共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
地理教学目标有以下重要功能：它决定着地理教学活动的方向，统率着地理教学活动的全过程。是选择地理教学方法和手段的依据。是评价地理教学效果的依据。因此，搞好地理教学目标设计对开展地理教学活动，完成地理教学任务来说是至关重要的。 相似文献
2.
地理是一门理论性和实践性都很强的综合学科，要完成课程标准中规定的知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面的教学目标，除了师生在课堂教与学活动外，更需要适当作业练习。因此，教师要精心设计和处理作业，让作业真正发挥其职能和效果，使学生觉得作业不再是一种负担，而是一种自觉的学习需要。 相似文献
3.
4.
一、地理教学目标设计依据
1．依据地理课程标准初步确定教学目标地理课程标准是进行地理教学的依据和准则，对地理课程标准的研究是科学设计地理教学目标的前提。通过分析课标的教学内容要点和教学要求（三维目标），可初步确定教学目标。 相似文献
5.
地理思想是地理教学设计的理论基础,对地理教学设计具有重要的指导意义。教师在设计地理教学目标时,需挖掘地理课程标准与教材中蕴含的地理思想,明晰地理思想的教学导向,将地理思想的教学导向转化为地理教学目标;在设计地理教学内容时,需依据实际情况从地理教材中直接选择适宜的内容,参照地理思想的教学导向进行地理教材二次开发;在设计地理教学方法时,需遵循地理思想的内涵和要点,依据地理思想的教学导向和地理教学目标,结合地理教学内容和学生认知规律等,选择适宜的地理教学方法;在设计地理教学评价时,需参考地理思想的教学导向理清地理教学的评价要点,遵循渐进性和开放性等原则设计蕴含地理思想的作业。 相似文献
6.
7.
8.
<正>地理教学目标是对地理教学目的所作的具体、准确的描述,是教学活动结束后,学生学习行为与结果的预期。教学目标确定了教学内容和教学活动进行的系统规划、安排与决策,教学目标设计贯穿整个教学过程,其设计合理与否,直接关系到课程目标能否实现。地理教学中进行科学的教学目标设计,应遵循课程标准规范,响应新课程理念,正确把握目标陈述技术。 相似文献
9.
研究运用教学手段的技能技巧是提高课堂教学效果的重要环节。在教学中，我注意采用了多种手段相结合的教学方法，对调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用收效甚佳。 相似文献
10.
11.
12.
13.
优化地理教学过程，使师生充分双向交流，学生的思维能力会得到更大程度的锻炼和提高。优化地理学教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增强注意力和观察效果。使学生带着情感和兴趣探索新知，激活学科知识并延伸、深化，使学科知识成为自己知识体系的有机组成部分。这一切的实现，需要灵活运用恰当的教学方法。 相似文献
14.
黄海霞 《中国校外教育(理论)》2011,(5):84-84
新的课程改革要求学生能学到对其生活有用的地理、对其终生发展有用的地理。这就要求教师要改变以往的教学行为,要改变教学行为就必须先要改变我们的教学目标。因为它是我们教学设计的起点,是我们实现教学目标的规划蓝图。 相似文献
15.
黄家忠 《基础教育(重庆)》2004,(3):57-57
笔者着力在课堂教学上进行改革和探索，初步改变了教师“一言堂”，学生被动地接受知识的局面，形成了一个以教师为主导，学生为主体的“四结合”教学模式。下面就“四结合”教学谈谈自己的做法和体会。 相似文献
16.
17.
王万里 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(5):43-45
分析了地理核心素养培养背景下教学目标设计存在的问题;阐述了基于地理核心素养的教学目标设计理念,即关注学生的未来发展和社会需要,注重地理思维方法和人地协调观,呼唤更加开放和灵活的教学设计;说明了教学目标设计的三大原则,即整体性、层次性、可操作性.在此基础上结合具体教学案例介绍了如何分层设计教学目标. 相似文献
18.
19.
现代中学地理教学要解决好三个问题,一是面向全体学生,即让每一个学生都能得到一定的发展.二是让学生的每一个方面都有所发展.三是以"学生"为主体,实现学生的自我发展和自主发展.以现代教学理论为指导,结合教学实际,我们总结形成的"讨论教学"能较好地解决上述三个问题. 相似文献
20.
安徽省宣城宁国市西津初中教师蔡之舞回答: 随着新课程改革的进行,广大地理教师也愈加重视现代地理教学设计,从形式上看,现代地理教学设计与备课都属于教学准备的范畴,正因为如此,有的地理教师将教学设计和备课区别不清,甚至将教学设计简单理解为写教案.其实不然,从内容等方面上看,二者有本质的差别. 相似文献