我国高校数字人文中心建设初探

高校数字人文中心是为推进人文社会学科与信息技术学科的深度融合而建立的协同创新服务与管理机构,其主要职能是为数字人文项目提供全生命周期技术和管理保障。当前数字人文理念还没有被我国学术界所广泛接受,高校数字人文中心建设还处于起步和探索阶段,应该采取多种措施,促进数字人文领域基础问题的研究,制定高校数字人文中心建设规范,发挥高校数字人文中心在学科融合与协同创新中的推动作用。     

“A community of common descent”: Planning the documentation of diaspora through the Electronic Irish Research Experience

ABSTRACT

In 2014, the Maureen and Mike Mansfield Library at the University of Montana–Missoula was awarded a one-year National Leadership planning grant from the Institute of Museum and Library Services (IMLS) to explore the development of EIRE, the Electronic Irish Research Experience. EIRE was conceived as a digital humanities project to address gaps in the scholarship on the Irish in the United States by bringing private and institutional archival collections together online. Throughout the planning year, the Mansfield Library and its partners refined the scope of EIRE, prioritized certain aspects of the project over others, and grappled with questions of sustainability, accessibility, and resource allocation. This article shares our vision, process, results, and lessons learned.     

国外高校数字人文教育的调研与思考

[目的/意义]通过对国外高校数字人文教育现状的调研,为我国高校数字人文教育管理发展提供更为全面和客观的发展建议.[方法/过程]采取文献调研法、网络调研法和内容分析法,以32所国外高校数字人文课程为样本,从其所属部门、课程设置、教育对象、课程内容、教育形式、培养目标等情况分析国外高校数字人文教育现状,并归纳出其特色.[结...     

人文学者学术研究的数字能力现状分析

[目的/意义]以人文学者为研究对象,划分其数字能力域类别,构建人文学者用于学术研究的数字能力框架,用以探究当前我国人文学者的数字能力现状和存在问题。[方法/过程]按文史哲、语言、法律;艺术、音乐、传媒;图书馆学、档案学、博物馆学;人类学、政治学、社会学4大学科分类对国内203名相关人文学者开展问卷调查,并对问卷结果进行因子分析、T检验、单因素ANOVA分析。[结果/结论]为提高人文学者的数字能力,从人文学者开展学术研究的一般过程：前期基本信息能力、中期数字技术运用能力、末期交流共享能力三方面提出建议,为今后人文学者如何更好地开展学术活动、图书馆相应学科服务能力的升级、数字人文平台推动人文研究的发展等方面提供一定参考。     

Faculty–library collaborations in digital history: A case study of the travel journal of Cornelius B. Gold

ABSTRACT

In this article, the authors present a case study on a teaching and learning initiative in digital humanities at Connecticut College. The article outlines a project in which students in a midlevel history course collaborated with library staff and faculty to develop a digital exhibition on a nineteenth-century journal in the College's collection. The cooperative approach and institutional support that the team received provided an effective and flexible means for achieving common goals. As students applied emergent technologies to college collections, they were able to conduct meaningful research and bring archival resources to new audiences.     

数字保存中的技术、组织及法律因素分析

章对数字献保存中的技术、组织以及法律因素进行分析，在发现问题的基础上提出解决建议。技术因素包括：数字存储介质、技术的变化、内容真实性以及存储能力；组织因素包括：成本、专业性、组织结构、角色分工以及选择；法律因素包括：知识产权和隐私权。     

英国数字保存奖及其对我国的启示

[目的/意义]通过分析英国数字保存奖的发展历程以及梳理获奖项目的主题,为我国数字保存事业提供参考和借鉴。[方法/过程] 通过应用网络调查和文献调查等方法,对数字保存奖的发展历程、颁奖情况、奖项设置和数字保存奖的5个主要议题进行梳理、归纳和总结。[结果/结论]英国数字保存奖的发展和获奖案例对我国数字保存事业的发展主要有4个方面的启示：①开展数字保存研究,培养数字保存人才;②全面保护数字资源,维护数字记忆的完整性;③成立相关学会,提高数字保存社会意识;④参考借鉴数字保存的先进研究成果,加强数字保存共享与合作。     

数字时代人文社会科学的正确评价导向——以数字学术成果的评价问题为中心

数字学术成果评价机制的不完善使人文学者面临学术贡献不被承认的风险,阻碍创新活力的激发和人文学科发展。文章依托网络调查搜集20世纪末以来美国学院艺术协会等6个人文协会制定的6份数字学术评价指南,梳理文本内容,从评价内容与范围、相关部门/机构职责、对人文学者的要求等3方面归纳评价的要素与关键。研究发现:多种非传统的学术成果形态和研究过程均可纳入评价范围,同行评议是重要评价形式;相关部门/机构应明确传达有关数字人文的招聘和评价要求,聘请数字专家、人文学者和数字学术研究经验丰富人员开展评价,在评价中尊重数字人文的媒介多样性,考虑跨学科团队合作带来的额外工作量;人文学者需要了解部门/机构对数字人文工作的支持,清楚阐述自身数字工作的价值和复杂性,制定并说明其数字学术成果的可持续发展计划。     

数字人文背景下图书馆人文数据组织与重构

[目的/意义]数据是数字人文研究的基础和核心之一,图书馆人文数据组织与重构不但能提高数字资源的利用率,而且能拓展图书馆人文数据服务,可极大地促进数字人文科学的发展,也是图书馆知识型专业服务的具体体现,有利于提供更高层次领域的服务。[方法/过程]分析数字人文研究中的人文数据特点及人文学者研究对人文数据的需求,认为图书馆需从人文数据的完整性、可计算性、可用性及重用性、可发现以及获得性等角度出发进行人文数据组织与重构。[结果/结论]要克服人文数据碎片化带来的零散、不系统的弊病,必须采用数据复原与重构的方式恢复或重建人文数据所蕴含的知识之间的联系,采用数据化、数据融合、数据关联及发布等手段,最终实现知识单元的精细粒度化、知识组织的语义化、知识呈现的可视化。     

《春秋》三传女性人物的人文计算研究

[目的/意义] 基于古籍数字化和古文智能处理的古籍人文计算研究,是近年来古文信息处理的新焦点,而以数据为基础的量化分析方法能为古籍相关的传统研究问题带来新的视角和思路。[方法/过程] 以《春秋》三传中女性人物为研究对象,以多角度的女性人物知识标注为数据来源,进行了包括女性人物\"姓、国、氏\"、排行、谥号、尊称和年份分布的女性人物知识量化分析,以及以女性人物知识为线索的以联姻参与度为主的诸侯国联姻关系量化分析。[结果/结论] 对《春秋》三传女性人物进行了新角度的解读,提供了一种可度量、可视化的研究思路,为相关研究提供了可信的数据验证。     

数字保存的经济属性解析

作为一种经济产品,数字保存具有基本经济属性和核心经济属性。数字保存的基本经济属性是供给与需求,影响数字保存基本经济属性的因素有数字资源的保存价值、保存决策者的保存动机以及数字保存利益相关方承担的保存职责。数字保存的核心经济属性包括数字保存是一种派生需求、数字保存对象是一种价值递减产品、数字保存对象是一种非排斥性消费产品、数字保存是一种路径依赖性过程。     

基于数字地图的专题数字人文资源库建设及案例研究

随着公共图书馆数字人文研究成果应用实践的不断深入,以历史地图为代表的专题数字人文资源库呈现出多样化和精细化的特点。本文在借鉴国内外基于数字地图的数字人文项目的基础上,尝试建立一种通过兼容多种格式资源提升视觉效果的数字展览新模式——专题数字人文资源库。该模型利用在线数字地图工具取代地理信息系统,降低了建模的操作难度。专题数字人文资源库不仅具备叠加历史图层和链接参考文献等多种功能,其特点还在能令用户自行开展创作并参与修订他人作品,最大限度地调动了公众参与的积极性。     

汉语语境下数字人文项目分析与启示——2020年数字人文年会(DH2020)项目评选综述

[目的/意义] 对上海图书馆举办的2020年数字人文年会会议征集的51个汉语语境下数字人文项目进行分析,总结汉语世界关于中华文化主题的数字人文项目概况,为国内数字人文的未来发展提供参考。[方法/过程] 采用网络调查法和数据分析法对51个数字人文项目进行分类研究,根据项目的研究对象、研究方法、基础设施类型和项目成果的现实意义进行分析与讨论以获取有价值的特征。就\"数字人文与人文学科\"\"技术手段与方法应用\"\"基础设施建设\"\"服务模式与问题解决\"四个维度进行深入探讨。[结果/结论] 51个项目的总结显示出五大特点：在历史学、文学领域蓬勃发展,机器学习与数字人文深度结合,数字资源建设至关重要,综合性数字人文平台的时代已经到来,跨学科、跨机构、跨国家的合作性项目开始显现。本文也针对当前数字人文项目存在的不足提出了促进机构间合作及多学科交叉融合,加强大数据交叉思维和人文素养培养,加强区域协同发展,继续提升学科服务能力和基础资源建设的主要建议。     

北京大学“数字人文”课程教学实践及经验探索

[目的/意义] 在新时代高校本科教育改革的背景下,北京大学信息管理系以数字人文教育为试验点,开设\"数字人文\"课程,为数字人文课程教学提供参考,对数字人文教育进行探索。[方法/过程] 介绍并总结该课程的培养目标、内容设置和特色等,以此探讨数字人文课程建设对于图书馆学、情报学学科,以及本科教育改革的示范性作用。[结果/结论] 对数字人文课程建设提出建议,包括组建教师团队、打造应用场景和将数字人文课程作为基础素质教育课程等。     

国外图书馆支持数字人文研究进展

[目的/意义] 数字人文是图书馆服务边界延伸的新兴领域,了解国外图书馆支持数字人文发展研究动态对促进我国图书馆实践创新具有重要的现实意义。[方法/过程] 利用文献调研、内容分析和案例解读等方法,在阐述数字人文与图书馆关系的基础上,评析图书馆支持数字人文发展研究现状。[结果/结论] 图书馆可以在资源导航、工具应用、项目维护、数字保存、元数据管理、版权指导、学术评价以及数字出版等方面为数字人文发展提供支持;可以从发展培训计划、优化课程设计、开辟研究空间、开展协同合作等方面开展实践;就发展前景来看,图书馆应当为馆员提供培训机会、合理授权和激励机制等保障。