注重初中物理课堂教学艺术

现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育,尤其是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法,注重学生学习的主动性和创造性。教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变,而教学观念改革中的一个根本问题是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及其相互关系。以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想,倡导课堂教学中教师启发引导,     

初中物理课堂教学之我见

课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育、教学与发展的关系,使学生在思想、能力、智力等方面都得到发展.它不仅是一门科学,也是一种艺术.在物理课堂教学中,教师好的教学手段和教学艺术能给学生以激情和美的享受从而激起学生高涨的学习热情.一、巧设情景,激发学生兴趣巧设情景,激发学生学习兴趣.例如,在教"光的折射"现象时,先设制一个实验情景:在一个玻璃槽中装     

初中物理课堂教学的提升

在物理教育体系中,初中物理教育起着基础性的作用,对于建立正确的物理观念和物理思维有着决定性的作用．而同时初中学生又活泼好动,反对单板与枯燥,这些客观上也给教学带来了很大的困难。所以如何对传统的初中物理课堂教学进行改革、提升教学效果成为当下物理学教育体系中的一个关注和研究的热点。     

提高初中物理课堂教学效率的几点思考

什么是初中物理课堂教学改革的核心问题？怎样才能让初中物理课堂教学更有效率？这是实施新课程教学改革后,教师们一直思考的问题。笔着根据这些年来的教学心得,谈谈提高初中物理课堂教学效率的几点做法。     

初中物理课堂教学行为的突破

一、情景的设置和问题链的设计 问题是教学活动的中心．在哈佛大学有这样一句名言：教育的真正目的是让人不断地提出问题和思考问题．因此“在什么时机向学生提出问题”、“提出什么样的问题”、“能否让学生主动发现问题”应是我们课堂教学首先面对的问题．     

中学物理课堂教学新思维——关于多媒体计算机辅助物理教学问题的思考

伴随着知识经济和数字文化的出现，多媒体计算机技术正逐步走进课堂．而对这划时代的教育革命的到来，广大物理教师应义不容辞地充当现代教育技术的先行者，解放思想、科学实践．本文拟就此谈一些浅见。     

浅谈初中物理课堂教学方式

<正>在新课程改革的背景下,初中物理的教育教学方式发生了很大的改变,慢慢由传统的教育教学方式转变为新型的教学方式。作为教师,我们应在源头上寻找适应新课程教学的方式方法。下面笔者就初中物理课堂教学的方式谈几点体会。一、转变教育观念,从根本上进行课改教育观念的改变,决定着教学方式和学习方法的变革,因为观念主导着行为,所以,教师首先要进行深度的教育教学观念的改革,树立现代化的、科学的教学观。     

如何提高初中物理课堂教学的有效性

教育是百年大计,一个国家的教育面貌直接关系国家的发展.在社会经济飞速发展的今天,教育紧跟时代的脉动,我们必须提出新的教育观念以适应时代的需求.随着新课标的实施,素质教育成为学校教育的主旋律.只有将素质教育落实在课堂教学中,才能有效提高课堂教学质量.作为物理课堂教学教师,下面我就结合自己多年的教学经验,谈些教学感悟.一、教师与学生应善于设疑、提问在物理课堂上,问题意识是思维的动力、创新精神的基石.教师和学生都需要善于设疑、提问.培养学生探索创新精神的起点就是要培养学生的问题意识.问题意识是造就创新人才的关键之一,是培养高素质人才的重要组成部分.教师要善于启发、点拨、尊重、信任学生.在以往的教学中,学生总是     

对现代课堂教学的新探索

课堂教学观念认为，培养学生 的创新能力和实践能力是课堂教学的主线，教师应成为课堂上的“导演”，引导学生在课堂上探究、体验、感悟、发现。为此，必须牢固树立以学习者为中心的教育主体观，实现教师角色的转换，落实学生的主体地位，这是现代课堂教学的核心和灵魂。     

初中物理课堂教学改革浅议

在课堂教学中，充分调动学生的积极性是教学的一个难题，也是每个初中物理教师教学改革的首要课题。教学中教师要抓好学生入门教育，培养师生情感，展示物理趣味。加强实验教学，坚持强化训练．引导阅读理解，发展思维能力，注重学用结合．实现优化教学，提高教学质量。     

优化物理课堂教学的思考与实践

本文从教师的教和学生的学的角度区分了教授型学习和研究型学习两种教学模式，并认定后者方能通向教学过程的最优化。本文通过“单摆”和“磁场、磁感线”的个案分析，通过对研究性学习活动“纳米走进我们”的探讨等，进一步论证了作者的这一观点。     

提高初中物理课堂教学效率的探索

课堂教学是物理教学的基本形式,要有效提高课堂教学的实效,必须关注学生的学以及教师的教,学生学习的有效体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程;教师的有效教学体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识主动的归纳、总结、提升。下面,笔者就如何才能提高课堂教学的实效性谈自己的一点看法与体会。     

提高物理课堂教学效率的几点思考

在新课标的教育改革中,提高物理课堂效率的问题是现在老师密切关注和思考的问题,根据近几年的教学实践,本文从优化教学设计、培养学生思维、运用现代教育技术等方面探讨如何提高物理课堂教学效率。     

初中物理课堂教学刍议

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?笔者认为要抓好以下几个教学环节。     

初中物理课堂教学浅议

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学质量,有效地利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合,     

初中物理探究式课堂教学初探

探究式课堂教学是一个新兴概念，初中物理探究式课堂教学是一种新的尝试。初中物理教学现状调查分析从正反两个方面揭示了初中物理探究式课堂教学的必要性，而探究式课堂教学的内容适宜性策略和内容处理策略则是当前初中物理教学改革的关键。     

如何优化初中物理课堂教学

一、更新教育观念,树立现代教育教学观课程改革中一个关键问题是教师的教学观念和教学方式的改革。因为不同的教育观念将会影响教师不同的课堂教学行为。首先要加强学习,提高认识,更新教育观念,树立现代的教育观。“学生是数学学习的主人,而教师则是数学学习的组织者、     

初中物理课堂教学导入法

导入是课堂教学的开端,直接决定着能否顺利达成本堂课的教学目标。在初中物理课堂教学中,导入环节设计得巧妙、富有趣味性与艺术性,既可以先声夺人,吸引学生的有效注意力,激起学生参与课堂教学的主动性与积极性,明确学习目标,提高教学效率,同时可以促进学生积极思考,主动探索,活跃学生思维,开发学生智力,促进学生素质的     

初中物理课堂教学改革浅议

在课堂教学中,充分调动学生的积极性是教学的一个难题,也是每个初中物理教师教学改革的首要课题.教学中教师要抓好学生入门教育,培养师生情感,展示物理趣味,加强实验教学,坚持强化训练,引导阅读理解,发展思维能力,注重学用结合,实现优化教学,提高教学质量.     

问题教学在初中物理课堂教学中的应用

问题教学以问题作为主线,以问题引入,以问题归结,又以新的问题进入新的学习,问题贯穿于课堂教学的始终。新课程背景下的问题教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成的知识,而在于引导学生发现各种各样的问题。问题教学活动自始至终都应围绕问题而展开。