,检查预习情况,注重学生的语文预习能力和自学能力的培养。     

数学预习的三大方法

上初中后,对数学学习老师一般会要求学生提前预习.可大部分同学似乎直到初二、初三仍没有学会预习的方法.这些同学或许是只翻翻课本,看看例题,可这样的预习是不到位的.同学们要想有一个好的预习效果,就需要掌握一些具体的预习方法.下面,我们一起结合＂实战＂学习制胜预习“兵法”吧。     

谈谈高中语文课前预习

<正>高中语文是一个连续性非常强的学科。要学好高中语文,课前预习环节必不可少。对于这种需要长时间积累才能见成效的学科来说,高中语文在预习的时候该从哪方面着手呢?我结合自身教学实践,谈谈见解。一、把握预习的特点古人云:"凡事预则立,不预则废。"的确,"有备斯可以无患矣,但不是"有看书"就是预习,预习有其特点。1.时间性。即略提前于教学进度,哪些内容先教学,先预习哪些内容。从具体时间上说,要比课堂教学时间提前,少则     

提高预习效率促进高中生语文素养提升

作为高中语文教师,我们一直倡导学生课前预习,搞好课前预习,既可以提高学生的学习效率,又可以培养和发展学生的自主学习。基于此,作为高中语文教师,我们就要在了解任教班级学生的预习水平的基础上,积极寻求提高学生预习效果的方法,不断促进高中生语文水平和语文素养的提升。     

让预习成为习惯

<正>一、精心设计学案,引导学生学会预习每位教师都知道预习的重要性,经常给学生布置预习任务。但是,有些学生根本不知道该如何去预习,预习往往会流于形式,收不到预期的效果。让学生学会预习是至关重要的。     

如何提高初中数学教学中预习的有效性

预习是一种学习的心理准备过程,是学习个体的一种独立探索活动,可以增强学生学好数学的信心,促进学生的全面发展。因此,有意识地培养学生的预习习惯是提高数学学习效率的一个好办法。教师要帮助学生掌握有效预习的策略,需做到以下几个方面:树立课堂学习与社会生活有机结合的预习观;以课堂知识的先行组织者为预习内容;以提出有价值的问题作为预习目标;课上对学生预习情况及时进行反馈。     

重视预习,提高预习的效率

<正>当今社会瞬息万变,学生怎样才能适应如今的教育形势呢?学生只有掌握科学的学习方法,具备较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,获取新的知识。要提高学生的自学能力,就必须从"预习"开始。因为预习是学生自主探索的过程,也就是自主学习的过程。然而,有的学生认为:"预习简直就是浪费时间,反正老师要从头到尾讲一遍";有的学生开始也进行了预习,但很难坚持;还有的学生觉得预习太难了,所以放弃了预习……我认为课前预习不仅是一种科学的学习方法,还是一种良好的学习习惯,"预