转化“特殊生”的特殊方法

在我多年的班主任工作中，遇到的特殊学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事，我做了一些实际的工作，也取得了一些实效。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。     

新班主任的“四忌”

班主任工作干头万绪、责任重大，特别是对于新班主任来说往往会感到心有余而力不足。作为一位老班主任，我想谈一谈要使班级工作到位，新班主任要注意的“四忌”。     

班级口号的作用与运用

班级口号的作用与运用天津大港一中张万详口号是“为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用的简练明确的语句”。巧妙、准确地运用班级口号，是班主任开展班级工作的好助手。口号具有导向、激情、砺志、凝聚和规范等多种功能。导向功能。班主任在管理班级的过程中...     

每节课只讲5分钟

今年，我承担一个班的语、数教学兼班主任工作，工作量相当大，每天有很多的作业要批改，还有班主任这个特殊的“家长”要处理的大大小小事务。我把压力转化为教改的动力，在教学中尝试一种新方法，效果很好。我的做法是：“先学后教，当堂训练”。每堂课都是教师先提出学习内容和要求，限     

班主任威信与“说话算数”

在多年的实践中，常听到一些班主任在处理学生违规违纪或不服管理时说：“我说过的话要算数，否则我今后的工作怎么做？我的威信在哪里？……”。威信即威严和信誉。从这个意义上说，班主任的威信包括“说话算数”。但是，如何正确理解“说话算数”？班主任作为班级的管理者，要想使班级工作顺利进行，必须“说话算数”，这是班主任威信的一个重要体现。例如：班主任宣布第二天要检查学生的书包是否整洁，第二天就必须做这件事；同学们期中考试的成绩有显著进步，班主任答应组织一次郊游，让大家放松一下，这件事就必须付之于行动。否则，班…     

做好学生的知心人

中学时期是一个人知识修养、价值观念乃至道德品性培养和形成的重要阶段，而这个特殊年龄阶段的群体，无论是从生理上或是心理上都正处于未成年人向成年人间的过渡期；所以，做好中学生的德育工作，从思想上、认识上、方法上引导他们全面发展，为今后人生道路打牢基础是每个中学教师的责任和义务。更是班主任义不容辞、必须抓好的基本工作。我认为班主任在学生工作中要始终努力做到“融情于教”，扮演好“学生的知心人”这一角色，才能抓住根本，推动班级工作的不断进步。     

都是名字惹的祸

我叫颜妍。妈妈说，“妍”是美丽的意思，“颜妍”这个名字又顺口，又好听。可是，就是因为这个名字，让我在高中开学第一天里头，遭遇了一次“撞车”事件。那是一个阳光明媚的下午，新班主任在讲台上点名：“Yanyan!”我应声答“到”，同时起立的还有一个高个子男生。     

你的背影拖着一个夕阳

温朗晴是我见过的对梦想最执着的女孩。 18岁那年，我在一所普通的高中念高三，温朗晴念高四，我们同班。开学第一天，我和班主任在教室里给同学们的课桌贴姓名卡，当我看到“温朗晴”这个名字的时候，我和老师开玩笑，“这名字好好听，温，温暖、温柔；朗晴，晴朗。多好的名字，说不定是个美女。”老师也笑，“她是一个才女，画画特别棒。”     

建设良好的班集体

一个班集体，是学校的一个单位，班集体的发展变化直接影响着学校，乃至社会。因此，抓好班级工作，建设良好的班集体，是班主任义不容辞的职责。本人在这方面颇有一些体会。对待学生要公平。如编排座位，不光是学生，也是家长比较关注的热点。开学初，让学生自己找座位，选择前面、中间的多。偶尔碰到学生的家长，有的提出在座位上要照顾一下他的孩子；有些家长主动找到我，以其子女“眼睛不好”、“耳朵不灵”、“生来贪玩，远离老师不行”等为借口，非要坐到“上等”的位子不可。面对家长的要求，作为班主任要有一个原则。我的原则是根据…     

转化“特殊生”的特殊方法

在我多年的班主任工作中,遇到的特殊学生可以开出一串名字,而且每个名字后面总有一些难忘的故事,我做了一些实际的工作,也取得了一些实效。今年上半年,班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业,下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。如今大半学期过去了,班风已有明显好转。这里我结合自己的实践工作,谈谈我是怎样关注这些学生的成长的。俗话说“一把钥匙开一把锁”,要打开学生的心锁,首先得对他们有深入的了解。根据他们对外界人和事的反应态度,我将我所遇到的“特殊生”分成这样的四种类型。(1)刚烈型。这类学生像烈…     

饭菜那么香，爱恋那么美

我是最后一个将饭费交上的，握了许久，还带着我的体温。班主任看看那卷旧了的钞票，柔声道：“要不你还是回家吃吧，你成绩好，浪费一些时间没有关系，我可以给校长说说破个例。”我低头看着自己发白的鞋子，低声但却很坚决地说：“不，老师，我要和同学在食堂里一起吃。”班主任没再说什么，提笔将我的名字编到最后一个小组里。     

建立新型师生关系加强班集体建设

师生关系是一种特殊的社会关系，又是一种特定的“心理交流”的关系。徐特立老先生认为，师生应该是“相互平等关系”、“同志关系”。在这种新型的师生关系中，“教师是主导者，起主导作用，负有更大的责任。学生要尊敬老师，老师要热爱学生，严格要求学生。”而班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导管理学生的得力助手和骨干力量，学校的校风取决于各班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏，工作方法的优劣。几年来的班主任工作，使我在这一岗位上得到了锻炼，也积累了一定的经验。今天，我就从如何建立新型师生关系，加强…     

班主任谈话“十要”

班主任谈话“十要”张东国谈话．是班主任对学生进行教育的一种行之有效的重要手段。一次成功的谈话．往往能给学生以启发、鼓励；反之．也可以使学生消沉、迷惑，甚至一蹶不振。那么．作为班主任，怎样才能较好地使用这一教育手段呢！我认为应从以下“十个要”去努力。一...     

“后妈”班主任工作对策

去年我遵学校之命，再作冯妇，重新当上了班主任，并且是中途接替一个班，当一个“后妈”班主任。在学校更换班主任本来是正常的事，但由于每个班主任的学识水平不同，工作风格各异，学生对“后妈”班主任的工作方法、改革措施往往不适应，师生间存在着无形的距离，很难交流，有时难免有非议，甚至有抵触情绪。我这个“后妈”班主任也受到过如此“礼遇”，清夜扪心，我的班主任工作尽心尽责，可学生就是不领情，广告词“我又有新妈妈了，可我一点也不喜欢她”常在我耳边响起。经过长时间的磨合，学生们才敞开心扉接纳了我这个“后妈”。我认…     

发型的故事

我刚担任班主任的时候，曾有经验丰富的老班主任向我面授机宜：带班之初就要树立班主任的绝对威信，对付那些“刺头儿“学生一定要先发制人，切不可反过来受制于学生；等把学生“捋顺”了以后，班主任工作就好做多了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺头儿”呢？老班主任一脸神秘地对我说：一看头发二看衣，三听讲话听语气。     

妈妈,为什么你不愿意承认我是一个“差生”？

<正>学期末到了,班主任们要开始填写“后进生”转化表。过往,一拿到这个表我马上就可以写下几个学生的名字,因为成绩差的就是后进生。而今天,看着这个表和班级的花名册,我犹豫了。因为我一个名字都不想写上去,我不愿意承认他们中的任何一个是“后进生”,我更不愿让他们发现原来自己在班主任眼中是一个“差生”。这样的改变源于一个幼儿园的故事。     

班主任工作五要五忌

班主任与学生接触最多，班主任言行，比学生父母的教育更具影响。我认为作为班主任要通过自己的工作使学生的身心健康成长，在班主任工作中要做到“五要”、“五忌”。     

爸爸为啥给我取这名字?

每一个人,都有自己的名字。我们班的男同学中,好多叫什么“博”呀,“鹏”啦,“凯”啊什么的……就什么什么“刚”,什么什么“强”,也有几个。我就弄不明白,我爸为什么给我取了一个“四君”,这个听起来怪怪的名字?人家“博”,有博学,拼搏的意思;人家“鹏”,有大鹏展翅,宏途万里之气势……而我这个“四君”二字,从字面上看,有女孩名字之嫌;从读音上讲,有人开玩笑说:你到底是“八路军”还是“新四军”啊?你爸不可能是抗日战争年代的老干部吧?其实,不论是我的看法,还是别人的说法都错了。我的名字的真正含义是什么,我还得感谢我的班主任老师。她…     

班主任的“三做”、“三换”艺术

班主任是班级工作的领导者、管理者、实施者。多、年的班主任工作使我感到，在平时的班级管理中班主任应善于“三做”：一是做“旁观者”。凡是学生能管好的事情．尽量“袖手旁观”．静观学生的作为，做到少插手，精评论；二是做“顾问”。     

“姓名权”的故事

有件事对我触动很大，至今记忆犹新。 三年前，我刚接任一个班不久。一次上课时，我发现一名学生（当时恍惚记得他的名字叫“毛哲”）正在桌下痴心地看课外书。我暗示了几次，他全然不知。作为班主任的我气愤不已，脸色一变，严厉地点着“毛哲”的名字批评起他来。这时，另一位学生举手，不恼不怒地给我爆出一道“难题”：“老师，我叫毛哲。您严格要求同学是为了我们好，我们真心实意地理解、感谢您!可您在点名批评时却喊错了名字。您这样做，是否侵犯了我的姓名权和名誉权？”顿时我陷入了窘境。学生们全都屏住呼吸，眼睁睁地看着我，似乎等待着我的发作。面对刚才的失误，我努力控制住情绪，提示自己：“要冷静!千万不能再错下去了。”于是，我走到毛哲同学桌旁，诚恳地对他说：“毛哲同学，非常感谢你指出老师的错误!