物理激励性教育初探

在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，则更应该积极探索，以适应新教材的改革和社会的需要。在物理教学中笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起到非常重要的作用，运用之中，教与学将是一片阳光明媚。激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以“情”为主体，感化或促进提高。笔者通过实践，总结出以下几个方面。     

浅谈初二物理激励性教育

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调     

激励性教育与初中物理教学

<正>我在初中物理教学中积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚.激励性教育是指:教师用激励性、幽默性语言、行动去触动学生心灵的心理教育.其宗旨是以情为主体,感化或促进提高.一、预习中做好学生的向导指导学生如何预习新章节.预习是学习好物理的起点,首     

初二物理激励性教育初探

初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。在初二物理教学中笔者     

物理课堂教学中应妙用“激励性教育”

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋、积极状态之中。那什么是激励性教育呢？简单来说,激励性教育是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以“情”为主体,达到感化或促进提高。因此在素质教育中实施激励性教育势在必行,尤其是在中学物理教学中。通过不断的思索和实践,我认为物理课堂教学中应用激励性教育主要可以从以下几方面着手。     

激励性教育：弹奏出物理课堂的新乐章

激励性教育是指：用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育．其宗旨是以“情”为主体,感化或促进提高．激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中．在物理学教学中笔者积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用,运用之中,教与学将是一片阳光明媚．激励性教育可从以下几方面进行．     

激励性教育在初中物理中的具体运用

激励是指激发人的动机的心理过程,使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极的状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向,具有引起或发动活动的功能．也具有维持活动达到目标的功能。同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育势在必行。激励性教育是指：用激励性语言、行动触动心灵的心理教育。     

也谈物理激励性教育

新课程倡导激励性教育,通过激励．加强师生间的情感,培养学生的自信心．激发学生的学习动机,使学生不断获得成功的喜悦与进步．并得到良好发展。一、妙用体态语言激励 在教育教学k ,教师的一个眼神、一个微笑,往往会使课堂气氛轻松、和谐,使学生感受到爱和情,产生一种愉快、积极向上的心理和求知欲。学生站起来回答问题时。可能由于害羞、紧张答不上来,如果教师用期待的目光看着学生．微笑着给学生提示或建议学生和老师一起答．学生的紧张感很快就会消失。     

物理激励性教育初探

<正>教学多年,我亲身体会到只要学生愿意学,他们就一定能学好,关键是怎么让学生愿意学呢?我利用假期阅读了《如何说,孩子才会听》和《孩子,把你的手给我》等相关书籍,从中我发现激励学生起着非常关键的作用。激励可以让学生树立信心,使学生发现原来自己还有这么多本领没有发挥出来,从而调动他们的学习积极性,变"要我学"为"我要学",然后自己主动地学习、探究。于是我将书上所学用在自己女儿的身上,发现真的不一样,继而我也大胆地用在我的学生身上,收到了非     

初中物理激励性教育探讨

初二是物理学科开始学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视.     

浅谈激励性教育在初二物理教学中的应用

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。     

心动方可行动——谈谈在初二物理教学中如何实施激励性教育

初二是物理学科学习的起始点。更是一个关键点。无论是老师还是学生都要从心理上重视。因此在素质教育的今天实施激励性教育势在必行。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能,也具有维持活动达到目标的功能,同时还具有调节人的行为的功能。在初二物理教学中积极探索激励性教育,     

物理激励性教学

八年级是学生学习物理的起始点,更是一个关键点.无论是教师还是学生都要从心理上重视.经过多年的教学实践,笔者发现激励性教学在物理教学中能起到非常重要的作用,运用得当,教与学将是一片阳光明媚.     

激励性教育:弹奏出物理课堂的新乐章

<正>激励性教育是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育.其宗旨是以情为主体,感化或促进提高.激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的     

物理学科教育中的素质教育

物理学科是一门有着独特知识结构与研究手段的自然学科。全面实现物理学科的教育功能．并使其与素质教育的要求进行有机结合．方能更好地发挥出物理学科的素质教育功能。从物理学科的特点和教育功能出发，提出了在物理学科教学中如何贯彻素质教育的思路。     

物理教师与物理教育创新

我国中学物理教学传统的讲课风格是细嚼慢咽式的，教师把知识组织得井井有条、滴水不漏，对课程内容的每一个细节都作详尽的解说，对学生可能出现的问题一一予以告诫，甚至实验现象都一一揭示，久而久之，学生丧失了学习的内在动力，养成了惟书、惟师的习惯，缺乏创造的热情和竞争的态势。同样，我国的中学物理教师长期在统一的教学大纲、统一的     

论物理教育的艺术性

高中物理新教材刚使用不久,立即引起了全国各地的一片哗然。这些声音有的来自于教师和学校,有的来自于家长和学生。总体分析,教师们的意见大多是,新教材的改变导致了操作的复杂性,一些知识点和考查点更加宽泛,教师不容易掌握,也就不能把一种简单的套路教给学生,让他们有规律可循。学生们的抱怨是改版后加重了他们的学习负担,抽象思维逻辑推理都更加深奥难以掌握;     

浅谈初中物理激励性教学

<正>激励是一种激发人动机的心理过程,通过激励能够让人在内外因素的共同作用下,能够以一种积极的状态去学习、工作及生活.而初中物理课程是初中学生开始接触的一种新的学科,在学习过程中无疑会感受到巨大的学习压力,特别是一些抽象的概念性内容,让学生难以理解,从而很多学生就会因此而放弃,或者出现明显的心理波动.因此在初中物理教学中,使用激励性教学方法就能够有效提升学生的学习动力,从而提升教学效果.     

谈物理教学中如何实施心理教育

一、物理教学中的心理问题高中物理必修本介绍自然现象的一些规律 ,所研究的对象有的是学生已直接接触到的 ,或可以直接接触到的 ,有的则是同他们直接接触到的自然现象有联系 ,或是可以通过不同的技术手段去接触的。学生已有的生活经验和初中学习过的物理概念及规律是他们学习的一种内部条件 ,制约着他们的学习效果。在教学过程中 ,对于各种物理现象的运动变化过程 ,可以在一定范围内加以分解、简化和压缩 ,可以突破时间和空间的限制 ,将某些现象放大或缩小 ,也可以变动为静、变静为动 ,或者把一些现象的变化周期缩短或延长 ,便于学生直接把…     

对中专物理教育的思考

正物理这门学科,在以往的初高中阶段来说,应该属于一门比较重要的学科,同时也是一门较难学习的学科,向来就有"学好数理化,走遍天下都不怕"这一说法。由此可见,物理这门学科在以往的初高中阶段所占的比重、难度也可见一斑。