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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
将错就错     
有一天上课,我正在教室里领读课本上(人教版五年级下册Unit6 A Let’s learn)的句型:What is Mike doing? He’s watching insects.当读到第一句的时候,我发现有一个男生在下面做小动作,没有认真听课,我便向他走过去,想提醒他一下。由于分心,我把第二个句子领读成了:  相似文献   

2.
将错就错     
今天的手工活动是制作灯笼,由于灯笼的制作方法比较新颖,将近一半的孩子都做错了。我反思了一下原因,主要是我在设计活动时只注重了教材和材料的准备,没有考虑孩子的水平。当时,要重新准备材料显然不可能了,于是,我就仔细观察了被剪坏的灯笼,发现他们主要是把灯笼的下面剪断了,但只要装上穗子就不会影响美观。我先安慰孩子们,继而让他们一起探索:怎样装饰才能不影响灯笼的美观甚至更漂亮?孩子们纷纷动起手来,重新找回制作的信心。他们有的用剪贴的方式去掩盖,有的把原来的材料裁剪得小一点,重新制作……不一会儿,各种各样的灯笼替代了原来可…  相似文献   

3.
将错就错     
“谢老师,我们家女儿琪琪早上就是不肯起床,每天早晨都快把我急死了,你看有什么好办法吗?”我打开手机一看,是王雨琪妈妈的短信。看来她是遇上难题了,不然不会求助于老师的。  相似文献   

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将错就错     
小提琴家弗里茨·克莱斯勒在纽约一家豪华的餐厅用餐,邻座的一位妇女向待者打听:“那边的绅士是什么人?”“是克莱斯勒先生。”这位太太立即走到小提琴家面前向他打招呼:“我非常高兴,今天有机会向克莱斯勒先生表示我对您的崇拜。我买了一部您的工厂出产的汽车,觉  相似文献   

5.
将错就错     
“谢老师,我们家女儿琪琪早上就是不肯起床,每天早晨都快把我急死了,你看有什么好办法吗?”我打开手机一看,是王雨琪妈妈的短信。看来她是遇上难题了,不然不会求助于老师的。说起雨琪,她可是我们班一位优秀的女孩,是我们班的语文课代表,上课发言、做作业、画画、唱歌、跳舞,样样表现都不错。我想,每个孩子都会有她可爱与独特的地方,在学校在老师、同学面前处处表现出可人的一面,在家里呢,她也许就是另一个样,撒娇啊,赌气啊,做起她的“小公主”了。“琪琪妈妈,有难题了?你说说具体情况。”我拨响了她的手机。“琪琪每天早上赖床,叫了三四遍才…  相似文献   

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将错就错     
2002年,日本一位既不是科学界泰斗、也非学术界精英的小职员荣获了当年诺贝尔化学奖。消息传开,世人瞩目——小职员居然也能获得如此殊荣?他叫田中,是日本一家生命科学研究所的员工。面对众多记者的追问,田中笑着说:“说来惭愧,一次失误让我创造了一个让世界震惊的发明……”当时,田中的工作是利用各种材料检测蛋白质的质量。有一次,他不小心把丙三醇倒入钴中,于是将错就错进行观察,意外地发现了可以异常吸收激光的物质。正是这次失误,为其以后震惊世界的发明“对生物大分子的质谱分析法”奠定了成功的基础。原来,并非所有的错误都会留下遗…  相似文献   

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将错就错     
老四啥多加了六分,将错就错注:指发生了错误后,索性就顺若翎误作下么我得告诉老师去!巍 X正的第一名盛命 勤奋学习匆来!嚎“富将错就错@于昌伟~~  相似文献   

8.
将错就错     
一次,我在向学生演示并联两个电池的实验时,小灯泡不亮。我马上检查电路,发现是电池接反了,造成了短路。怎么办?我干脆将错就错,引导学生来找原因。师:请大家想想,为什么小灯泡不亮?生:可能是电池没有电了。师:我用的是新电池。  相似文献   

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将错就错     
李谷知 《小学自然教学》2011,(7):M0002-M0002
一次,我在向学生演示“并联两个电池”的实验时。小灯泡不亮。我马上检查电路,发现是电池接反了,造成了短路。怎么办?我干脆将错就错,引导学生来找原因。  相似文献   

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汉语中有些词,字和义是很难结合起来的。其中有的是古人传抄致误,以讹传讹,后人也就将错就错,这里试举两例。“行李”一词指外出所带的包袱、箱子等物品,“行”字好理解,指旅行,可“李”字最早解释为使节、使臣,如《左传·僖公三十年》中有“若舍郑以为东道主,行李之往来”之句,《国语·周语》中也有“行李以节逆之”的记载。后来引申出现在的词义。可又为何用“李”字呢?宋代王谠的《唐语林》中解释说:“李字除果名、姓名之外,更无别训义也……行李,使人也,而不误是行使。按旧文,使字作李,传写之误作李焉。”原来是古人把“行使”误抄为“…  相似文献   

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将错就错 回黄转绿砀山县西南门镇杨庙小学杨勤昭在班级工作中常常会遇到这种情况:个别同学因表现一贯较差,便经常受到同学们的歧视,于是他们破罐子破摔,一差到底,连连干出有损于班级集体或同学个人利益的事。对这样的同学,如果班壬任老师避之不理,一推了事,有可...  相似文献   

12.
那天,我去听六年级李老师的一节数学课,她讲的内容是《圆的认识》。在学习了圆心、半径、直径基本概念之后,李老师让学生自学“圆的画法”这部分内容。同学们很快自学完毕。“知道怎么画一个圆吗?”“知道。”“下面请两名同学配合,一个同学当‘指挥’,一个同学画,在黑板上画一个半径为20厘米的圆。哪两位同学愿意完成这件事?”从同学们举手的情况能看出愿意当“指挥”的要多一些。大概是最后一排,一个愣头愣脑的男孩承担了画圆的任务。二人来到前边,开始汇报。“指挥”拿起书,态度镇定地读到:“根据圆心到圆上任意一带内的距离(…  相似文献   

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数学课上,教师写错题、说错话是数学教学的大忌。但我们如果掌握好教学时机,机智地处理,疏忽有时也会变成学生学习的资源,甚至会收到意想不到的效果。有一次,在讲乘法分配律时,我安排了一组巩固练习,最后一题是:32×46+32×54,一位同学帮我拿小黑板时,不小心将后半部擦去了,变成了32×46,等到课上学生叽叽喳喳地说这题不好做时,我才意识到由于我的疏忽,造成学生的争议。我本想补上,突然灵机一动,这不正好可以编一道开放题吗?我何不给学生一个主动探求的机会呢?于是我故作神秘地说:“这道题是一道运用乘法分配律进行简便运…  相似文献   

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这是一个玩性极重的男孩,学习涣散,作业潦草,成绩不理想,再加上他那倔强的性格,令我的“谆谆教导”时时碰壁,真让人伤透了脑筋。但他也并非无药可救,比如上课时他会积极发言,得到表扬就会沾沾自喜。虽然显得有些自以为是,但至少说明他渴望进步,渴望得到别人的肯定。但当他犯错时,就会百般抵赖,明明证据确凿,他却死不承认。面对这样的学生,我想不能硬拼。只能智取,于是,我想方设法放大他的闪光点。  相似文献   

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这是一个玩性极重的男孩,学习涣散,作业潦草,成绩不理想,再加上他那倔强的性格,令我的"谆谆教导"时时碰壁,真让人伤透了脑筋.但他也并非无药可救,比如上课时他会积极发言,得到表扬就会沾沾自喜.虽然显得有些自以为是,但至少说明他渴望进步,渴望得到别人的肯定.但当他犯错时,就会百般抵赖,明明证据确凿,他却死不承认.面对这样的学生,我想不能硬拼.只能智取,于是,我想方设法放大他的闪光点.  相似文献   

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【案例】《倔强的小红军》教学片断 这是一节对全县公开的观摩课。在精读理解阶段,我让学生仔细听我范读第10小节,当我摇头晃脑、绘声绘色地读完时,学生纷纷指出我把“爬上马背”错读成了“跨上马背”,把“陈赓同志终于被这个小鬼说服了”的“终于”也漏读了。这两个词看似微不足道,但与上下文联系密切,是体会小红军优秀品质的关键词。  相似文献   

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以下是我准备在课堂上讲的一个几何问题: 问题1如图1,已知△ABC中,AB=AC,点P、Q分别在两腰上,且AP=PQ=QB=BC,求角A度数.  相似文献   

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在我们班上,有两个男生,名字就差那么一点儿.一个叫刘冶,一个叫刘治.两个孩子名字虽然只有"一点"之差,但学习、生活上的表现却有"天壤"之别.刘冶学习刻苦,成绩名列前茅;乐于助人,深受同学和老师的好评.刘治却是典型的淘气包,学习成绩总拖班级的后腿.我经常感叹:名字差一点,怎么做人竟会差别那么大!  相似文献   

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2002年,日本一位既不是科学界泰斗也非学术界精英的小职员荣获了当年的诺贝尔化学奖。消息传开.世人瞩目——小职员居然也能获得如此殊荣?  相似文献   

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那天,小朋友在画画,内容是蚂蚁的家。蚂蚁洞在地下,并有许多通道相连,四通八达。幼儿画时有些难度,需有一定的空间表现能力。但小朋友普遍画得不错,许多幼儿对自己设计的迷宫般的蚂蚁的家很是得意。我也被孩子们的画所吸引。突然,一个夹杂着哭腔的焦急声音传到了我耳内:“王老师,你看我怎么办呢?”我急忙走过去,了解了卞子君着  相似文献   

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