北京成立全国首家教育集团

最近,一所拥有５６００名学生、４２５名职工的超大规模学校在北京朝阳区成立。这所名为东方德才的学校是在该地区原有的２所中学、６所小学的基础上,经调整后组建起来的教育集团。该教育集团为事业单位,行政职能为统筹调配社区内学前教育、小学、中学、职业教育、成人教育和高等教育的各种人、财、物资源。据了解,目前类似东方德才这样拥有学前教育、小学、初中、高中、大学教育及岗位技术培训在内的终身教育序列的教育集团在全国是第一家。北京成立全国首家教育集团     

本溪市明山区实验小学

本溪市明山区实验小学,以过硬的教育质量和独具特色的办学宗旨取信于社会。自创建以来,以"语汇中外,德才并育"为核心,秉承传承母语,强化英语,实验双语,探索多语,努力打造本溪市第一外国语小学。走"特色之路",施"素质教育",立"成人成材"之道。严格办学,严格管理,狠抓校风、教风、学风建设,教育教学质量稳步提高。结合市级课题《小学生行为     

德育在小学语文教学中的渗透

在小学语文教学中渗透德育有其必要性,小学语文课程具备强烈的人文色彩,可以为德育渗透提供良好契机。教师要努力挖掘语文教学中的德育因素,对学生进行思想熏陶,竭力将学生培养成社会发展所需要的德才兼具的合格人才。     

舒展德艺之双翼 翱翔教育之蓝天

作为教师,责任重大,要干好工作,必须勇于创新,必须以学生为主体。师德高尚,师能髙超。舒展德才之双翼,翱翔教育之蓝天,造就杰出之人才!     

关于考察干部实绩的几点思考

如何对待干部的实绩,如何考察干部的实绩,这是关系到能否按德才兼备标准选拔任用干部而目前又尚未完全解决的重要问题.在实践中继续认真研究并着力解决这方面的问题,对于加强领导班子建设具有重要的意义.一、考察选拔干部必须把实绩作为衡量干部德才的客观依据,同时要注意防止把实绩等同于德才的做法干部的德才,是干部的内在素质,是通过长期学习实践凝聚而成的.而工作实绩是干部的政治思想、道德品质、文化素质、政策水平、工作能力以及努力程度等诸因素的综合反映,是干部德才的集中体现.实绩不同于干部的潜在能刀.知识与水平,也不同于抽象的德才,更不是简单的劳动付出,而是在履行职责过程中所取得的实实在在的成绩,是在一定条件下已经完成的有效劳动和已经表现出来的客观成果.在通常情况下,干部德才素质与工作实绩成正比,大凡在工作中取得较大实绩者,其德才素质一般都比较好;反之,德才素质较差,其工作实绩一般也不会突出.因此.实绩是干部内在素质转化为实际成果的检验尺度,是衡量干部德才的客观依据.“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点”.按照这种观点,考察干部只能到社会实践中去考察.离开社会实践,就无法了解干部,认识干部,当然也就无法判断干部的德和才.坚持实践第一的观点     

北京出现超大规模学校

一所拥有五千六百名学生、四百二十五名教职工的超大规模学校—东方德才学校近日在北京朝阳区成立。该校没有重新投资建设,是在八里庄、六里屯两个地区两所中学、六所小学的基础上,经过布局调整后组成的教育集团。这标志着一种新的新区教     

选拔干部坚持德才、政绩和人民公认的辨证统一

选拔干部必须坚持德才、政绩和人民公认的辩证统一，德才是干部创造 政绩的内因，政绩是干部德才作用的结果，坚持人民公认是党的群众路线在干部工作中的具体运用，德才要通过政绩来体现，而政绩必须要得到人民的公认。     

提高幼儿园办学质量的策略

正学校办学质量基本情况介绍我们德才幼儿园是市一级幼儿园。幼儿园环境优美,设施齐全。幼儿在活动中既能体验游戏的快乐,又能增长有益的经验,是幼儿生活和学习的美好乐园。近年来,我园以建设"活力德才、实力德才、和谐德才"为目标,不断丰富办学内涵,逐步形成了"赋幼儿生命成长以阳光,赋教师主体价值以阳光"的办园理念,社会声誉日益提升。我园     

当代研究生德才观新探

从德才的基本概念出发，对研究生德才观所存在的错误认识进行了分析，并提出对策，从主观客观两方面出发帮助研究生树立正确的德才观。     

浅析罗汝芳论学为政之实施

论学为政的有机结合，乃经世致用之观点。明代罗汝芳论学为政之实施，在主治辖域，化育人才，开元移性，重在感化等方面卓有成效。罗汝芳具有的德才素质与持之以恒的精神，为其论学为政实施成功之原因。     

李叔同教育思想的独特价值

李叔同是中国教育史上首屈一指的艺术教育大师。他学识渊博、多才多艺。在其早年的教育实践中 ,他一直倡导“不言之教”的教育思想 ,他这种德行结合、德才并重的教育思想时至今日 ,仍有其独特的社会价值。     

德才兼备的内涵解析

德才兼备的文本内涵主要是从文字、文献、词源与理性推理的视角来解析这个概念：德才兼备的恒定内涵是指历经历史与时代的变化,德、才素养与德才关系中内含的稳定不变的内容;德才兼备的异动内涵是指随着时代的变迁,德才的素养要求在不断变化,德才关系也在不断变化,尤其是德才的阶级属性在不断变化;德才兼备的时代内涵是基于德才兼备中德与才素养的基本内涵、相关性、恒定性与异变性特征,从应然视角分析新世纪、新阶段中国特色社会主义国家中用人标准的时代要求。     

在小学数学教学中如何渗透德育教育

青少年的茁壮成长时刻都离不开教育,更离不开理想、道德教育。常言说得好:成才先成人,不成人必成不了才。成人是成才的先决条件。假若成不了才,德才不兼备,那样的人才对党、对人民、对家庭、对社会都不会有好的回报,更谈不上对国家能起到好的作用。因此,在进行小学数学教学的同时应注意德育的渗透。下面笔者从三个方面谈谈如何在小学数学的教学过程中实施德育渗透,以达到既教书又育人的目的。     

莎士比亚之人才观

莎士比亚之人才观不仅在其诗剧中反映至为鲜明,而且在选择与培养人才方面亦表现得甚为突出。 一、在人才标准方面,坚持“德才”并重,“贤能”兼备。 莎士比亚一六○四年为庆祝圣诞节,在“白厅宫’中之“飨宴厅”演出《奥瑟罗》一     

"茶文化学者"之太极思维

该文阐述中国茶文化学者的传统文化修养和德才架构,指出其应具《周易》的自强不息、厚德载物的基本精神,识解宇宙以人为中心、知识以利世为准则之大旨,在茶文化研究中掌握阴阳和合、刚柔兼济之哲学理说,才能守持固正而有所成就.     

荀子论为臣的政治艺术

针对不同德才的君主,荀子为臣子设计了相应的进谏方式。其“持宠处位终身不厌之术”及“必无后患之术”只是手段,不是目的,更不是乡愿,而是高超的政治艺术,其根本目的在于保全必要的政治地位,以便获得适时指陈君过、化易君心、剪除邪恶、成就社稷大业的机会。     

曹操的用人观与儒家传统德才论

通过对曹操用人思想的全面考察认为，曹操在用人上既唯才是举，又德才并重，突破了封建士大夫历来的传统道德藩篱。曹操能从动态的角度去看待德与才的关系，将德才关系同法治和政治目标的实现结合起来，因时制变，把握了儒家传统德才论的精髓。     

本溪市明山区实验小学（之一）

本溪市明山区实验小学,以过硬的教育宗旨取信于社会。自创建以来,以“语汇中外,德才并育”为核心,秉承传承母语,强化英语,实验双语,探索多语。努力打造本溪市第一外国语小学。走“特色之路”,施“素质教育”,立“成人成材”之道。严格办学,严格管理,狠抓校风、教风、学风建设,教育教学质量稳步提高。结合市级课题《小学生行为习惯养成教育策略研究》。把习惯养成与学校教育教学、德育、少先队、体育、艺术、值周工作紧密相连,尊重和满足每位儿童的发展需要,通过主题教育和丰富多彩的实践活动。全面提高少年儿童的思想道德修养,培养学生良好的行为习惯,成就孩子们的精彩人生1     

少年茅盾的启示

有幸购得一本《茅盾少年时代作》。书中共收章三十七篇,都是茅盾在家乡乌青镇高等小学念书时所写的习作。章多数为史论,可看出少年茅盾的德才学识和语言表达能力已经达到相当水平。难怪茅盾当年的语老师。对他的作下了这样的总批：“好笔力、好见地,读史有眼。立论有识。     

德才双馨 且思且行 宝应县实验小学数学教师队伍建设向一流目标推进

翔宇教育集团宝应县实验小学创办于1903年,是一所有着百年历史和丰厚人文底蕴的学校,也是江苏省第一批实验小学。学校始终秉承"培育走向世界的现代中国人"的办学宗旨,将"德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健"作为育人目标,永远信守"视质量如生命、视家长为上帝、视学生若亲子"的庄重承诺,开拓进取,赢得了社会各界的广泛好评。学校拥有一支以省、市、县骨干教师为主体的德才双馨的数学教师队伍。现有专任数学教师41名,其中江苏省特级教师2名,特级教师培养对