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相似文献
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1.
题 在匀变速直线运动中,设从A点到B点所用时间为t,AB段位移为S,若物体在AB段的中间时刻具有的速度为v1,在AB段的中间位置具有的速度为v2,则v1和v2的大小关系如何?  相似文献   

2.
匀变速直线运动速度图像是通过点A(0,u0),斜率为加速度α的一条直线,如图1所示.利用速度图像,可以方便地求得匀变速直线运动的几个主要公式:  相似文献   

3.
2008年全国理综卷Ⅱ的第24题感应电动势的平均值和负载电阻上消耗的平均功率的求解,通过将匀变速直线运动的平均速度公式、推论公式、速度公式,  相似文献   

4.
教育科学出版社出版的物理必修1第41页习题第4题中,几乎包含了解选择题所用的求解方法和处理手段,可谓是一道考查学生解选择题思维方法的好题,本文就该题提出了九种不同的解法,以体悟一题多解的教学价值.原题物体沿一条直线运动,在t时间内的位移为x.设它在  相似文献   

5.
匀变速曲线运动的三个规律   总被引:1,自引:0,他引:1  
在匀变速直线运动中,有以下三个规律:(1)物体在相等时间内的速度变化都相等;(2)物体在一段时间内的平均速度等于该段时间中点时刻的瞬时速度,也等于初、末速度和的一半;(3)物体在连续相等时间内的位移之差都相等。这三个规律在匀变速曲线运动中是否适用?本以平抛运动为例来证明这三个规律也适用于匀变速曲线运动。  相似文献   

6.
例1历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”,现称“另类匀变速直线运动”,  相似文献   

7.
洪波  于正荣 《物理教师》2009,30(4):51-53
例1.历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”(现将之称为“另类匀变速直线运动”),  相似文献   

8.
匀变速直线运动的位移公式是一个重要的公式。运用恰当的物理模型,结合夹挤思想和数学物理方法对匀变速直线运动的位移公式进行推导,可得到与教材完全一致的结论。  相似文献   

9.
我们知道,多次测量取平均值可以减小偶然误差,但这一结论在“测定均变速直线运动的加速度”实验中却不一定。  相似文献   

10.
通过对匀变速直线运动的剖析,紧紧抓住该类问题的特点及各物理量之间的内在联系。提出将匀变速直线运动的求解归结为十类,每类给出七种解法,全面有效地解决了匀变速直线运动的求解问题。  相似文献   

11.
例(2008年全国高考理综卷Ⅰ第23题)已知O、A、B、C为同一直线上的四点,AB间的距离为L1,BC间的距离为L2.一物体自O点由静止出发,沿此直线  相似文献   

12.
江财波 《物理教师》2007,28(4):52-52,54
2004年高考试题(江苏卷)的第18题原题如下:一个质量为M的雪橇静止在水平雪地上,一条质量为m的爱斯基摩狗站在该雪橇上.狗向雪橇的正后方跳下,随后又追赶并向前跳上雪橇;其后狗又反复地跳下、追赶并跳上雪橇,狗与雪橇始终沿一条直线运动.若狗跳离雪橇时雪橇的速度为V,则此时狗相  相似文献   

13.
斜抛运动是加速度为重力加速度g的匀变速曲线运动.解决斜抛运动的问题一般有两种方法:一种是把运动分解为水平和竖直的两个运动,水平是匀速直线运动,用公式x=vxt;竖直是加速度为g的匀变速直线运动,  相似文献   

14.
15.
下面介绍测加速度的几种方法. 1.测匀变速直线运动的物体在相邻的等时间内位移的增量相等,即:△(S)=aT2  相似文献   

16.
从一道“小船渡河”问题出发,分析学生的错误解法,深入讨论学生在“匀变速直线运动”及“运动的分解”相关问题上的理解误差,得出该题可以作为一道典型例题加深学生对相关知识点理解的结论。  相似文献   

17.
题目:有甲乙两村,分别在同一座山的南面和北面,两村之间全是上下山,某人上山速度为1千米/时,下山速度为2.5千米/时,从甲村到乙村要走41小时,从乙村到甲村要走29小时,问两村之间路程有多长?从甲村到乙村上山路和下山路各是多少?(2000年重庆初二物理复赛题)  相似文献   

18.
例(2007年北京市)如图,有两个小球M和N,密度分别为ρM和ρN,图甲中细线的一端固定在杯底,另一端拴住小球M使其浸没在水中静止;图乙中细线的一端固定在杯底,另一端拴住小球N使其浸没在油中静止.小球M所受重力为GM,体积为VM;小球N所受重力为GN,体积为VN,小球M和N所受细线的拉力大小相等,所受浮力分别为FM和FN.  相似文献   

19.
文章从等效法、假设极值法、作图法、相对运动、数学方法等角度给出一道人追船问题的八种解法,以期为读者提供人船模型的更多解题思路与方法.  相似文献   

20.
汽车启动是高中物理新课标教科书必修2中的内容.这个问题一直是中学物理教学的难点,其原因是物理情景的抽象和物理过程的复杂,其中涉及匀变速直线运动、变加速直线运动和匀速直线运动.在实际教学过程中,总有一些学生会提出下面两个问题:  相似文献   

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