大学新生适应问题与适应教育探析

进入大学是人生中的一次重要转折,大学新生在适应这一转变过程中会在心理适应、学习适应、生活自理适应、学生管理方式适应、人际适应等方面产生诸多困难和问题。高校应切实加强新生适应教育工作,帮助大学新生尽快适应大学生活。     

大学新生的心理透及调适

大学新生满载憧憬跨入大学，但由于初次离开父母，独立生活于陌生的环境，必然会产生诸多心理反应；环境适应不良的思乡心理、角色扮演的困域心理，优势地位丧失的失落心理，异性交往中的恋爱心理等等。这些困惑确实影响他们的学习与生活，但只要学校、教师和新生积极疏导和调适，则会很快适应大学的学习与生活。     

浅谈多媒体课件在大学英语教学中的作用

随着教育的现代化和教学改革的日益深入，传统的大学英语教学手段已不适应新的形势。本讨论了多媒体课件教学在大学英语教学中的重要作用及其对大学英语教学的影响。     

西方高等教育管理中的管理主义述评

20世纪80年代以来，管理主义在大学管理中的逐渐渗透是西方高等教育领域的一个重要特征，它一方面引起了大学的变化，推动了大学适应社会需求的步伐，另一方面又成为争论和矛盾的焦点。本文试图对管理主义渗透到大学管理中的背景、引入机制、具体表现进行分析，从而对高等教育中管理主义加以明确界定并解释其对大学管理的影响路径。     

浅谈心理咨询与高校思想政治工作

如何适应新形势发展的需要，充分发挥心理咨询在大学思想政治教育工作中的作用，是当前高校教育管理中的一项重要课题。本文将从大学中常见的心理障碍以及解决的对策进行简要的阐述。     

适应社会需求使大学英语写作教学系统化

适应社会需求使大学英语写作教学系统化时博写作水平是一个人语言表达能力的重要方面，而写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节。本文从社会需求出发，就大学英语写作教学中存在的问题与差距，阐述了写作教学系统化的必要性，并提出了一套系统化模式。一、写作教学适应...     

前进中的四平大学

前进中的四平大学位于四平市山门风景区的四平大学，以其特有的高等职业技术教育模式，越来越受到省内各地广大学生和家长的关注。１９８３年建校的四平大学（原四平职业大学），为适应地方经济发展和人才培养的需要，以培养德、智、体全面发展的应用型、技艺型高等职业技...     

大学：适应，保守，还是超越

大学曾有过对口、适应一类的说法，如适应社会需要等等。大学需不需要适应？大学适应什么？大学有保守的一面吗？它本保守，还是应当保守？大学还能超越吗？它又超越什么？大学究竟应是怎样的呢？     

买官、卖官：学校也有了

买官卖官本只存在于大学之外，如今听说大学内也有了。 有一种高等教育学理论，认为大学的主要功能是适应社会。现在，我们进一步看到，大学真的很会适应，社会有什么毛病，它都能适应，也都学得不错。社会上搞买官卖官，它也搞了，又适应了。 也许，适应论者所言只包括适应好的，不适应不好的。然而，谁来告诉大学，哪些是好的，哪些是不好的呢？谁来教导大学呢？如果大学真的还在这一点上也少不了他人的教导，那它居然也叫大学？     

论大学语文在军校新生角色适应教育中的作用

进入军校是新学员军旅生涯中的重要转折和新开端,新学员在入学阶段面临适应新环境的诸多问题和困难。鉴于此,通过调查,针对新生角色适应问题论述大学语文教育在军校大学新生角色适应中的作用,最后给出相应的对策建议,以期帮助军校大学新学员尽快适应新生活。     

基于文化适应的大学新生教育

大学新生正经历人生中的大转折,如何使大学新生更快更好地适应校园生活具有重要意义,而这种适应更深层次地说是对校园文化的适应。因此,＂适应教育＂历来是大学新生教育的核心主题,也成为高校学生工作者需要不断探索和创新的重要课题。大学新生教育要着力于提高新生对大学文化环境的认知度和认可度,提高新生的文化适应能力,舒缓新生的文化适应压力,同时要创设良好的文化环境,增强新生对学校的认同度和归属感。     

试论大学生学习活动的特征

学习是大学生活中的重要内容，大学生学习活动具有专业性与选择性、探索性与创造性、导向性与规范性等特征，而且大学学习活动的主要特征是相互联系、相互交融的。指导和帮助大学生尽快地适应、了解和掌握大学的学习生活，对学生顺利成长至关重要。     

大学新生入学适应问题浅析

进入大学是个体人生生活中的一个转折点,会使大学新生面临自身和环境关系的多方面改变,这种改变必然给他们带来压力和挑战,引发入学适应问题。大学新生的入学适应主要是对自然环境、学习环境、人际环境、管理环境和心理环境的适应,这个适应过程受家庭、学校等多种因素的影响。建立和完善个人社会支持系统,并积极主动利用其中的资源,是解决大学新生入学适应的有效途径。     

关于"适应问题"与"适应教育"的思考

“适应问题”是大学生入学之初和就业前后普遍存在的问题。前者是如何适应大学新生活的问题，后者则是如何适应社会的问题。这一问题应当通过大学“适应教育”加以解决，可列入德育教育范畴。各大学都应有“适应教育”的计划和专门机构，设计教育内容和目标体系及实施办法，配备合格师资，以期收到良好效果。     

如何帮助新生尽快适应大学英语学习

如何帮助新生尽快适应大学英语学习关孜慧新生们虽然通过了高考大关，跨进大学校门，但这并不能保证他们较快适应大学英语学习。因为，大学英语教学目的、教学内容和教学方法，同中学相比截然不同。新生入学后，大部分要有一段不适应过程，这段不适应期持续的长短国人而异...     

探索中学和大学教育相衔接的更好途径

探索中学和大学教育相衔接的更好途径袁加勇，王建军浙江大学和宁波中学从１９９１年开始，联合创办了教改实验班，重点培养一批优秀的高中学生，旨在使他们中的一部分人以后能更快地适应大学的学习生活。实际上，这是一条使中学教育与大学教育更好地衔接起来的新途径。我...     

论大学新生对学校环境的适应能力

本文从学校环境、学习环境、生活环境和人际环境等方面入手，就大学新生可能出现的适应问题进行了探讨，提出了帮助大学新生尽快适应新环境的措施，旨在提高大学生的适应能力，使他们尽快适应新的大学生活。     

论大学新生环境适应能力的培养

环境发生改变,相应地就要求个体作出相应的回应,以适应环境的变化。环境的变化需要大学新生要积极主动回应,提高环境适应能力,以适应变化的要求。培养和提高大学新生的环境适应能力,需要高校思想政治教育工作者能够准确了解和把握大学新生在环境适应过程中的问题,有针对性地:帮助大学新生树立独立自主的意识和锻炼和提高独立生活的能力,使大学新生能够尽快地适应大学的学习与生活。     

大学新生始业教育：实现大学与中学教育的衔接

从中学生活进入大学生活是学生人生旅途上的一次飞跃，如何使大学新生尽快适应大学的生活是高校新生工作的重要内容。本从学习环境，生活环境，人际环境和管理环境等方面论述了大学新生难以有效适应大学生活的现状，分析了造成这种现状的原因。并指出大学新生始业教育是促成新生适应大学环境的有效措施。对如何展开始业教育进行了阐述。     

一个转型失败的典型引发的思考——加强高中与大学的沟通和对话

高中教育和大学教育是人才教育和人才培养中的两个必经教育阶段，但由于二者在教育目标、教育对象、教学方式等方面存在种种不同，往往会使很多大学新生在入学初期感到种种不适应，两个教育阶段的衔接问题近年来也受到很多专家学者的关注。笔者从一个由高中向大学转型失败的典型案例着手，对高中、大学的教育衔接问题进行了分析、探讨，旨在揭示两阶段的教育断层现象，强调加强高中与大学沟通和对话的必要性。