提高中学语文教师素质的四条途径

<正>中学语文教师的素质决定着教育教学的效果,对学生身心发展有直接的影响。中学语文教师应努力提高自身素质,以更好地教书育人。教师如何提高自身素质呢?我想要从以下四个方面做起。一、树立"以生为本"的教学理念坚持"以生为本",一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,促进学生的全面发展,是顺应当代社会发展趋势的必然选择。树立"以生为本"     

试析提高教师创新素质的内在保障机制

在对教师创新素质深入调查研究和对著名教育家有关著述学习的基础上,对提高教师创新素质的内在保障机制进行分析。针对实施创新教育,提出教师自我提高的三个方面:教育观念创新,实现自我发展;教育教学能力创新,实现自我完善;遵循四个教学原则进行教学方法、教学手段创新,实现自我超越。     

论高职教师素质的提高途径

由于高职教育的职业性特征,所以高职教师不仅要具备教师的一般素质,而且还要具备与职业教育要求相吻合的综合素质。本文围绕与高职教育密切相关的职业道德素质、专业能力素质、创新能力素质和角色转变能力素质四个方面展开论述,谈谈如何提高高职教师的综合素质。     

试论提高教师自身创新素质的途径

在知识经济时代，教师创新素质的提高已经引起社会的广泛关注。教师应具有鲜明的创造意识及创新行为，是新的历史条件下对教师提出的新的素质层面的要求。这一要求使教师职能发生根本性转变。21世纪教师的主要职责由传统的教学生学什么、思考什么，转变为以培养学生的自主创造精神为目的。教师要教会学生学会做人、学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。教师的角色也由传统的“知识传授”转变为学生的“学习指导者”和“启发者”。那么，教师怎样适应这一角色的转变，又怎样完成这项艰巨的重任呢?笔者认为应该通过教师任职前的培养、任职后的组织培训以及教师本人的自修行为来共同完成。     

提高教师素质的必要性及途径

二十一世纪的国际竞争。是综合国力的竟争。特别是国民素质的竞争，这已成为人们的共识。现在的中小学生，就是本世纪的建设者和接班人，为了使本世纪我们整个国家的民族不陷入被动，不受制于人，中央和国务院关于教育工作的大政方针都很明确，各界著名教育人士都在争相提出为学生“减负”，尽快实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。科教部主任、主任编辑杨春贤说：实施素质教育，教师是关键，不能把提高学生学业成绩与“减负”对立起来，“减负”不减质，“减负”不减责。每位教师要提高自身素质，     

提高教师素质的必要性及途径

科教部主任杨春贤说:"实施素质教育,教师是关键,不能把提高学生学业成绩与"减负"对立起来。"减负"不减质,"减负"不减责。每位教师要提高自身素质,通过自己的教学改革实践来落实,于是要提高学生素质,首先得提高教师素质。依据21世纪教育的要求,教师应是开拓型的、有高度的事业心、责任感、创新精神,而且知识丰富,一专多能。师生关系也将发生变化,教师将由单一的"教师角色"过度到多种角色,可以是学生的朋友、保护者、导演、教练、顾问,甚至是对手。可见,提高教师素     

提高教师素质的必要性及途径

科教部主任杨春贤说：“实施素质教育,教师是关键,不能把提高学生学业成绩与“减负”对立起来。“减负”不减质,“减负”不减责。每位教师要提高自身素质,通过自己的教学改革实践来落实,于是要提高学生素质,首先得提高教师素质。依据21世纪教育的要求,教师应是开拓型的、有高度的事业心、责任感、创新精神,而且知识丰富,一专多能。师生关系也将发生变化,教师将由单一的“教师角色”过度到多种角色,可以是学生的朋友、保护者、导演、教练、顾问,甚至是对手。可见,提高教师素质势在必行。     

论高师钢琴教师提高自身素质的途径

钢琴教学在高师音乐教育专业中有着举足轻重的地位,为此,高师钢琴教师要不断地学习、提高和调整自己的知识结构,勇于创新.要从了解教师的职责、教学的创新、研究文化冲突和学生心理素质等方面入手来充实和完善自己.     

论语文教师素质的涵义与提高途径

教师是发展教育事业的主要力量，也是学校教育中教学的两大主体之一。教师素质的高下直接影响着教育教学的效果，制约着教育培养出来的人才的规格和质量。语文教师因其学科的特性在新课标的实施与创新教育中，其素质的提高显得至为关键。语文教师的素质提高的主要途径有教育观念的更新、网络教育技术的运用、继续教育的落实与教育科研的强化等方面。     

教师素质的构成及提高途径研究

本在分析教师素质构成的一般性规定的基础上,提出了新时期衡量教师素质的主要指标——专业化水平,它包括专业动机、专业精神、专业思想、专业知识、专业技能、专业证书,并认为专业化素质的形成决定于生成性和发展性两个方面,而专业化素质提高的有效途径是科研推动型继续教育,建立良好的科研推动型继续教育生态环境——研究型组织,是实施科研推动型继续教育的基础。     

提高基层教师素质的紧迫性及途径

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。随着“科教兴国”战略的逐步深入．社会上对教师的综合素质的要求亦愈来愈高。结合我国教育现状,尤其是中西部的教育现状,本文简要分析提高基层教师素质的紧迫性及其途径。     

论语文教师提高指导研究性学习素质的途径

语文研究性学习成败的关键在于语文教师的素质.语文教师提高指导研究性学习素质的途径包括多读书、充分挖掘和利用内外资源、积极开展和参与教学行动研究、坚持进行教学反思等,并把这些途径整合起来,真正做到理论与实践相结合.     

论高校人事制度改革中提高教师素质的途径

高等学校的教师素质，对21世纪的人才培养以及高等教育的发展都起着至关重要的作用。本支首先提出高校教师应具备的若干素质，并指出当前高校教师素质中存在的一些问题，然后提出提高高校教师素质的若干措施，最后介绍了上海财经大学在深化人事制度改革中提高教师素质的途径。     

成人教育的特点及教师素质提高的途径

成人教育是国家教育体制中的重要一环，它不同于一般的学历教育。因此，研究成人教育的特点，总结教师适应成人教育应具备的素质，探究成人教育中教师素质的提高途径，有着十分重要的意义。     

浅析教师素质的教育意义及提高途径

科学技术的迅猛发展对现代化人才提出了更新的要求,科教兴国战略对现代教师的需要由"量的扩张"向"质的扩张"转变。实施素质教育,提高教育质量,培养人才,最根本的方法就是提高教师的素质。     

高职英语教师素质的构成及提高途径

要提高高职英语教学质量,培养在实际工作中能熟练运用英语的高素质技能型人才,关键在于提高英语教师的素质。本文从思想道德素质、专业知识素质、教育科研素质和改革创新意识四方面论述了英语教师素质的构成,并阐述了提高高职教师素质的途径。     

略论提高教师素质的重要性及主要途径

教师是教学活动的主导者,是培养合格人才的关键,在任何一种教育教学活动中,教师的作用是不容忽视的。因为这一主导作用是关系教育方针能否贯彻、高素质人才的培养目标能否实现、教育教学任务能否完成的关键。而学生素质的全面提高,是所有教师共同努力的结果,任何一位教师的个体素质都会对学生素质的形成和提高产生直接的影响。因此,要提高教育质量,推进素质教育,必须先提高教师群体的素质。否则,推进素质教育就会成为一句空话。一、提高教师素质的重要性学校人才培养的目标是,基础宽厚,富于创新,个性健康,全面发展。而培养符合社会发展需要…     

论图书馆工作人员的素质及提高途径

着重论述 2 1世纪图书馆工作人员应有的素质 ,以及目前图书馆工作人员的素质现状 ,指出了提高该方面综合素质的途径     

论成人高等教育的创新与教师素质的提高

知识经济的到来，终身教育体系的形成，将对成人高等教育提出新的挑战。成人高等教育应在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及质量评价体系等方面进行改革和创新。创新教育对教师素质提出了更高要求，必须通过多种渠道提高教师素质。