科学并不简单

科学简单吗？不简单!科学简单吗？简单! 这是在玩文字游戏吗？不是,我是在用类似文字游戏的方式来展开一个话题,这也是一直萦绕在我心中的问题。     

TCL精鼎E学生专用机电子教室解决方案

重硬件、轻软件、轻应用是目前教育信息化存在的较为普遍的一个问题。教育行业与其他行业存在着明显的应用差别，而这种应用差别并不是简单地通过配置硬件就可以解决的。简单的硬件设备和系统集成已经很难满足学校更高的实际应用需求。现在不少一线教师反映，一些教育电脑随机附带的软件大多不好用，     

“校校通”不是摆设

教育信息化的根本目的，并不是简单的基础建设，也不是在各个学校门口挂一个“校校通”的标牌，更不是在传统教材上增添部分IT的章节。如何提高学生应用信息技术的能力，如何在提高学生计算机技能的同时，培养学生思考问题、解决问题的思维能力，才是教育信息化的根本目的。     

规范 协作 创新 更好地推进基础教育区域信息化建设

面对当前我国基础教育区域信息推进工作的迅速发展，对于经济发达地区而言，技术和硬件设备已不是突出问题，制约这些地区教育信息化发展的主要瓶颈，是传统教育观念与现行教育评价一管理体制的束缚。而对于那些边远、贫困地区和基础薄弱学校而言，经费的投入与保证仍然是一个十分严峻的问题。[第一段]     

应用信息技术 转变教学方式

信息化已经成为一种不可逆转的趋势,改变了以往的教育方式,这不是一个简单的转变,是教师本身素质的转变,从靠黑板、粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变。这是一个飞跃,是由传统教学向现代教学的飞跃。     

信息化语文教学与传统语文教学的冲突与融合

信息化语文教学是在信息化时代背景下语文教育发展的必由阶段和自然形态,是教育信息化催生的具有新理念、新视角、新内涵的语文教育。信息化语文教学是由传统语文教学发展、过渡而来,它不是传统语文教学利用信息技术手段作为华丽外衣的简单嫁接,因为信息化的内涵不仅是技     

教育信息化与“现代化风险”

究竟什么是教育现代化？教育现代化是否也存在＂现代化风险＂？这是我国实现教育战略目标需要深入思考的问题。教育现代化是一个国家教育发展较高水平的状态,其核心是实现人的现代化。时下一些普遍存在的观点恰恰偏离了这一宗旨,例如没有教育信息化就一定不能实现教育现代化等等。教育信息化不是实现教育现代化的充分条件,更不是必要条件。教育现代化存在着＂现代化风险＂,过于强调信息技术在教育中的拓殖,正是教育现代化的风险所在。从这个意义上说,教育现代化风险的实质就是教育信息化风险。研究教育信息化的当务之急应是研究教育信息化风险,包括信息技术的安全性、破坏性、适用性、效益性等一系列问题。我们不仅要看到信息技术为教学带来的福祉,也应看到应对应用信息技术所要付出的代价。因此,规避教育现代化风险,不是要如何控制信息化工具本身,而是要控制对信息化工具的使用。     

漫谈校园广播网的特征与建设

教育教学信息化是实现教育现代化的必由之路,建设高效实用的校园广播网,是学校教育教学信息化的重要标志。然而,建设一个什么样的校园广播网才能符合校园信息化的要求,的确是一个值得校方投资者认真思考和调研的问题。常见的公共广播系统主要用来播放歌曲、通知、重要政策文件的宣传等,其结构简单、功能单一、价格低廉。     

从企业CIO反观高校CIO

教育信息化的发展到了一个新的阶段。从前信息化部门总是申请资金而不得,但是现在情况发生了改变。大部分学校领导会告诉我们——“钱不是问题,问题是你想做什么？”     

在化学教学中如何运用情感教育

随着教学改革的深入,素质教育的观念已经不是简单停留在一个"口号"阶段,而是随着人们对教育的认识深入人心。在化学教学中,给学生一个什么样的教学情境,如何运用恰当的情感教育方式,仍是现阶段化学教师普遍关注的问题之一。     

信息化教育及其模式

教育信息化已成为时代不可阻挡的潮流,那么根据信息化的环境的要求来建立一个适应它的教学模式则成为教育信息化的一个重要问题。本文对信息化环境进行了系统分析,探讨在信息化环境下构建信息化教学模式的原则和面临的一些主要问题。     

大学“奇葩”课程何以争奇斗艳 ———从厦门大学开设“乳房美学”课程谈起

我国大学新开设的一些选修课程,在大学及一些教师看来是课程创新,却时常引来“无 聊”“低俗”“哗众取宠”的舆论批评。这到底是舆论对大学课程开设的无端干预,还是大学的课程开 设陷入了无聊低俗？ 看来这并不是一个简单的课程问题,而是一个复杂的大学教育理念问题。     

学生培养模式转型：教师何为

目前,我们谈论更多的是教育公平,但实现教育公平绝不是平均主义,不是简单地把教育时空资源平均分到每一个学生身上,因为这样的教育活动无视学生本身的差异,其结果只能是削足适履。     

科学并不简单

科学简单吗?不简单!科学简单吗?简单!这是在玩文字游戏吗?不是,我是在用类似文字游戏的方式来展开一个话题,这也是一直萦绕在我心中的问题。科学课听得不少了,但有一些课让我有这样的感觉:科学课真是简单!一节课下来,老师上得顺风顺     

学生生命发展过程的解读与班主任工作

当我们都在呼吁学校教育、课程改革应该以人为本的时候,有一个问题值得我们去深思:学生是什么?这个问题提出来好像有点多余,有人会说,学生不是在学校里学习的孩子吗?这句话听起来不是没有道理,但对学生的理解果真如此简单吗?真要从学术角度对这个概念做一个清晰的解释的话,的确有很大的难度,但是,我们应该对这个问题给出一个明确的解释,因为对这一问题的认识和研究将影响到整个教育工作的开展.     

浅议实施中小学教育信息化拓展工程中的几个问题

推进教育信息化这个复杂系统工程的过程,不是简单的信息技术的引入或操作．而是在信息时代教育思想和教育观念转变的过程,是以信息的观点运用信息技术对教育系统进行分析、认识的过程。只有用现代信息观念指导信息技术在教育过程中的应用,才是真正意义上的教育信息化。     

不要这样批评学生

不要简单粗暴地批评学生。简单粗暴地批评学生就是面对学生的过错,不问前因后果,大发雷霆,当面训斥、语言粗俗,急风暴雨式地处理问题。如：“我就知道你不是好东西。”     

如何确保现代信息化档案的安全管理

数字化档案信息的安全管理不是一项简单的工作,而是一个系统工程,由档案管理人员素质、管理措施和技术措施构成.要确保数字化档案信息的安全,就必须对所有可能影响的环节进行有效管理.     

基于移动通信技术m-learning的应用思考

随着移动互联技术的和移动通信技术的发展，m-learning已成为教育信息化的一个重要方面。m-learning不是对传统教育的替代，而是一个重要的补充，提出了m-learning应用策略。     

微教育

我想告诉各位父母,一个小孩子的成功是靠一生的积累,不是找一个亮点,你千万不要说我逼你考上北大、逼你考上清华,然后就是成功的,不是这么简单的。为什么？就是因为一个人的成功是靠长期的积累,所以你要让小孩子对他人生的追求有兴趣,这个最重要,而不是说你叫他做什么,目前我们完全搞反了。