主题班会铸造班级精神

上好周会课,是班主任的一项基本功,如何上好周会课,大有研究、探讨的必要。原来我对班会不是很看重的,班会上只是总结总结情况,传达传达要求,布置布置任务,再就是遵照学校要求开个禁毒、安全、法制等主题班会。高一第一学期,就学生未来3年的学习,我准备了一个主题为“长知识、会思考、有习惯”的班会,效果出奇得好,不但学生在课上听得好,许多学生的“周记”中都谈到了对这次周会的感想,是学生的感想和态度鼓励了我。现在想一想,一堂好的周会课,可以起“纠偏反正”作用;一堂好的周会课,可以起到鼓舞士气的作用。从此以后,我注意上好每一次自…     

一堂“人民公社好”的周会課教学

周会课教学必须抓住学生的思想实际,结合当前的政治中心和时事政策来进行,这样才能取得良好的效果。我教“人民公证好”一堂周会课,是这样进行的。课前摸底做到有的放矢事前我做了学生的思想摸底工作。我除了平时从各方面了解学生对公社、公共食堂的认识外,又专门召     

我怎样改进周会课教学

周会课是对学生进行政治思想教育和共产主义道德品质教育的重要阵地,必须把周会课上好。但是在过去几年里,我的周会课总是上不好,质量不高。主要原因：一是教育内容脱离学生的思想实际;二是材料的安排无计划,无中心;三是教学形式呆板,老师“唱独角戏”,学生听起来枯燥乏味;四是讲过就算,不注意检查巩固教育效果。     

做好高三学生引导教育工作的几点尝试

一、“雨”降“荒田”——协调任课教师破“定局”论。每个毕业班中都有一部分学生成绩比较差，任课教师们认为：这些学生心理素质差、学习成绩差、前途黯然，教这部分学生就像是“好雨降落在荒田上”——浪费。而我认为只有后进促先进，先进带动后进，才能整体提高，促进班集体进步。成绩优异的学生考“三校”进“十所”，中等生进重点。差生进本科，这样才能真正形成人尽其材，促进学生终生发展，提升学生的生命质量。所以，我在班级的每一次讲话中，总是重复这样一句话：“我们班没有差生，即使是班级的最后一名学生，也要争取年级、地区的好名次”。因此我积极努力协调任课教师，使大家共同坚定必胜信心。     

教育学生从小养成艰苦朴素的作风——介绍周会课“南京路上好八连”

“南京路上好八连”的事迹在报刊上披露以后,为了运用这一活的教材向学生进行革命传统教育,激发学生向好八连学习,永远继承和发扬艰苦奋斗的革命精神,做一个坚强的共产主义接班人,我曾以“南京路上好八连”为题,给六(2)班学生上了一堂周会课。为了更好地结合学生实际,进行针对性教育,课前,我曾通过个别谈话和开班干会等方式,对学生     

四个“滚珠”的故事

一日，我正在办公室批改作业，教微机课的刘老师来到我面前，向我反映了一个情况：“你们班上完微机课后，我发现有四台电脑鼠标里面的‘滚珠’不见了，请查一查是谁把这些小滚珠拿走了，以便及时归还。”当时我很震惊，带班３年来从未发生过类似的事！为此我陷入了沉思。为了查明事情的真相，周会课上我对全体学生说：“这次周会课，我们不讨论班级事务，大家共同探讨与电脑有关的问题，因为老师也正在学习电脑知识。”于是，我拿出一个鼠标，请每个学生仔细观察后，找出与平时所使用鼠标的不同之处。大多数学生没有发现异常，只有少数学生…     

在周会课中抓活思想

一、带着问题备课毛主席反复教导我们,做思想政治工作必须要“有的放矢”,周会教学也必须如此。我在备周会课前,首先进行调查研究,弄清学生在一定时期里思想的主要倾向,找出问题的症结所在,确定急需解决的主要问题,而后带着这些问题去搜集有关材料,选择适宜的方法,对学生进行教育。今年三月三日是毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”     

我怎样向学生进行“人民公社好”的教育

我们四年级共有四十八个儿童。由于党的教导,大部分学生对人民公社是拥护热爱的,但由于他们的家庭多半是一些城镇居民,过去没有很好的从事体力劳动,建立人民公社以后,部分家长和学生对人民公社的优越性认识还不很足。具体表现在开学时,不少家长和学生把领了工资准备交学费的钱都花了,依赖公社包学费的思想很严重,开学时就故意喊没有钱读书,要退学啦等等。这种思想显然是不对的。根据学校党支部的指示和班上的实际情况,在开举后的第一个月(三月份)着重向学生进行以“人民公社好”为中心内容的思想教育。我是这样做的:一、上好周会锞周会课是向学生进行政治思想教育最有力的一门功课。在一个月内上了三次周会课。第一次是“人民公社好”,正面通俗的讲述人民公社的优越性,并具体讲公社为什么不能包学费的道理:说明现在是社会主义的分配制度——按劳分配,供给部分不能过大……。使学生解决实际思想问题;第二次周会讲“1959年的更大跃进”,重点是使学生正确认识1958年工农业生产的伟大成绩和1959年更大跃进的新形势,从而更深体会人民公社的优越性;第三次周会课是讲“人     

说说我们班的“全民公决”

告诉你一个好消息，我们班实行“全民公决了”。事情的起因，还得从一次周会课说起。按照学校少先总队卢老师的安排，那次周会课的内容是给学校提建议。周会一开始，孩子们就来了劲，热情特别高。他们你一言我一语，很快就把学校工作评了个遍，从教材到作业，从课内到课外，从校长到老师。对我这个班主任也毫不留情，一会儿功夫就把我批得坐立不安，脸红脖子粗：有说我板书太潦草的，有说我讲课声音太高的，有嫌我对同学们批评太多，鼓励太少的……卢老师进来检查的时候，都吓了一跳，“嗬，你们班的学生，真厉害。”不知怎的，黑板的右下角…     

改进周会课教学是一场教育思想的革命

小学周会课是学校政治思想工作的一个重要组成部分。它在同资产阶级争夺少年儿童的斗争中担负着重要的任务。过去,由于我们对周会课的战斗任务认识模糊,长期以来把它上成了“训话课”“理论课”“故事课”,理论严重脱离实际。形势的发展,使我们认识到当前小学周会课必须进行改革。     

怎样进行周会课的教学

小学的周会课,是对学生系统地进行思想品德教育的主要障地。教师应根据学生的思想情况,明确各年级周会教学的目的要求,拟订好全学期的教学计划,才能使周会课发挥应有的怍用。我县各小学自去年以来,普遍重视了周会课的教学,在提高学生的社会主义觉悟,培养学生良好的行为习惯方面,取得了一些成绩和经验。现将周会课教学中的几个主要问题,提出我们的意见,请大家研究、指正。怎样安排周会课的教育内容周会课的教学内容—般应包括三项:(一)时致教育,主要是向学生进行社会主义思想教育,讲述有关国内国外的重要时事;(二)品德教育,主要是对学生进行共产主义道德品质的教育,讲述“小学生守则”等内容;(三)班级活动,主要是针对本班的具体情况,     

给学生输入“精神营养”

提高学生的思想素质,最重要的是经常给学生输入丰富的“精神营养”,帮助他们树立正确的思想观点,并且用来指导自己的行动。在工作中,我主要是通过“师养”和“自养”两条途径给学生输入“精神营养”的。所谓师养,指的是由班主任给学生介绍一些营养价值高的“精神食粮”。我的做法是对周会课进行改革,变“会”为“会+课”。每次     

回归学生真实生活，拓展品德教育内涵——听品德与生活课随感

案例1 某教师教学《我们生活的地方真美》（北师大版第三册），课前制作“周宁风光”多媒体课件，让学生观察、了解家乡周围环境情况；课中播放“周宁风光”录像，让学生尽情展示各自的作品，小组交流、全班评比、情况介绍，等等；课后继续延伸教育活动。     

跌入“阴谋”

“老师,向您透露一个秘密,明天我们为您过一个生日周会!”两个男生一脸神秘又一本正经地窜到办公室,小声和我嘀咕。“哈哈!耍到我的头上来了!我才不会上你们的当呢,今天是4月1日,愚人节!你们以为我不知道!”我笑着把他们赶跑了!第二天,周会课前,几个女生郑重其事地前来邀请我:“老师,今天的周会您一定要准时参加,一不许带书看,二不许批作业,三您也要参与,要戴上眼镜,要带上我们给您的照相机,抢镜头,按快门。”好家伙!好个“三大纪律”,平时我要来上,你们说,班会班会就是班级学生自己的会,您老就“稍息稍息”!想不到今天倒对我有意见了?不过,…     

班主任工作的“矛”与“盾”

班主任是德育工作队伍中的一支极其重要的人马。然而他们在思想认识和工作方法 上便会遇到一些矛和盾。 一、“要我做”与“我要做” 这是两种戴然不同的工作态度。“要我做”的态度常常是逢场作戏,满足于“先进不争,后进丢脸”,对学生缺乏满腔热情,将师生关系看作“管”与被“管”的关系,这种态度是消极被动的,“我要做”的班主任热爱工作,充分认识到思想工作的意义,耐心细致地转变学生思想。“要我做”到“我要做”,是一个从被动到主动的自我提高的过程,也是思想认识的一个飞跃。要完成这个飞跃,就必须从觉悟、责任心和师德上解决问题。     

开发“新朋友”

“给远方的朋友写一封信”的单元习作课要求学生给远方的亲朋好友写信，介绍自己家乡的风光及独特风俗。虽然课前做过一番动员，但学生不愿动笔，一方面，他们大都对自己身边的景物近乎熟视无睹；另一方面，对方是假想人，根本提不起写作的兴趣。     

我教《笔算进位乘法》的体会

最近，我听了不少节课，发现了一个“有趣”的现象：一些课上。无论老师提出什么问题，学生都能迅速、准确地回答；独立练习后教师展示的都是正确答案，一节课下来，几乎没遇到是么“坎”，课上的似行云流水。但是不是所有学生都真的学会了，学懂了呢？那些学困生，他们的学习状况，是否得到了充分的重视？这样做能否体现出新课标“关注每一个学生的发展呢？”这些问题一直在我的脑海中挥之不去。为此，我在教学《笔算乘法》之前先做了一个小调查。     

一次周会的启示

一次周会的启示湖南省汨罗市一中刘志民这是新生入学后的第一次周会。学生们充满着好奇，也充满着喜悦。他们按照老师的要求，将教室布置得火热，尤其是黑板上用彩色粉笔书写的“我的心里话”几个大字，洋溢着青春活力。作为班主任，我很想在他们考上高中，实现了自己的愿...     

讲清道理,引导实践

毛主席教导我们:“学习的目的全在于应用。”“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”根据毛主席这一指示,我们在周会课教学中,注意了在反复向学生讲清道理的基础上,积极引导学生实际行动,把教师的讲与引导学生去做紧密地结合起来,收到了较好的效果。就以阶级教育来说吧。上学期,曾月莲老师针对三(1)班张丛根等同学“身在福中不知福”,不好好学习的情况,组织该班同学在张丛根家里上了一堂生动的周会课——请张丛根的爸爸给同学们讲家史。当张丛根的爸爸泣不成声地讲到万恶的旧社会逼得他家离乡背井、逃难他乡的悲惨情景时,倔强的张丛根流下了悲愤的眼泪。     

介绍几种周会课

我有时和小学生谈起周会课,调皮的学生称它为挨批课,遵守纪律的学生则称它为旁听课。为了发挥周会课的教育作用,我综合部分小学的做法,向各位小学班主任作以下介绍。一、辨是非周会。教师根据本周内学生的思想和实际表现,把出现的好人好事和不良行为混合编号,用事先准备好的小黑板向全班公布,让学生结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》逐一分析后,主动发言,明辨是非,进行自我教育。二、讲故事周会。教师在上一周作出布署,告诉学生准备讲哪一方面的故事,学生自己去搜集,可以讲书中的故事,也可以讲身边发生的真人真事,也可由教师给学生讲有趣的故事。这样,一方