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一新课的引入上课开始,教师指着黑板的一条边问:“这条边有多长?”又拿出一根绳子问:“这根绳子有多长?”学生答覆不知它们的长度后,教师启发道:“有办法知道它们的长度吗?我相信到商店里买过布和带子的小朋友一定能想出办法来。”根据学生说的办法,教师说:“想知道黑板和绳子等东西有多长,可以用市尺去量。今天我们都来认市尺。”(板书:市尺的认识。)二“市尺”的教学1.看、认。教师出示一市尺,告诉学生:这就是“市尺”(板书),从这一端到那一端(用手指点)的长度是1市尺(在板书的“市尺”前加写“1”)。 相似文献
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活动案例:绳子的"诱惑"
我执教的是自编美术教材<有趣的绳子拼贴>,教学对象是四年级学生.
课前十分钟:做各种绳子游戏(玩陀螺、跳皮筋等)
一、谈话导入:绳子从生活中来
师:生活中的绳子能带给我们许多快乐.它们不仅可以绑东西、扎辫子、打毛衣,还可以玩贴画的游戏. 相似文献
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杨莹 《启蒙(3-7岁)》2007,(11)
制作过程:⒈在一次性纸杯的底部拉出一个小小的"十"字形。⒉选择适当颜色的皱纹纸,剪成正方形。⒊将筷子从"十"字形的小口儿插入,然后把剪好的彩色皱纹纸的上端裹在筷子上,用线材料工具:一次性纸杯、彩色皱纹纸、彩色卡纸、乒乓球、筷子、线绳、小刀等。 相似文献
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材料: 各种大小不一的纸箱,长布条、绳子、剪刀、针线。制作: 1.在纸箱的四个侧面画上各种蔬菜、水果或动物图案。向上的一面掏空。在纸箱的侧面穿上绳子。2.画动物图案的,把它的嘴巴 相似文献
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薛舒倩 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
这天,张大的文具店开张啦!柜子上摆着许多东西,有字典、三角板、作文本……其中,还有一张鲜红的皱纹纸夹在大字典和作文本的缝隙间。晚上,大字典好奇地问:“你是谁呀,怎么全身皱巴巴的?”“我叫皱纹纸。”皱纹纸低声说。快嘴的作文本抢着说:“你怎么长得那么难看!不像我,摸起来多光滑!”好心的大字典马上接口说:“对!得想个办法帮他弄平。我们请熨斗帮助你,好吗?”脑筋转得真快, 相似文献
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