应重视学校领导班子的心理建设

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到群体优化,人们往往只涉及班子成员的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面．而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上．一个领导班子组建以后．由于各成员在知识、能力、气质、     

学校领导班子心理建设管窥

学校领导班子是管理学校和经营学校核心力量。其群体优化程度的高低，直接关系到学校管理活动的成效，一般谈到群体优化，人们往往只涉及到班子成员的政治思想、学历层次、学历水平、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面，而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上，一个领导班子组建以后，由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”、“块”等因素上的不同，难免会产生思维方式、行为方式的差异和分歧。为减少内耗，协调平衡，凝聚力量，发挥1＋1〉2的整体功效，作为核心人物的“班长”（校长），重视领导班子的心理建设是十分必要的。     

学校领导班子心理建设管窥

学校领导班子是管理学校和经营学校的核心力量。其群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到群体优化,人们往往只涉及班子成员的政治思想、学历层次、学历水平知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面,而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上,一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同,难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗,协调平衡,凝聚力量,发挥1+1>2的巨大整体功效,作为核心人物的校长,重视班子的心理建设是十分必要的。一、学校领导班子心…     

学校领导班子心理建设管窥

学校领导班子是管理学校和经营学校核心力量.其群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成效,一般谈到群体优化,人们往往只涉及到班子成员的政治思想、学历层次、学历水平、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面,而忽视了另一个重要方面--心理建设.事实上,一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管"条"、"块"等因素上的不同,难免会产生思维方式、行为方式的差异和分歧.为减少内耗,协调平衡,凝聚力量,发挥1 1》2的整体功效,作为核心人物的"班长"(校长),重视领导班子的心理建设是十分必要的.     

浅析学校领导班子的心理建设

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。这里谈到的群体优化,人们往往只涉及班子成员的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面,而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上,一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”、“块”等因素上的不同,他们难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗,协调平衡,里聚力量,发挥1十1＞2的巨大整体功效,作为核心人物的“班长一（校长）,重视领导班子的心理建设是十分必要的。笔者根…     

学校领导班子优化心理结构管窥

学校领导班子是管理和经营学校发展的核心力量.它具有示范教育性、灵活多样性、情感性、影响的深远性等特征.     

学校领导班子优化心理结构管窥

学校领导班子是管理和经营学校发展的核心力量。它具有示范教育性、灵活多样性、情感性、影响的深远性等特征。其群体化程度的高低,对学校的     

大力加强学校领导班子思想作风建设

大力加强学校领导班子建设,是一九九一年普教工作的一项重要任务。在当前形势下,加强领导班子建设,要突出思想作风建设。一、要进一步认识加强学校领导班子思想作风建设的重要性解决认识问题,首先,要站在反和平演变的战略高度来看其重要性。1989年我国平息那场政治风波的斗争,以及后来东欧一些国家发生的剧变,使我们清醒地看到,国际     

切实加强学校领导班子自身建设

人民教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂”,“要想评论一个学校,先要评论它的校长”。这说明办好一所学校,在很大程度上取决于校长的领导水平。其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。一、校长要加强班子心理建设。一个领导班子组建以后,由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同,难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗,协调平衡,凝聚力量,发挥1+1>2的巨大整体功效,作为核心人物的校长,重视领导班子的心理建设是十分必要的。一、学校领导班子心理建设的基本原则:1.认同性原则。所谓认同性是…     

校长与学校领导班子建设

校长与学校领导班子建设怀柔一中田长福人民教育家陶行知说：＂校长是一个学校的灵魂＂，＂要想评论一个学校，先要评论它的校长＂。这说明，办好一所学校，在很大程度上取决于校长的领导水平。校长怎样才能管理好学校？其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。一、校长...     

新世纪学校领导班子建设刍议

中国进入经济全球化的新世纪和知识经济的 新时代,这就要求学校必须改变教育脱离经济、脱离社会的现状,变单一、封闭办学为多元化、开放式办学,真正使教育融入经济、社会之中。作为学校的组织者、管理者、经营者的领导班子也必须改变重管理轻经营、重权力轻能力和重传统轻创新的思维定势,从传统办学观念中解放出来,从权力本位向     

切实加强学校领导班子自身建设

人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”．“要想评论一个学校。先要评论它的校长”。这说明办好一所学校．在很大程度上取决于校长的领导水平。其中一个很重要的问题是抓好领导班子建设。     

切实加强学校领导班子的能力建设

加强学校领导班子的能力建设关系到高等学校改革、发展和稳定的大局，关系到能否把高等教育真正办成让人民满意的教育。当前，加强学校领导班子的能力建设，就是要用党的十六届四中全会精神指导学校党的工作。要加强学校领导班子自身建设，着力提高推进学校改革发展的能力；增强民主和法制观念，着力提高科学民主决策的能力；善于团结和激励师生，着力提高调动教职工积极性的能力；加强勤政和廉政建设，着力提高党员干部拒腐防变的能力。     

学校领导班子建设的结构特性

领导班子在学校管理中起着重要的核心作用,其组建应当注意以下结构特性。 职位结构的匹配性。学校在组建领导班子时,首先要按照学校的规模、任务来确定学校领导职位的数量,然后配齐相应的人员,特别是要配好起着主导作用的党政主要负责人。学校领导人员的配备不可过多或过少。过多会出现人浮于事,政出多门等现     

建设团结和谐的学校领导班子

校长是学校的灵魂,校长的办学理念在很大程度上决定着学校教育的发展方向。校长的管理理念要依靠全体班子成员的共同努力才能得以实现。因此,建设团结和谐的学校领导班子,是构建和谐校园的关键所在。     

搞好学校领导班子的自身建设

办好一所学校,不仅要有一支又红又专的教师队伍,而更重要的是要有一个团结,和谐,有朝气,懂业务,善管理的领导班子。如何搞好领导班子的建设,许多学校都在积极探索,有的已取得了经验。我们在工作中也有一些粗浅的体会。     

加强学校领导班子建设的探讨

十一届三中全会以来,我区的教育工作走上了改革之路。特别是党的十四大以来,我区在学校领导班子建设方面做了大量的工作,学校朝着成为社会主义精神文明建设基地的方向发展,各校领导班子带领全体干部、教师开拓进取、不断努力,为我区的经济发展培养了大批的人才。随着社会主义现代化建设的发展需要,必须发展高水准的教育。我区在实现了九年义务教育以后,又担负起普及高中阶段教育的重要任务,按照区委、区政府《关于普及高中阶段教育的决定》,到2000年,全区初中毕业生升学比例要达到85％以上,基本达到省市要求,任务是十分艰巨的。因此,按照邓小平同志提出的干部“四化”的标准,加强学校领导班子建设,     

加强学校领导班子建设的思考

"火车跑得快,全靠车头带。"建设团结和谐的学校领导班子,是做好学校各项工作的根本保证。学校领导班子的威信高、形象好,就容易形成团结力;只有想干事、会干事,才能具有战斗力;只有勤"检修",善始终,才能保持持久力。一、"一把手"当好"领班",抓出团结力"一把手"是学校班子集体的"主心骨",班子成员能否团结共事,关键在"一把手"。"一把手"应通