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数学思想方法是人们通过教学活动对数学知识所形成的一个总的看法或观点。它对人们学习和应用数学知识解决问题的过程中的思维活动起着指导和调控的作用。突出数学思想方法教学，是当代数学教育的必然要求，也是数学素质教育的重要体现。 相似文献
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曹雪立 《中学生数理化(高中版)》2009,(3):63-64
中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有一定创造性的人。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识: 相似文献
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把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学为提高学生的整体素质服务,是当前数学教学改革的中心议题,也是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务.中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点. 相似文献
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数学是研究数和形的一门学科。数学与工农业生产和人们生活有着极其紧密的联系,因此,在使学生学习到数学知识的同时,结合教学内容有目的、有计划地对学生进行思想方面的教育,是素质教育对小学数学教学的基本要求之一。 相似文献
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中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。在实施中学数学素质教育时．应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点．促进学生素质的全面提高。笔者认为，素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面：[第一段] 相似文献
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陈蓉芳 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):67-67
高中数学教育中的素质教育,要求培养学生的各种思维能力、应用知识的能力、实践能力和创新精神,让学生能够根据数学学科高度抽象的特点,培养积极主动、勇于探索的精神, 相似文献
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培养学生主动探究的做法注重知识发生、形成的过程,强调学习的问题性;注重加强解题思维的力度,突显学习的独特性;注重问题解决方法的掌握,感知学习的体验性. 相似文献
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徐瑞国 《中国基础教育研究》2007,3(5):152-153
对“自主”一词的解释为“自己做主”。自主学习，即自己主宰自己的学习活动，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。 相似文献
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现代教育观认为:重要的数学教学内容不应是那些孤立的概念、法则、公式、定理、公理等知识点,而应是存在于不同数学知识间的重要的数学关系,常用的数学思想方法,基本的数学观念等知识面,数学教学过程要充分展示知识的形成过程、能力的发展过程乃至思想道德品质的内化过程,行为规范的认同过程等。笔者认为,数学课教学要体现素质教育的要求,其核心就是在数学课堂教学中,加强知识发生过程的教学,充分调动学生思维的主动性、积极性,有计划、有目的地培养学生的思维能力和创造能力,有效地渗透数学思想方法,让学生主动地形成带有个性色彩的数学思… 相似文献
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数学教育不仅要使学生具有扎实的基础知识和掌握基本数学方法,更重要的是要有数学思维习惯和运用数学方法解决问题的创新能力。对基础教育来讲,由应试教育走向素质教育是一项重大改革,如何真正摆脱应试教育,使素质教育落实到数学教育中,是每一个数学教育工作者面临的重大问题。以下从素质教育的角度出发,谈谈目前数学教育中值得重视、思考、研究和改善的几个方面。一、教学的主体是学生。在数学教学中,首先要确定学生的主体地位。教师在备课以及学生学习的整个过程中,要以学生为主,以提高学生学习的主动性为目标,充分发挥教师的引、辅、助作… 相似文献
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发展教育事业,对于提高民族素质,实现现代化,具有重要的意义。数学作为基础学科,应当在素质教育中发挥怎样的作用?中等职业教育应该培养学生怎样的数学素质?怎样来培养这些数学素质?这是每一位数学教师要认真探索深入研究的问题。 相似文献
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实施素质教育重在更新教学观念。数学教育不仅仅是知识教育，更应该注重能力的培养，加强思想品德的教育，知识加能力再加上高尚的思想品德，才是新形势下所需要的人才素质。 相似文献
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程瑜 《彭城职业大学学报》2001,16(3):68-70
数学不但不是脱离实际的无用理论，而是源于实际，又指导实际的一种思维创造，它在实施教育方面的作用是其他学科难以替代的，然而，由于多种因素引发的单纯应试性教学，使数学教学未能在素质教育方面发挥其应有的作用，章进一步提出了在数学教学中实施素质教育的一些观点，对数学教学研究以及指导教学实践具有一定的意义。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,素质教育的研究也越来越受到人们的关注,在数学教学中牢固掌握数学知识,培养教学才智,发展数学才能,增强学生的逻辑思维能力和分析比较能力,是重视培养学生的数学意识,提高学生数学素质的重要方面. 相似文献