啦啦队课内外一体化是实施创新教育的有效途径

随着经济的发展和科学技术的进步,社会对人才的需求越来越迫切。为此,高校应重视创新教育的发展,培养大学生的创造力和创新精神,挖掘大学生潜能,使其掌握解决问题的方法和创新技巧。而啦啦队运动作为一项具有广泛舞台和独特魅力的体育运动,对创新教育有很大影响,啦啦队课内外一体化是施创新教育的有效途径。     

体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践

随着教育规模的不断扩大,教学质量与教育规格的不断提升,传统的教育观念必须得到及时更新。就体育教学模式而言,需要构建适合新时期大学体育课程目标的体育教学模式,以满足学生个体成长和社会发展的需要。为此,华北水利水电学院在＂以人为本＂的体育课程观指导下,以＂健康第一＂、＂终身体育＂为出发点,构建与实施了＂以课堂教学为中心,以课外体育锻炼、课余体育训练为拓展和延伸＂的体育课程＂课内外一体化＂的教学模式,符合当前高校体育目标要求,是高校体育今后改革与发展的方向。     

创造学基础:适应通识教育的新课程

随着现代大学对通识教育思想观念的重视，开发学生创造力的教育教学改革活动正在兴起，其中开设创造学基础课程是开发学生一般创造力的重要途径，也是实践通识教育的一种选择。本文论述创造学基础课程在培养通识性高级专门人才中的基本定位、内容体系及教学策略。     

乒乓球俱乐部课内外一体化模式研究

为了克服现行体育选项课的诸多不足,本文提出了乒乓球选项课应该向乒乓球俱乐部课内外一体化模式迈进的观点,实践证明这种模式是可行与有效的。乒乓球俱乐部课内外一体化模式有助于乒乓球指导教师的教学,有助于学生技术水平、健康水平的提高以及健康生活方式的形成。     

高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究

文章采用实验法、问卷调查法等,对将职业实用性体育教学运用到"课内外一体化"教学模式中进行了调查和研究.实验结果表明,该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性,使其形成积极向上的体育价值观,养成终身体育锻炼的习惯,并且对学生未来生活及工作储备职业体能、技能和生活能力具有重要作用.     

体育课程“课内外一体化俱乐部”教学模式创新研究

在高职院校体育教学工作开展的过程中,如何更好地进行教学改革,提高教学质量,已经成为广受关注的一个问题。课内外一体化俱乐部是当前一种较为新颖的教学方式,其本身通过合理的运用让整个高职院校的教学工作的开展变得更加有趣,同时也积极地提升了整体教学工作的针对性,让学生本身的兴趣和爱好得到更好的培养,并且也对于当前的各类教学资源进行了充分的利用。本文结合高职院校的实际体育教学情况,对体育课程课内外一体化俱乐部教学模式创新的相关问题进行了分析研究。     

课内外一体化,构建创新教育新平台

课外科技活动是提高大学生综合素质和创新能力的重要环节。该文介绍了通过实验公选课和项目型实验课,有效实现了课内教学和课外科技活动一体化的教学模式;通过合理配置实验教学资源、组织高水平的教学和指导队伍、采用多样化的教学方法和手段,探讨了构建实施创新教育新平台的有效途径。     

校园足球课内外一体化的有效建构

构建一体化的校园足球活动,可以让学生在足球活动中获得足球知识,学会足球技能,提升踢足球的兴趣,发展体育能力,陶冶个性情操。而学训一体,体教融合,多方融合是推进校园足球课内外一体化的有效策略。     

学校思想品德“课内外一体化”教学模式的构建与发展

思想品德的培养是一个循序渐进的持续性过程,不仅需要在课堂教学上加以高度的重视,同时,在学生的课余时间也要给予时刻的关注。基于此,本文对构建学校思想品德课内外一体化教学模式的重要意义进行阐述,对相关的发展途径进行探讨,旨在于为提高学生思想品德的培养效果,促进学生健康、全面的发展,提供必要的支撑与保障。     

公共体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践

开展体育课程一方面来说是为了更进一步的了解和学习体育技能,另一方面来说,也是为了锻炼学生的身体,提升学生的身体素质。但是在实际教学的过程中,我们却发现,很多学校公共体育课程的开展存在一定的问题,没有实现课内外一体化教学模式的构建,进而使得公共体育课程的开展没有达到其应该达到的作用和效果。接下来,本文将结合公共体育课程教学现状,探讨实现公共体育课程"课内外一体化"教学模式的方法和措施。     

《创造学》课程教学改革刍议

《创造学》课程教学改革,应转变教学理念,深化对《创造学》本质特点的认识、把“创造性教育”贯彻到教学全过程,着力提升适应《创造学》教学要求的教师素质;明确教学目的,使学生形成创造成果,养成创新人格,富有创造精神;调整教学内容,按照“减”、“增”、“精”、“融”的精选教学内容;优化教学环境,增强学生创新的成就感和幸福感,促进师生“双向交流”,激发鼓励学生质疑提问,丰富创新教学方法上。     

构筑体育课内外一体化教学模式——以福州职业技术学院为例

目前不健康的生活娱乐方式正侵蚀着学生的体质健康,学生的体质健康状况不容乐观。为了更好地实现《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的总体目标,为了切实提高学生的全面素质,丰富和发展学生个性,促进学生健康的发展,我院实施了体育课内外一体化教学改革实验,开始探索构筑适合我院的体育课内外一体化教学模式。改革建立在我院实际教学工作的基础上,在“靠指导、为核心、依策略、建体系”的总体架构上,主要从“指导思想、教学目标、教学策略、组织管理策略、课程体系、评价体系”等方面着手进行了相应的尝试,取得了较好的效果,为教学改革的进一步深入打下了良好的理论、实践基础。     

语文课堂中教与学的和谐与统一

在语文课堂上,师生之间能够在课堂情境和教学内容、语文训练和思想教育等多重矛盾中达到高度和谐统一是老师所要追求的教学艺术中的一个理想境界。本文从教师和学生在课堂中的和谐与统一、课堂情境和教学内容的和谐与统一两个方面进行阐述。     

高职院校校内外实践教学对接的路径探析

加强校内外实践教学是高职院校的重要任务.当前,高职院校校内外实践教学由于在教学内容、教学形式、教学评价方式等环节上存在差异,造成了两者之间的错位.据此,高职院校应在探讨校内外实践教学的内涵和对接动因,校内外实践教学错位现状的基础上,从制度保障、工学结合、实践基地、师资培养、评价体系等方面提出有效措施,以促进校内外实践教学对接.     

高等教育质量内部管理与外部监控的关系分析

如何保证与提高高等教育质量是当前高教界乃至全社会关注的焦点问题。保证高等教育质量,需要构建一个包括高校内部管理与社会外部监控在内的质量保证体系,并处理好两者之间的关系。从发生学的角度来看,高等教育质量保证有一个由内部管理开始到外部监控介入的发展过程。在现代高等教育质量保证体系内,确立高校内部的质量管理制度并发挥高校内部管理在保证与提高质量方面的主要作用应是最为基本的。外部监控的功能则在于评估高校内部管理制度的构成及运行状况,促使其在保证与提高高等教育质量方面正常发挥作用。     

课内外并重的体育课程模式试探

通过对学校体育课程组织形式的特点分析,探索体育课程设置与实现学校体育目标的必然联系,提出设置合理的技能、理论知识和体育活动内容的比例和科学的评价体系,构建课内外并重的体育课程组织形式结构模式的改革设想。     

课外活动与语文教学结合初探

开展丰富、灵活的课外活动,把语文教学贯穿其中,使学生学以致用,是培养语文能力、提高语文素质的有效方法,可促进语文教学.     

创造教育与师范院校教学改革

知识经济时代，高素质人才的本质特征是富有创造精神和创造能力。培养具有创新能力的教师队伍，是21世纪师范教育的根本目标。师范院校应围绕创造教育进行课程设置以及教学方法的改革。     

The impact of teaching in a one-to-one computing classroom on teachers’ work outside the classroom

ABSTRACT

One-to-one computing programmes – that is, when each student has a personal, portable computer to use while learning – have been studied extensively, mostly regarding their actual classroom implementation. In this quantitative study, the authors take a broader perspective, exploring the impact of teaching in one-to-one computing programmes on teachers’ beliefs regarding their job outside the classroom. Participants were middle school and high school teachers who had taught in both one-to-one and traditional classrooms – and hence could reflect upon the differences between the two settings. The methodology included questionnaires based on Danielson’s comprehensive Framework of Teaching. The results suggest more positive attitudes towards teaching in one-to-one programmes than in traditional classrooms in all domains tested; however, the one-to-one instruction applied portrays a rather shallow, instrumental use of the digital devices in a way that supports existing teaching practices and beliefs, rather than a transformative effect of such programmes on teaching.     

应用型工科院校机械类专业基础课实践教学的研究

实践教学是工科院校中一个重要的教学环节。针对目前实践教学的现状,探讨了机械类专业基础课实践教学内容的改革,提出了加强实践教学的一些观点。