数学教学中确立学生主体地位的策略

学生具有主动学习的愿望与需要,因此我们的教学必须尊重学生的主体地位,激发每个学生的主观能动性,进而使学生真正成为学习的主体,认识的主体,发展的主体.这符合新课程理念,也是素质教育的根本所在.那么如何确立学生主体地位,最大限度地调动学生学习的积极性呢？作者从四个方面提出相应的策略.     

确立学生主体地位,重视学生有效参与

数学课堂教学中落实素质教育,既要重视发挥教师的主导作用,更要突出学生的主体地位。教师要积极为学生创设激励向上的教学情境,使学生要参与;营造自主学习的课堂氛围,使学生能参与,从而让每个学生都有充分发展的机会,争做学习的小主人。     

数学教学与学生主体地位

随着新课程理念的渐渐深入,以及现在学生的现状,做为教师我们必须转变从前一言堂的观念,在教学中要激发学生学习的积极性,向学生充分提供从事数学活动的机会,以帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验·     

论数学教育过程中学生的主体地位

教师与学生在数学课堂教学中复杂的主客体关系，决定了教师与学生所应该起的作用。本文从现代建构主义数学学习观出发，论述了学生在数学教育活动中的主体地位，以期存教学过程中组成教学过程的动态结构，发挥整体功能的最大优势。     

数学课堂确立学生主体地位的思考

“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”是新课程改革的核心问题之一．在数学课堂上教师只有转变观念,用心去聆听学生在解决数学问题上的不同的看法和见解,自觉成为学生解决问题的指导者,才能确立学生的主体地位,让“不同的人在数学上获得不同的发展”．如何做到确立学生的主体地位,这里谈几点看法,与同仁交流．     

确立学生主体地位 培养学生创新意识

在学校教育、教学中实现学生的主体地位，引导学生主动发展，是培养学生创新精神与创新能力的基础和前提，是素质教育的进一步深化，众所周知，学校教育功能表现的唯一方式就是促进学生个体的发展，这种发展只能是受教育者自身的内在的发展，因此，我们的教学必须做到“三个亲自”，即“学生的认识、情感、意志、行动等心理过程的新自尝试；科学家化、内化、类化等学习心理的亲自经历，只有这样，才能真正确立学生的主体地位，才能让学生主动和谐自主地发展，基于上述认识，我们进行了这方面的探索与研究，取得了较好的效果。     

数学教学中落实学生主体地位的尝试

通过数学新教材的教学实践和创新,利用设立思维情景,充分给学生提供探索交流的时空,努力发挥学生的主体地位,使他们用自己的感受和体验,对有关数学知识进行再创造、再发现,从而提高学生分析问题,解决问题的能力.     

试论学生主体地位及其确立的策略

建立符合素质教育要求的基础教育课程体系，需要正确看待学生的地位，树立新的学生主体观念。确认学习者的主体地位是新课程改革的重要理念，是教育现代化的需要。而要真正确立学生的主体地位不仅要发挥学生的主观能动性，也应发挥教师的积极作用。     

谈在数学教学中如何体现学生的主体地位

发挥学生的主体地位在数学教学中尤为重要,可以通过加强学生的参与意识、增加学生的参与机会、提高学生的参与质量、培养学生的参与能力等方法,把学生被动接受知识变为主动探索。只有充分发挥学生的主观能动作用,才能收到良好的教学效果。     

小学数学教学过程中学生主体地位的运用

在小学数学教学过程中,教师要确保学生成为教学中的主体地位,教师要转变教学观念,让学生成为课堂的主体。其次,教师可以用多媒体课件辅助小学数学课堂,面向全体,培养学生自主学习以及创新精神。     

突出学生主体地位 提高数学教学效果

提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情．逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能．通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程．尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用．通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放．努力提高学生的参与质量．和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用．通过方法指导．积极组织学生的思维活动．不断提高学生的参与能力。     

确立学生主体地位培养学生自主学习

学习的自主性,就是要让学生在学习活动中具有自我支配意识和自觉控制能力,能够形成明确的学习目标和自觉的学习态度,在学习过程中能够自主地质疑、探求、调整和控制, 充分发挥自我的聪明才智和学习潜能。即学生具有探索和求新的学习品格,包括对书本知识的超越,对教师教学的超越,对自我学习现状的超越。为落实学生的主体地位,培养学     

在数学教学中凸显学生的主体地位

如何在数学教学中确保学生的主体地位,既是每一位数学教师应该弄清的问题。同时也是每位学生必须搞清楚的问题。学生应该积极地投入到教学活动中去,充当教学活动的主角。教师只有把学生当作学习的主人,让学生积极参与到学习中,才能真正体现学生主体的地位。     

小学英语教学要确立学生的主体地位

小学英语教学改革要求教学要以学生为主体，教师一定要转变教学理念，培养学生学习的兴趣，注重对学生的形成性评价，使学生主动学习，积极探究，积极反思．主动地发展，培养他们运用语言的综合能力。