数学教学应注重培养学生的数学能力

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力的主要渠道，也是进行素质教育的主要形式。在课堂教学中，要让学生既完成数学知识的学习，又培养自己的数学能力。高中数学教学，应使学生在学习数学基础知识的同时，把培养学生的数学能力作为课堂教学的基本任务和重要目标，也就是要着重培养学生的逻辑思维、计算、空间想象和运用数学知识解决问题的能力。要达到这一目的，教师必须注意以下几点。     

养成数学阅读习惯 提高学生解题能力

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。一谈及阅读,人们联想的往往是语文阅读,其实不然,数学学习同样离不开阅读。教师在教学中经常发现在应用题教学中,教师读题学生大都可以理解题意;可课外自己动手解决问题时却不知如何下手;有的学生遇到不会做的问题时,只要教师对题目稍作分析,学生便茅塞顿开……因此我觉得许多学生并不是存在数学知识的缺陷,而在于不懂得如何分析题目,这也说明了没有阅读能力的培养,学生的数学能力是多么的苍白无力。     

优化教学策略 提高学生数学解题能力

初中学生数学解题能力的突破体现了数学学习的精妙之处,教师在教学中应该在充分教授知识点之余,着重强调初中生逻辑推理能力和自学能力的提高,通过大量习题演练,把知识归纳衔接与学生共享.以这种快捷的方式激发学生学习数学的浓厚兴趣,促进解题能力的提高,达到全面发展的目的.一、充分利用课本,牢固掌握概念课本知识是重要的课程资源,是考试题目的基本来源,具有客观属性,是教师教学和学生学习的对象.因此不能丢开课本.教师要在平日的教学中教好课本,用好课本,就是到了复习阶段,也要以课本为主,充分发     

数学教学中如何提高学生的探究能力

<正>随着新课程改革的实施,初中数学教材也进行了较大的改编.与以前的教材相比,新教材更加重视数学知识的实际应用和探究,具有非常大的亲和力,用事例和问题来引导学生参加到数学学习的活动中来,通过问题的探究和解决来培养学生的数学探索精神和创新精神.在新改版后的教材中我们随处可以看到观察思考和探索的字眼,用恰到好处的问题来引导学生进行数学思考,培养学生解决问题的意识,提高     

创设生动有趣的教学情境 提高学生学习数学的能力

一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的既有经验，使之在兴趣的驱动下，主动参与到学习活动中去。那么在数学课堂教学中，如何创设一个优质的情境呢？[第一段]     

试析提高初中生数学解题能力的方法

正初中学生往往投入较多时间进行数学学习,但是学习的成绩与实际精力投入不成正比,造成了学生数学学习较为吃力,产生了恐惧甚至是厌烦的负面情绪.为了解决学生在数学学习过程中存在的问题,引导学生高效地学习,增加数学学习的兴趣,正确的教学手段和教学方法显得尤为重要.提高学生数学解题能力是数学教学的基本内容之一.下面谈谈如何提高初中学生数学解题能力的方法.     

提高学生数学学习能力的教师活动策略

学习能力简单地说就是获得知识、解决问题的能力，是指人们顺利完成学习活动所必需的个性心理特征，是学习过程中各种具体能力的综合概述，如观察能力、记}乙骨色力、思维能力、解决问题能力等等。学习能力的大小、强弱直接影响着学习的效率，也决定着学习目标的完成，同时影响着—个人各种潜能的发挥。学习能力随着人的身心发展，在学习的过程中逐步形成和提高。     

如何提高学生的数学解题能力

解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的重要手段,是培养能力、发展智力的有效途径。本文对教师如何提高学生解数学题的能力进行了探讨。     

学生数学学习能力的培养浅议

现代数学教学论认为:数学教学主要是数学思维活动的教学,而不仅仅是数学知识的教学.数学教师的任务不单纯是教数学,更重要的是引导学生自己去学数学,掌握学习数学的过程与方法.我个人认为,在数学教学中,要正确处理好知识教学与发展能力的关系.     

数学教学中培养学生的解题能力

数学的解题能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能     

数学教学中如何提高学生解题能力的策略

在数学学习中,许多同学只注意解题的数量而不重视解题的质量．只注重解题的结果而不重视解题的过程,只忙于做大量习题而不重视解题后的反思。而解题是否完整？能否一题多解？一题多变？对问题引申拓展等能着实提高能力的方面所思甚少乃至没有．在一定程度上制约着学生能力的提高。因此,在数学教学过程中,教师若能引导学生学会反思,善于反思．乐于反思,那么数学学习就会成为充满挑战,充满乐趣的数学活动。     

培养学生数学探究能力的几个策略

数学教学中教师引导学生积极主动参与特定的数学活动,让学生体验探索发现问题、分析问题和解决问题的过程是新课程的教学目标之一．教学实践表明要实现这一目标,教师一方面必须诱发学生探究学习数学的内在源动力,教会     

如何在数学教学中提高学生的学习兴趣

数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向,是数学学习的内在动机在学习活动中的体现.浓厚的学习兴趣可以让学生快速接收数学信息,能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中,能让学生在繁重的学习过程中不易疲劳.     

怎样提高学生学习数学的兴趣

经过多年的教学发现,学生的学习兴趣对数学成绩的好坏以及数学思维能力的提高有着直接的影响.如果学生对学习产生了兴趣,就会把学习看成是追求真理的迫切需要,就会积极主动,富有激情,所学的知识也掌握得快,记得牢.笔者     

初探学生数学解题能力的培养

问题是探索的源头,数学知识的获得离不开解题.中学数学教学的重要任务.就是使学生具有正确、迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力,从而培养学生分析问题和解决问题的能力.     

全面提高学生的数学解题能力

培养学生的数学解题能力,是高中数学教学中非常重要的一个环节。数学解题能力是一种综合的能力,一般是指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律,对数学问题进行分析、解决的能力。在教学中,要想提高学生的解题能力,除了要抓好学生对基础知识的掌握之外,还要遵循科学的解题顺序,有     

提高学生数学素质的建议

1．加强数学思想方法的教学。数学思想方法是指数学思想和数学方法两个方面。数学思想是数学活动的基本观点,而数学方法则是在数学思想指导下,为数学活动提供思路和逻辑手段以及具体操作的原则和方法：知识的有效性是短暂的,思想方法的有效性却是长期的,数学思想方法以数学知识为载体,是数学知识发生过程的提炼、抽象、概括和升华,是对数学规律的认识。它是学生形成良好认知结构的纽带,     

提高学生数学解题能力的尝试

我们常有这样的困惑：这道题都讲了那么多遍,学生怎么还不会．的确,“一听就懂,一看就会,一做就错”是高中存在的普遍现象．这一问题的主要原因存在于教师的教和学生的学两个方面,应当从教师和学生两个方面下功夫才能有效解决．下面从教师方面谈谈自己的一些体会．     

重视习题教学 提高解题能力

<正>对于数学学习而言,做习题的过程是应用数学知识解决问题的过程.解题训练的目的是使学生加深对数学概念、原理的理解,巩固所学的知识和技能,培养数学能力,因此,教师必须十分重视解题教学.笔者从以下三个方面谈谈对学生解题思维习惯的培养.一、习题教学的作用和目的应该指出,学生解题能力的大小,尤其是解答难、繁题能力的大小,不能作为衡量学生是否已牢固掌握所学知识和技能的唯一标