如何培养高中学生物理竞赛技巧

在高中物理竞赛中方法与技巧、思路与灵活性关系着比赛的顺利进行，关系着最终的成绩好坏，更关系着学生物理知识的延伸拓展以及今后在物理方面的进步和发展。而在实际教学过程中，很多教师忽视了对学生技巧的培养，注重基础知识的积累，导致学生的思维空间狭窄，缺乏临时应变能力而造成比赛失误。下面，结合实际教学谈一下如何来培养竞赛技巧。     

辅导初中应用物理知识竞赛经验点滴

每年一届的全国初中应用物理知识竞赛是一个对所学物理知识掌握应用水平高低的竞赛。其目的引导学生在学习物理知识的过程中要联系实际、联系生活、联系科学技术,在一个更大的天地中去学习物理,了解物理学在高新科学技术、国民经济、日常生活中的重要作用,扩大视野,启迪思维,培养独立思考和创造精神。物理知识来源于生活实际和社会实践,是人类在生活、生产、社会实践中获得的经验和规律的总结。所以,学习物理知识如果只局限于课堂上书本的学习是远远不够的,必须到生活、社会实际的大课堂中去学习物理、应用物理,才能把知识学活、用活。     

辅导初中应用物理知识竞赛经验点滴

每年一届的全国初中应用物理知识竞赛是一个对所学物理知识掌握应用水平高低的竞赛。其目的引导学生在学习物理知识的过程中要联系实际、联系生活、联系科学技术,在一个更大的天地中去学习物理,了解物理学在高新科学技术、国民经济、日常生活中的重要作用,扩大视野,启迪思维,培养独立思考和创造精神。物理知识来源于生活实际和社会实践,是人类在生活、生产、社会实践中获得的经验和规律的总结。所以,学习物理知识如果只局限于课堂上书本的学习是远远不够的,必须到生活、社会实际的大课堂中去学习物理、应用物理,才能把知识学活、用活。     

浅谈高中学生对物理学习兴趣的培养

本文从四个方面来阐述高中生对物理学习兴趣的培养:①正确引导,消除学生心理障碍;②激发兴趣,调动学生学习积极性;③讲清讲透物理概念和规律,培养学生的分析能力;④加强学法指导,培养学生的自学能力。     

工具钳工技能竞赛应试技巧简析

工具钳工技能竞赛包括理论和操作两项考核内容,本文重在介绍操作技能应试技巧。一是考前要做好量具、工具以及心理和生理准备;二是注重临场竞赛考试中的技巧发挥。     

物理奥林匹克竞赛“苗子”的挖掘与培养

物理奥林匹克竞赛＂苗子＂的挖掘是一件比较困难的事情,挖掘之后关键是要注重培养,尤其是要注重物理基础知识的积累、实验能力提高以及应试心理素质的培养。     

物理教学提问技巧例谈

课堂提问是教学过程中不可或缺的一个重要环节,也是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、获取反馈信息的一个重要手段。本文主要阐述了在物理课堂教学中,教师适时、有效地设计课堂问题的技巧,以期提高教师课堂提问的效率。     

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好物理课的重要保证。提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力,提问可以提高学生听课的注意力,提问可以让学生发现不足,提问是最好的反馈方式。提问既是一门学问,又是一种教学艺术,授课时不在于"多问",而在于"善问""、巧问""、有效地问"。     

论如何提高高中学生的物理学习能力

众所周知,物理这门学科是基础学科,和人们的日常生活联系非常紧密,在物理教学过程中,教师要抓住物理学科这一特点,大力提高高中生的物理认识水平。激发学生学习物理的兴趣,让学生在物理学习过程中获得更多更有益的知识,提高高中学生的物理学习能力,这是当代教育中不可忽视的重要要求。     

如何构建物理高效课堂

高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。     

如何构建物理高效课堂

高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。     

Authorware6.0制作物理课件的技巧

在物理教学中，利用课件可以模拟演示很多的物理现象，如气体、液体的流动，电路中电流的流动，光线的动态绘出，自锁开关的切换，滑线变阻器、游标卡尺的调节等。利用Authorware 6.0的特点，制作物理课件时有很多的技巧，这些技巧对物理现象的模拟演示起到了很好作用。     

浅谈物理教学中如何提高学生的审题能力

作为高中阶段的重要课程,物理不仅仅是高考课程,更对学生的推理能力、逻辑思维能力等进行培养。因此,高中物理的学习越来越受到重视。作者通过多年的教学经验,分析了学生在学习物理课程中所遇到的问题,培养学生的审题能力,以期提高学生的解题技巧,构建高效的物理课堂。     

物理教师应如何指导学生做好初高中知识的衔接

初高中知识的差异要求物理教师指导学生做好衔接,初中教师要埋好伏笔,高中教师相应地从知识来源、解题方法、概念的建立、实验的方法、知识的归纳和老师的率先垂范等六个方面做好工作,以帮助学生顺利过渡。     

物理教师应如何指导学生做好初高中知识的衔接

初高中知识的差异要求物理教师指导学生做好衔接,初中教师要埋好伏笔,高中教师相应地从知识来源、解题方法、概念的建立、实验的方法、知识的归纳和老师的率先垂范等六个方面做好工作,以帮助学生顺利过渡.     

对高中学生物理成绩偏低现象的分析

初中学生经过中招考试进入高中年级的继续学习,虽然初中生在初中对《物理》学科的学习已经有了一定的基础和认识,但是由于种种原因,进入高中年级的学生,对高中物理学习的困难以及成绩的提高还是不够理想。作者从实际调研中发现问题,分析问题产生的原因,到找出解决问题所采取的措施对高中学生物理成绩偏低现象加以分析：     

浅析如何将学科竞赛引入成人教育教学中

近几年来学科竞赛在普通高等院校开展得非常顺利,成绩也是有目共睹的。在这种大背景下,本文着重分析如何把学科竞赛这项活动引入到成人教育学院来,为我们更好地培养创新人才做好充足的准备。     

如何培养中学生物理实验的兴趣

如何培养中学生参加物理实验的兴趣,是多年来任课老师和实验员的一大困惑。为解决好这一问题,不少教师做了大量探索研究,效果不尽相同。笔者着重从六个方面入手,培养学生参加物理实验兴趣,取得了不错的效果。     

浅谈如何让高中学生学好信息技术课

文章从“思想渗透”、“前期工作——抓好几个提前”、“教学模式”、“去除‘烂尾’现象”四方面浅谈“如何让高中学生学好信息技术课”。