由一次作文争议想到的

今天王毅的作文是两张，后面附了一张关于上次作文评价的班内争鸣，王毅对于我的强调高考八股不以为然，认为那是对中学生“写作能力和鉴赏水平的一种亵读”。后面“跟贴”的同学各言其是，论争“狼烟四起”。     

由“意尽”想到的

有一个故事,唐代的祖咏去应试,应试的诗限一定的韵数,规定五言六韵,十二句。祖咏只写了四句就交卷了,有人问他为何不把全诗写出?他回答“意尽”。只写四句,显然是不合要求的,然而却写出了意境。这就是留传千古的《终南望余雪》。由此,我想到了给作文规定字数。眼下给小学生作文规定确实很时兴,从教科书、教参书到考试的作文,都给规定了字数,什么“写300字”,“不少于400字”等。难道规定字数学生就能写出好的作文吗?明清的八股文不也给考生规定字数吗?可有多少文章是好的?又有多少留传下来?笔者认为,给小学生的作文规定字数,就像给学生套上…     

由批改作文想到的

一天批改作文,看到高二（1）章杭玉同学的《戏蝶记》时,我被深深吸引住了。这篇作文语言流畅,描写细腻自然,联想尤其丰富。作文写了一件小事：晚自习时,一只白色的蝴蝶飞进教室,引起同学们极大兴趣,有的目光随着飞蝶,有的试图抓住它,大部分同学都在开心地欣赏、议论……章杭玉从同学们的异样反应中,     

“怪名”事件

一提到李宜衎事件,同学们知道罗老师要秋后算账了,一个个面面相觑,忐忑不安,硬起头皮准备迎接一场暴风骤雨。初三(5)班是学校最难挠的癞痢头,初中几学期,已经换了四位班主任。一提起初三(5)班,老师们个个不寒而栗,就怕被分到这个班担任班主任。     

由“最后一课”想到文道统一

法国作家都德的小说《最后一课》中有一段写道:“接着,韩麦尔先生……谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲得似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好象     

由学生作文抄袭想到的

这一天,在我校实习的小陈老师批改学生作文时,突然生气地对我说：“李老师,吴明明同学太不像话了,他的这篇作文全是从《段·篇·章》书上抄来的。”我接过来一对照,果然是抄袭的。小陈老师问：“李老师,这种情况该怎么处理？”我想听听他的意见,便反问道：“你说该怎么办？”他说：“下课后我就去找他,不仅要他承认错误,严肃地批评,还要责令他重写。     

“文学天才”的故事

每次听到那首《真心英雄》，我就会想起那件不堪回首的往事。 我已连续三年荣登校作文竞赛冠军的宝座，俨然成了老师眼中的“常胜将军”，同学眼中的“文学天才”。可上学期的作文竞赛却令大家大失所望。竞赛之前，我整天被同学的“甜言蜜语”包围着，我有点飘飘然了。日记本尘封了许久，常看的作文选也在书架上朝我翻起了白眼。[第一段]     

由一堂“出格”的情境教学课想到的

教学内容是Fun With English 5B Unit 6 At a PE Lesson中的第一课时。     

由“耶”的一声而想到的

这天下午第一节有课,午休片刻后我就赶赴学校。进了学校大门,就见我们班来得更早的学生正在操场上酣战,一只小足球被他们踢得东奔西突,一片热火朝天的景象。我刚走上操场前面的高坡,就见那只球儿也顺着台阶弹到坡上,滚到我的面前了。那几个小球迷面面相觑,有人想上坡取球,大概慑于我为师的威严,不敢立即行动,想等我快点走过去。我觉得很有意思,童心可鉴,不等他们上来,就甩起一脚,     

由“不幸”造成的胜利

拿破仑的父亲是一个极高傲但是穷困的科西嘉贵族。父亲把拿破仑送进了一个在布列讷的贵族学校,在这里与他往来的都是一些在他面前极力夸耀自己富有,而讥讽他穷苦的同学。     

由一位学生不上体育课想到的

那天我路过学校操场时,看到我班学生正在上体育课,同学们都在那里分组活动,却有一位同学独自在校园的围墙下抱着膝盖蹲着。我好奇地走到他面前,他发现我后惊恐地站起来。我默默地摸了一下他的额头问道：“不舒服？”他咬着嘴唇摇摇头。我又问：“你怎么不去上体育课？”孩子回答说：“他们嫌我笨,都不和我玩,每次活动总让我到一边去。”我一听十分惊讶,怎么从来没听说过这种事？     

由“死角”想到的

实施新课程,学校管理也应改革,目标是与新课程同步。新课程的核心理念是以人为本,而目前中小学校已建立并付诸实施的规章制度,在很大程度上与新课程不相适应,主要表现为过多的条条框框,教职工缺乏认同感。几乎将学校管理、教学工作的方方面面都细则化、标准化。换言之,被管理者必须按程序化、机械化、标准化的流水线履行自己的职责。于是乎,一些中小学校长室几乎成了“督察与考核办”,教导处也成了“统计与质监局”,成为各项规章制度的机械守卫者和严格的评判者。如此管理的结果是,教师的教学活动空间受到限制和束缚,创新、成长空间受到压抑…     

由“木板钉钉”想到的

一位手艺精湛的木工师傅，带了一位爱发脾气的徒弟。那位徒弟遇到稍不顺眼的事，重则挥拳动武，轻则大发雷霆，不问青红皂白地直戳别人的脊梁骨，弄得人家十分尴尬。师傅对此十分伤脑筋。一日，他语重心长地对徒弟说：“你为人忠厚，做事肯卖力，就是爱发脾气。这种陋习不文明，得改呀!不然会影响你的人生……”徒弟表面上答应悔改，实际却又难以做到。     

由“魔方”想到的……

同学们喜欢玩魔方吗？班上有个同学玩魔方（3×3×3），不小心掉下一个小正方体，大家都来争着抢修魔方，这时，被同学们誉为“数学大王”的李想跑过来说：“老师，掉了一个小正方体的魔方，它的表面积会不会变化呀？”     

“离校”最后一天

广东惠州华罗庚中学高三(5)班,同学在高考离校的前夕,为了表达对学校及老师的感激之情,以各种方式记下了"离校最后一天"。图一:全班同学高唱龚老师最爱的英文歌《YESTERDAY ONCE MORE》,并高喊"龚妈妈,我们永远爱你。"一名同学还热情地和"龚妈妈"来了个拥抱。     

如何看待“平行志愿”

问：听说今年高考录取将实行“平行志愿”投档。我的成绩在班级中处于中等水平,听说实行“平行志愿”．对成绩好的同学特别有利,高分落榜会减少．但是对于像我这样的学生来说,选择面会更窄。以前优先看第一志愿．还有可能被录取到好的学校,现在高分的同学都报了好学校,像我们中等生就很少有机会了。我该怎么办呢？     

由“刮脸”想到的

学校大门口的南北两侧不远处各有一个理发店。论手艺尤其是刮脸的技术,南边的要比北边的高许多。可我宁可让北边的把发型理得差一些,也不愿意到南边去,原因在于我：不想在刮脸时受罪。     

由“盲道”想到的……

白天忙于工作，很少外出，晚上散步则是“规定动作”。在昏黄的灯光下，沿着大街疾步行进，走着走着不自觉就走上了盲道。盲道其实是走不通的，这也早不是什么新鲜事，我倒有些好奇地端详起盲道来。     

由“捉泥鳅”想到的

学校更新广播系统后,将学生午睡起床铃声改成播放儿童歌曲《捉泥鳅》。这是一首比较老的儿歌,歌词很有童趣：“池塘的水满了,雨也停了。田边的稀泥里,到处是泥鳅……小牛的哥哥,带着他捉泥鳅。大哥哥好不好,咱们去捉泥鳅。”我2001年刚到学校教书的时候,就教孩子们唱过这首歌。     

“看到”加“想到”，作文才够美

观察是写作文的基础,但是单凭观察并不能写出优秀的作文。比如有同学走进一片树林,写出这样的观察所得：片树林,写出这样的观察所得：早晨,我走进小树林,发现