激发潜能的创造力培养

近年来,美国出现了许多创造力咨询顾问和创造力咨询公司。这些公司的组成人员或是心理学家,或是教育学家,或是一身二任。他们不遗余力地在全球企业界来往穿梭,带着传教士般的热情,竭力宣传创造力咨询活动,号召企业界的管理人员参加他们设计的课程。     

激发潜能的创造力培养

近年来,美国出现了许多创造力咨询顾问和创造力咨询公司。这些公司的组成人员或是心理学家,或是教育学家,或是一身二任。他们不遗余力地在全球企业界来往穿梭,带着传教士般的热情,竭力宣传创造力咨询活动,号召企业界的管理人员参加他们设计的课程。     

激发中国人的创造力

一、从<工程技术百年颂>看中国人的创造力 2002年2月8日,<科学时报>上登出了时任中国工程院院长宋健的长篇署名文章<工程技术百年颂>.文章以智者的眼光和大家风范,总览20世纪全人类的科学技术进步史,在历数100年来使人类的生产方式和生活方式为之彻底改观的一系列重大工程技术成就后,又逐项点评了由中国工程院组织的"20世纪我国重大工程技术成就"推选活动的结果,读后使人们既感受到20世纪全世界科技进步的澎湃狂涛,又为我国科技事业的繁荣景象欢欣鼓舞.     

十招激发潜在创造力

有点子才会有创造发明。拥有源源不绝的好点子,是工作成功的秘诀。尤其在瞬息万变的当今社会,公司、企业或个人的成败,往往取决于其应变之道。以下便是国外有关专家总结出来的激发潜在创造力、应变力以及洞察力的十种方法：     

适度抑郁可激发创造力

一直以来,人们都认为沮丧与抑郁的情绪对身体有害,不过最近有一种新理论认为,适当的抑郁情绪有助于人们更好地应对生活中的难题,并可以增强人们的抗压能力。     

十招激发潜在创造力

有点子才会有创造发明.拥有源源不绝的好点子,是工作成功的秘诀.尤其在瞬息万变的当今社会,公司、企业或个人的成败,往往取决于其应变之道.     

水平思维激发你的创造力

水平思维在<牛津英文大辞典>中的解释是:"以非正统的方式或者显然地非逻辑的方式来寻求解决问题的办法".这里强调的是寻求看待事物的不同方法和不同路径.     

激发创造力的十种方法

２１世纪是知识经济占主导地位的世纪。知识经济是以知识和信息的生产、分配、使用为基础的经济。知识经济中知识的生产、知识存量的增长、知识的不断更新都依赖于创新。所以，知识经济时代最需要的是具有创造力的人才。下面的１０种方法能激发人的创造力。一、视自己为创造天才激发创造力最大的绊脚石，是深信自己缺乏创造力。很多人有此观念，完全源自父母、师长错误的灌输。他们认为创造力是不可企及之物，创造是发明家的事。其实，创造力是每个智力正常人的本能，这种本能受好奇心的驱使，使人对新事物产生特有的敏感，热衷探索，采取行…     

批评激发创造力?负反馈对团队创造力的影响

基于Web2.0时代创新团队边界呈开放性发展,团队创造易受外部负反馈干扰,而学术界缺乏团队创造力外部影响因素研究的背景,本文在"激发型信息处理"视角下剖析不同类型外部负反馈联合团队内部特性(合作目标相依性)对团队创造力的影响,提出相应研究假设;运用层次回归法,针对实验研究中收集的97个团队的有效数据进行假设检验,最终得到有利于推动团队创造力外部影响因素理论发展的研究结果:控制型负反馈对团队创造力的新颖性维度产生负向影响,该影响受到合作目标相依性的削弱(即负向调节);信息型负反馈对团队创造力的新颖性维度和有效性维度均产生正向影响,该影响受到合作目标相依性的增强(即正向调节)。     

在亲近自然中激发创造力

在第十二届中国科协年会“科学探索与技术创新的生态环境”论坛上,我的发言没有如论坛组织者原先希望的——批评科研生态的弊端,而是说了一些事关中国教育生态重大隐患的大实话：“让孩子回归自然”。自由探索是孩子的天性,很多伟大的科学家最重要的品质就是保持好奇心和团队合作能力,我们的教育本质应该让孩子回归自由天性。     

关于激发科研人员创造力策略的探讨

当前,经济日趋全球化,各国综合国力的竞争日趋白热化。综合国力的竞争归根到底是科学技术的竞争,而科学技术的生命与灵魂是创造力和创新能力。作为科学技术的主体——科研人员的创造力成为了科技创新的关键。文章从分析创造力的内涵和影响因素入手,探求提高科研人员创造力的机制和策略。     

红色集中注意力 蓝色激发创造力

加拿大一项最新研究发现,红色可帮人集中注意力,有利于完成默记等任务,蓝色则可激发创造力。加拿大英属哥伦比亚大学华裔科学家、营销学教授朱蕊及其助手梅塔分析了颜色对600名大学生的影响。研究人员让学生们在电脑屏幕上完成注重细节的任务或者富有创造性的任务。这些任务的背景分别为红、蓝、白3种颜色。     

走进大自然的怀抱 激发幼儿的创造力

大自然是天然的"教材",里面蕴含着丰富的教育资源,带领幼儿走进自然的怀抱,不仅能开阔幼儿的视野,还能激发幼儿的想象力,发展幼儿的创造力。文章通过幼儿走进自然的活动、实录以及活动后的思考,阐述了自然里的各种丰富资源带来的无穷乐趣。     

在高中语文教学中激发学生的创造力

教学如果能够充分激发、诱导和利用学习者的内在动力,让它充分发挥出来,它就表现为一种创造力。创造力培养不仅是语文教学所具有的功能,也是语文教学提高效率、扩大效益的内在动力。作为基础,语文要培养创造性人才,已成为时代强烈的呼声。因此,培养学生的创造力,在语文教学过程中尤其显得重要。     

好奇心激发创造力——解码2018菠萝科学奖

正"宅着更节能""獐子岛扇贝神秘失踪事件""精子寻找卵子的数学模型"……4月13日,2018菠萝科学奖揭晓,一批想象力丰富的科学成果和科学家获奖。这些有趣的科学研究唤起人们对科学的好奇心和热情,让创新精神走近大众。颁奖现场,9项令人"目瞪口呆"的奖项依次揭晓,观众席上传出阵阵笑声。"没想过科学研究还有这一面,不高深、不说教,还很搞笑。"一名观众发出感慨。     

开展乡土地理课外活动 激发和培养学生的创造力

创造型人才需要多学科、多渠道共同培养,本文拟在开展乡土地理课外活动中如何培养创造型人才谈谈自己的体会。一、开展乡土地理课外活动有利于创造型人才的培养乡土地理教学要求通过具有实践特色的教学过程,让学生认识家乡的自然地理和人文地理的主要特点,了解家乡人民如何利用自然、改造自然,     

教学机器人的学习是激发学生创造力的最好办法

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力”。未来世纪的勾画要靠创造,未来世纪的发展要靠创造,未来世纪的资源也要靠创造,未来世纪的人必须要会创造。创新是一个国家、组织拓展事业、谋求发展的根本力量,是一个人拓展生存空间、择业、就业成才的关键因素。每个人都具有创新的潜能。但是把潜在的创新能力转化为现实的创新能力,必须要有一个激发潜能,形成创新能力的环境和氛围。只有在浓厚的社会创新氛围和有利于创新的环境中,才能实现对创新型人才的培养。培养学生创造力是教育创新的当务之急,那么如何更好的…