一所农村初级中学学生的心理健康调查与分析

本文作者在一所农村初级中学连续三年对七年级学生进行了心理健康测试调查,对结果进行分析发现：农村初中学生在强迫症状、偏执、敌对、抑郁、焦虑、心理不平衡、适应不良、情绪不稳定、学习压力10个因子上有轻度及以上心理健康问题的学生均占有较大比例。     

浅谈学生求知欲的激发

提高教学质量是高等教育的工作重点,“教”与“学”是教学过程相辅相成的两个方面。学生作为受教育者,在教学过程中占有主体地位。如何从提高教学质量角度出发,创造条件,提高学生学习的内在动力,激发和培养学生的求知欲,是提高教学质量的一个重要环节。     

中学体育教育对学生心理健康影响的探讨

本文通过分析中学生心理健康现状、体育教育与中学生心理健康的关系,探讨了体育教育对中学生心理健康的积极影响,进而提出了体育教学培养中学生心理健康的途径,以求充分利用学校体育教育在中学生心理健康教育中的优势作用,提高中学生的心理健康水平。     

论中学生心理健康存在的问题与教育对策

中学生是一个特殊的群体,其心理素质很脆弱,但自尊心很强,同时有不同程度的逆反心理。为了能让中学生能健康快乐地成长,应该改善他们的心理健康状况,可以协调家庭、学校、社会三个方面的力量来实施心理健康教育策略。因此,文章阐释目前中学生心理健康存在的问题,引起家庭、学校和社会等方面的关注与重视程度,并能从合理恰当的角度提出可行性的对策,这样不仅可以预测和控制他们心理健康的问题,而且能让中学生以一颗积极健康的心态适应生活,更好地面对未来。     

了解学生,理解学生

著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。"这就说明了教师只有悄然走进学生心灵,了解学生的心理,与学生进行心灵的沟通,做好学生的心理疏导工作,让有心病的学生健康成长,让他们拥有一个良好的心态,让他们天天拥有一片晴朗的天空。     

高职院校大学生团体心理辅导的研究现状

文章对团体心理辅导对大学生进行心理健康教育的积极作用的进行阐述,并对高职院校施行团体心理辅导的可行性和优势进行分析,最后提出开展团体心理辅导的途径和方法。     

巧用平时成绩激发艺术学生的英语兴趣

著名的北京航天航空大学外国语学院向明友教授来我校做讲座时,在讲到对待艺术系同学时,曾经说过:“不管你用什么方法,奖励的,惩罚的,骗的,哄的,还是威胁的,只要把他们带到课堂上来,这就算成功了一半.”当时台下听众不禁笑了.细细琢磨,对待艺术生这一特殊群体,如何让他们有效的,有目的的掌握英语,是我们大多数英语教师所面临的一个问题.激发学生对英语学习的动力有多种方法,本文主要从笔者对于平时成绩的巧妙利用和心得这一方面说起,浅谈艺术系学生对于大学英语的学习     

学校心理辅导中如何确定学生的心理健康标准

本文通过对六种心理健康标准的分析,认为学校心理辅导不仅需要统计学标准、社会适应标准,更需要依据适应与发展的原则,尤其是发展的原则来建立起一套心理健康标准系统,为学校心理健康辅导工作服务。     

浅谈中学体育教学中学生心理健康的培养

随着社会的进步和科学技术的发展,人们的健康观念也日趋进步。新的教育观念下心理健康的教育也引起人们普遍重视。本文通过对当前中学生不良心理现状来加以分析,从体育教育过程中对学生心理健康的培养提出进一步可行性建议,对全面提高学生心理健康水平,实施"健康第一"的指导思想具有促进作用并提供理论依据。人们对健康的认识在逐渐深入,心理健康与社会适应能力在新的健康观中地位日益突出。我们所倡导的"三维健康观"即:身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,其中心理健康对人生成就的重要性已被人们所认识,要对学生进行心理健康教育。心理健康是指个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态,而体育是促进健康的重要内容,在体育教育过程中注重对中学生心理健康的培养,具有深远的意义。     

浅谈中学体育教学中学生心理健康的培养

随着社会的进步和科学技术的发展,人们的健康观念也日趋进步。新的教育观念下心理健康的教育也引起人们普遍重视。本文通过对当前中学生不良心理现状来加以分析,从体育教育过程中对学生心理健康的培养提出进一步可行性建议,对全面提高学生心理健康水平,实施“健康第一”的指导思想具有促进作用并提供理论依据。人们对健康的认识在逐渐深入,心理健康与社会适应能力在新的健康观中地位日益突出。我们所倡导的“三维健康观”即：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,其中心理健康对人生成就的重要性已被人们所认识,要对学生进行心理健康教育。心理健康是指个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态,而体育是促进健康的重要内容,在体育教育过程中注重对中学生心理健康的培养,具有深远的意义。     

音乐治疗在大学生心理健康教育中的应用

音乐治疗学是一门新兴的,集音乐、医学和心理学为一体的边缘学科。它的四项基本功能是其对大学生心理健康发挥作用的基础。音乐治疗可以通过＂个体音乐心理治疗、团体音乐辅导＂两种形式,帮助大学生缓解不良情绪、解决心理冲突、促进人格完善。良好的政策、条件与广泛的群众基础有利于音乐治疗在大学心理健康教育中的应用。音乐治疗在大学生心理健康领域中的应用也拓宽了音乐的应用领域。     

巧用类比，指正学生不良思想行为

本文针对当前中学生由于辨识不明,对自己所犯错误的后果缺乏足够的认识的现象,列举了三个运用类比手法从不同角度指正学生错误行为的典型事例,说明了在班主任工作中巧用类比的好处。     

生物教学中巧用背景知识激发学生求知兴趣

本文就当前生物学课程中如何使用生物技术与理论发现的历史背景有效教学进行了探讨,提出背景教学法是激发学生自主学习的有效途径之一。     

激发学习兴趣,突破食品化学教学难点

食品化学是食品相关专业的重要专业基础课和主干课程,由于课程内容本身的特点较为凌乱、缺乏系统性,尤其是一些地方难于理解,学生往往学习兴趣不高。结合食品化学教学难点案例分析,浅析激发学生学习兴趣、突破食品化学教学难点的方法。     

拓展训练对中职学校学生正能量激发功能探析

拓展训练以“体验式”的教学模式为人们所熟知,它是通过学生的身体力行来完成的实践性科目,旨在通过学员的参与培养学生健康的心理、团队精神和合作意识以及改善良好的人际关系,增强学生的社会适应能力和创新精神。     

创建和谐、民主的课堂氛围激发学生学习潜能的尝试

和谐民主的课堂氛围可以使人联想活跃、思维敏捷,释放巨大的学习潜能。现结合教学实践,针对心理健康课如何建立和谐、民主的课堂氛围,为学生的学习潜能的开发提供良好的条件提出了自己的几点看法。     

创设问题情境,激发学生兴趣

新一轮基础教育课程改革提出,数学课程的教学应结合具体的数学内容,采用"问题情境——探究新知——建立模型——解释、应用和拓展"的模式,精心设计数学问题,给学生创设具有探究力度和有利于学生建构的问题情境,使学生得益于高质量的数学教学。     

激发学生学习动机,提高课堂教学效率

<正>长期以来,由于各方面的原因,初中生物一直被学生所"弱视"。虽然生物是中考的内容之一,但由于分值相对较低,因此,无论教师怎样强调,仍然有很大一部分学生对这门学科不重视,将其当作"副科"来看待,导致课堂效率低下。如何改变这种状况,如何发挥教师的主导作用,激发和培养学生的学习动机就显得十分重要。一、创设情境,激发学生思     

破旧立新,激发学生的写作热情

作文教学既是课堂教学的一个难点,又是学生素质的基本要素,同时还是课程改革不可回避的门槛。作文教学只要把握中考的命题的方向,激发学生的热情,开拓学生的视野,教给学生方法和技巧,就能取得一定的成效。     

浅论如何激发学生学习政治课的兴趣

针对目前中学生对思想政治课学习不感兴趣的现状,提出如何激发学生学习兴趣,提高思想政治课的双重教学效果.